文/金曉陽(yáng)（廣州市海珠區(qū)寶玉直實(shí)驗(yàn)小學(xué)）

陽(yáng)光明媚的早晨，美麗的校園里孩子們穿著整齊的服裝，在等待著國(guó)旗的升起?！艾F(xiàn)在介紹本周的護(hù)旗手，二年（6）班余俊輝，俊輝同學(xué)能和同學(xué)們友好相處，尊敬老師……真是班級(jí)的大明星！”這時(shí)，一個(gè)濃眉大眼的小胖子，在主席臺(tái)上，向前跨出了一步，認(rèn)真地向大家敬了個(gè)隊(duì)禮，看著他那自豪的樣子，我不禁想起這兩年的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。

初見

一年級(jí)開學(xué)，當(dāng)我滿懷欣喜地走進(jìn)一年六班的教室，帶著孩子做常規(guī)練習(xí)時(shí)，一個(gè)白發(fā)蒼蒼的老奶奶帶著一個(gè)小朋友輕輕地敲門，隨后小男孩就一直懦懦地躲在奶奶后面。當(dāng)奶奶離開之后，他更是一言不發(fā)，驚恐不已。我不禁咯噔一下：這個(gè)孩子，不好教！果不其然，俊輝不論是學(xué)習(xí)還是紀(jì)律完全沒有章法，上課時(shí)隨心所欲離開座位，作業(yè)字跡潦草，測(cè)試一塌糊涂。作為教師，我該如何取舍？是要把更多的時(shí)間和精力花在他一個(gè)人的身上還是應(yīng)該用這些精力去關(guān)注其他人呢？其實(shí)，就效益最大化來說，我想我應(yīng)該選擇后者更明智，但是有一件事情，改變了我的想法。

感動(dòng)

一天下課，我對(duì)他說：“俊輝，和老師來辦公室學(xué)幾個(gè)詞語(yǔ)好嗎？學(xué)會(huì)了有印章獎(jiǎng)勵(lì)哦?！彼_心地點(diǎn)點(diǎn)頭。那天我只教了他幾個(gè)簡(jiǎn)單的詞，“小雞”“河馬”“水?！薄乙槐橐槐閹еx，心想這下應(yīng)該會(huì)認(rèn)了吧！“來，試試吧！”我指著“河馬”這個(gè)詞語(yǔ)問。“水牛?！彼苷J(rèn)真地回答。讀了這么多遍，居然還是記不??？我剛想責(zé)備他，但看到他誠(chéng)懇的眼神，我猶豫了：這個(gè)孩子和其他孩子不一樣，一定要冷靜，他已經(jīng)很努力了。我微笑著說：“俊輝，這個(gè)詞不是水牛，再想想?！彼娢覜]有批評(píng)他，吃了一驚，從他眼里掠過了一絲感激。他試探著說：“小雞？”我拍了拍他的肩膀，說“這是河馬啊，你看河里有誰，這三個(gè)點(diǎn)就是水啊，這個(gè)是馬，像不像大馬？”他笑了笑，反復(fù)地讀著：“河馬”“河馬”“河馬”“河馬”……他的行為完全出乎我的意料，看著他認(rèn)真的表情，我知道他真的很想把這幾個(gè)詞語(yǔ)記住。那一刻，我慚愧不已。這個(gè)孩子，雖然比別人學(xué)得慢，但是他真的在努力地學(xué)啊！雖然這個(gè)課間，他只學(xué)會(huì)了一個(gè)詞語(yǔ)，但是我不僅給了他印章，還獎(jiǎng)勵(lì)他一塊糖。看著他開心離開的背影，我想：孩子，雖然老師不能保證所有的知識(shí)你都能掌握，但是老師一定會(huì)讓你喜歡上學(xué)習(xí)。畢竟每一朵花都有享受陽(yáng)光的權(quán)利！

著名的教育家張文之先生寫道：“也許教師最重要的品質(zhì)，就是耐心、敏感、克制、清醒的邊界意識(shí)，同時(shí)要有樂觀的態(tài)度，積極恰當(dāng)?shù)男袆?dòng)能力。教育是慢的藝術(shù)?！?是呀，我要靜待孩子的成長(zhǎng)，并給予溫情的理解、誠(chéng)意的鼓勵(lì)和恰當(dāng)?shù)奶嵝选?/p>

改變

在輔導(dǎo)俊輝時(shí)，我盡量讓學(xué)習(xí)變得更有趣味，讓俊輝能在讀讀、做做、玩玩的過程中愉快學(xué)習(xí)。我毫不吝嗇地給予他鼓勵(lì)：“不要泄氣，你已經(jīng)比昨天有進(jìn)步啦！”這讓他有積極的心理暗示，使他有獲得掌聲的機(jī)會(huì)。

作為老師，我希望孩子把知識(shí)掌握得牢固，但是知識(shí)只是孩子成長(zhǎng)的一部分，怎樣能讓孩子各方面的能力都有所提高呢？為此，我和俊輝奶奶電話交流，得知俊輝小時(shí)候，爸爸媽媽就離婚了，跟奶奶相依為命。奶奶對(duì)孫子是百般呵護(hù)，不舍得孩子吃一點(diǎn)苦。孩子的事情，總是喜歡包辦代替。我提醒奶奶，孩子的成長(zhǎng)需要實(shí)踐，要多給孩子一些自己動(dòng)手的機(jī)會(huì)！只有孩子自己體驗(yàn)，才能獲得成功的快樂！

驚嘆

原本俊輝是一個(gè)很怕吃苦的孩子，每次出操，他總是用手來遮住太陽(yáng)，口中抱怨：“好熱??！”轉(zhuǎn)眼，一年一度的體育節(jié)又要到了，需要進(jìn)行廣播體操和隊(duì)列的比賽。比賽正式開始了，我想，這次我們班一定會(huì)被扣很多分，因?yàn)榭≥x一定堅(jiān)持不住??！正當(dāng)我心神不寧的時(shí)候，我看到了一個(gè)堅(jiān)挺的背影：抬頭、挺胸、收腹而且雙手用力貼緊褲縫。這真的是俊輝嗎？是那個(gè)平時(shí)站一分鐘都嫌累的俊輝嗎？定睛一看，這個(gè)背影真的是俊輝！一分鐘，兩分鐘，三分鐘……俊輝做得比誰都認(rèn)真……

最終班級(jí)獲得了廣播操比賽第一名！其實(shí)相比這個(gè)結(jié)果，我更看重俊輝在這次體育節(jié)中給我?guī)淼捏@喜，驚訝，驚嘆！這個(gè)背影讓我久久不能忘懷，那份堅(jiān)定，那份堅(jiān)持，又怎能不讓我感動(dòng)？每當(dāng)他不專心聽講的時(shí)候，每當(dāng)他作業(yè)沒完成的時(shí)候，每當(dāng)測(cè)驗(yàn)的成績(jī)令人失望的時(shí)候，這個(gè)背影總會(huì)在我的腦海中浮現(xiàn)。這個(gè)孩子，用這樣的堅(jiān)持，努力為班級(jí)爭(zhēng)光，我又怎么能輕言放棄呢?

在我的陪伴中，俊輝逐步適應(yīng)了集體生活。他性格開朗了，課堂上的不良行為不見了。在課間和小朋友開心玩耍，他的笑容是那么陽(yáng)光，那么燦爛！他的進(jìn)步大家都看在眼里，所以推薦升旗手“班級(jí)明星”的時(shí)候，我毫不猶豫地寫上了俊輝的名字！