李汝英

摘 要：作為幼兒園的保育教師，我們要對孩子負責，要平等地欣賞和對待身邊的每一位孩子。我們要知道，我們的責任有多重！我們不但要像媽媽一樣呵護孩子、關(guān)愛孩子、幫助孩子，還要擔負起做教師的責任，培養(yǎng)孩子形成良好的習慣，教他如何做人，如何學習，如何生活。

關(guān)鍵詞：幼兒教育 關(guān)愛孩子 身心健康 習慣養(yǎng)成

幼兒園是實施保育和教育的機構(gòu)，要實施保育和教育相結(jié)合的原則，搞好幼兒園的保育工作，必須樹立科學的保育觀。隨著社會的發(fā)展，保育的觀念從傳統(tǒng)的“保護身體發(fā)育”擴展到“促進幼兒個性發(fā)展和社會適應(yīng)能力的提高”，從“安全保護與衛(wèi)生”擴展到“實施教育過程中生理、心理和社會保健”，在這種新的保育觀的基礎(chǔ)上，保育不僅要體現(xiàn)全面發(fā)展的教育觀，更要反映社會與人才發(fā)展的實際需求;不僅要搞好傳統(tǒng)的保育工作，更要重視“?！迸c“育”的相互作用過程，將保育和教育真正有機地結(jié)合起來。作為幼兒教師，我認為理解、愛和尊重是與孩子溝通必不可少的方面，因為人的成長過程實際上是一個心理成長過程，而不是一個智力成長過程，智力成長是附著在心理成長之上的。再有，愛和尊重是貫穿教育始終的，肯定與支持孩子按照精神胚胎的內(nèi)在規(guī)律自然發(fā)展，對他們的自然發(fā)展表示尊重，為他們的發(fā)展創(chuàng)造適宜的精神與物質(zhì)環(huán)境，我們的幼兒園提出過“蹲下來講話”“抱起來交流”“牽著手教育”等教育思想。這一切都體現(xiàn)了我們對孩子的尊重與理解，同時讓孩子在自然發(fā)展中體驗到了無盡的愛和自由，這對于孩子建立良好的人格，鋪墊輝煌的人生打下了堅實的基礎(chǔ)。那在實際教學中，如何教育好幼兒，我們在這里也談?wù)勎覀兊淖龇ā?/p>

一、關(guān)愛幼兒園的孩子

教育技巧的全部奧秘，也就在與如何愛護孩子。給孩子愛心，他就會認可你;給孩子愛心，他就會親近你;給孩子愛心，他就會喜歡你;給孩子愛心，他就會感到幼兒園就像自己的家一樣的溫暖;給孩子愛心，他也就會在學習和生活中懂得去關(guān)愛別人。所以，請不要吝惜我們的愛心。孩子上幼兒園是人生的一個重要起點，他們從這里開始了真正的社會生活和學習生活。對于剛剛脫離父母懷抱的他們來說，幼兒園是一個全新而又陌生的環(huán)境，他們希望得到關(guān)心、愛護、認可和贊賞，希望得到老師的愛，孩子的心靈是非常純潔的，同時也非常的脆弱，這就需要我們老師用一顆真誠、熱愛、賞識孩子的心去喚醒、愛護他們，多與孩子交談，多給孩子以愛撫，走進他們的內(nèi)心世界，用愛心來澆灌和呵護他們，哪怕是一句親切的語言，或是一道溫和的目光，都會讓其爭當“好孩子”“乖孩子”的信念增加。

二、注重幼兒的身心健康

兒童時期是人的生理、心理發(fā)展的關(guān)鍵時期，為兒童成長提供必要的條件，給予兒童必需的保護、照顧和良好的教育，將為兒童一生的發(fā)展奠定重要的基礎(chǔ)。曾有人說：國際人才競爭的前沿領(lǐng)域，不在大學，也不在中小學，而是在幼兒園的搖籃中?？梢娪變簳r期的教育是十分重要的?！队變簣@教育指導綱要》中強調(diào)，幼兒園必須在重視幼兒身體健康的同時，高度重視幼兒的心理健康，而大多數(shù)教師和家長關(guān)注更多的是：幼兒是否吃飽，是否會唱兒歌，是否聽話，是否乖巧?！吧硇慕】怠毕袷且坏肋h處的風景，看著它，想著它，但卻很少有人真正走進它。然而，幼兒時期是心理健康教育的黃金時期，其思維、個性、道德觀念的形成，感覺、知覺、注意、想象、記憶、情感意志的發(fā)展，都需要正確的教導，因此從小培養(yǎng)健康的心理是教師和家長應(yīng)盡的責任和義務(wù)。要如何關(guān)注和培養(yǎng)幼兒的良好心理品質(zhì)，是我們幼兒教師和家長值得思考的問題。

三、保育中教育幼兒

幼兒的行為，充分反映了他們參與社會交往，適應(yīng)周圍世界的能力，對幼兒進行德育教育，對培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的行為習慣，對其身心發(fā)育和成長有著重要而長遠的影響。俗話說“榜樣的力量是無窮的”，特別對正處在成長期的幼兒，教師的表率作用對他們具有至關(guān)重要的意義，可以說，教師在工作和生活中的一言一行都會對幼兒產(chǎn)生潛移默化的影響。當然，在幼兒的教育中，主要以表揚為主。作為幼兒園教師就應(yīng)多以鼓勵和表揚去激勵每一個孩子，善于發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點，無論孩子取得了什么樣的進步，老師都要及時給予表揚，還要及時地擁抱、親吻孩子，或送給孩子小禮物，要讓孩子從老師的身上感受到媽媽的溫暖與和藹可親。同時還要細心觀察每一位孩子的表現(xiàn)，如孩子的飯量，挑食狀況;孩子的大小便習慣;睡覺規(guī)律等等。小班老師不但要多和孩子溝通，還要常常與家長交流，將孩子一天在幼兒園學習和生活表現(xiàn)狀況等及時反饋給家長，讓家長充分了解自己的孩子。透過交流，讓家長明白自己的孩子是最棒的，老師是值得信任的。透過交流，教師也能夠獲取更多的意見和推薦，讓家長更好地理解、支持并配合教師進行教育工作。

四、加強幼兒午睡的管理

孩子在睡覺時，看誰的表現(xiàn)好，睡覺又快又安靜，就偷偷地在他床頭放一小獎品，告訴他：要得到它你必須不和別人說話，管好自己。這一招真靈，很快就發(fā)現(xiàn)孩子們躺著一動也不動。他們在午睡時都較好地管好自己，大多數(shù)孩子很快進入夢的世界。只有個別孩子睡得慢，但也告訴他不影響其他小朋友休息也可以得到，但老師希望你能真正得到老師獎勵午睡的小禮物。醒來后發(fā)現(xiàn)小禮物孩子們開心得不得了。好的方法不能天天使用，因此隔段時間跟他們玩新花樣，就能安撫和教育好孩子。