□ 馬天龍（安陽學(xué)院 河南 安陽 455000）

什么是教學(xué)目標(biāo)？按照布盧姆的分析，教學(xué)目標(biāo)是指“明確闡述通過教學(xué)過程使學(xué)生得以變化的方式，即學(xué)生改變其思維、感情和行動(dòng)的方式”，“是作為教育經(jīng)驗(yàn)結(jié)果的個(gè)體所發(fā)生的變化”。教學(xué)目標(biāo)是對(duì)具體教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行規(guī)定的行為目標(biāo)，能夠形成教學(xué)內(nèi)容的明細(xì)規(guī)格。體育能夠促進(jìn)學(xué)生身體素質(zhì)的發(fā)展，使學(xué)生們身體得到鍛煉的同時(shí)，也能娛樂身心，放松心情，釋放壓力。中專生的專業(yè)課學(xué)習(xí)任務(wù)繁重，生活節(jié)奏快，實(shí)操實(shí)訓(xùn)課程安排緊湊，因此，體育課成為了中專生喜愛的課堂之一，且體育運(yùn)動(dòng)能夠很好的調(diào)整學(xué)習(xí)節(jié)奏，緩解實(shí)訓(xùn)課帶來的壓力，調(diào)節(jié)青春期的迷茫和躁動(dòng)。但是，中專生的接受能力和身體素質(zhì)等各方面都有不同層次的的差別，如果體能訓(xùn)練有素，更有針對(duì)性，那么學(xué)生在日常的實(shí)操實(shí)訓(xùn)中，體力更充沛，注意力更集中，對(duì)待困難，也有較好的毅力去克服。所以，計(jì)劃有序、具有針對(duì)性的體育教學(xué)目標(biāo)，是十分重要而有意義的。

為了促進(jìn)中專體育教學(xué)的良好發(fā)展，教育部新頒布的教學(xué)大綱對(duì)中職中專體育教學(xué)目標(biāo)做了明確的新要求，在大綱中主要提出了三方面的要求：（1）要以鍛煉學(xué)生的身體、促進(jìn)學(xué)生的身心健康為主要目的；（2）在保證學(xué)生身體能夠健康的發(fā)展情況下，也要了解相關(guān)的理論知識(shí)；（3）明確體育教學(xué)目標(biāo)，結(jié)合教學(xué)實(shí)際，在每節(jié)課和每個(gè)階段都要制定完善的體育教學(xué)目標(biāo)，合理規(guī)劃學(xué)生體育學(xué)習(xí)。有了明確的指導(dǎo)方針，就應(yīng)當(dāng)順應(yīng)當(dāng)前教育體制發(fā)展，結(jié)合中專生年齡和身心特征，設(shè)計(jì)合理的中專體育教學(xué)目標(biāo)。有了明確的教學(xué)目標(biāo)，才能有利于明確教學(xué)工作的方向、選擇正確的體育內(nèi)容以及正確的組織與實(shí)施教學(xué)過程。有利于為教學(xué)評(píng)價(jià)的設(shè)計(jì)提供明確具體的依據(jù)。

1、體育教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)的依據(jù)

1.1、依據(jù)“健康第一”的指導(dǎo)思想

中專生的年紀(jì)大約在15-19歲之間，這個(gè)年紀(jì)的中專學(xué)生大多自主學(xué)習(xí)能力和接受能力層次不均，而且專業(yè)課和技能課的課堂任務(wù)繁重，生活節(jié)奏快，綜合來看，難免壓力過大，因此，在面對(duì)中專生的體育課堂，課的內(nèi)容安排不能僅僅只局限于身體素質(zhì)的提高，還應(yīng)達(dá)到放松心情、增進(jìn)學(xué)生之間友誼的作用?！敖】档谝弧痹谛碌慕逃缶V中，并不僅僅只是單純的定義為身體健康，內(nèi)容還特別強(qiáng)調(diào)了要關(guān)注學(xué)生的心理健康以及社會(huì)適應(yīng)的三維健康觀作為中專體育課堂的教學(xué)目標(biāo)。體育課不應(yīng)只停留在“跑跑跳跳”的印象中，還應(yīng)該給學(xué)生灌輸積極向上的陽光思想。

1.2、體育教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)應(yīng)根據(jù)學(xué)生的身心及年齡特征來制定

中專生正處于青春期，身體處于迅速成長階段，并且，個(gè)人的人生觀和價(jià)值觀也已有了初步的形成，在此階段，男生和女生身體的第二性征也變得明顯突出，因此，對(duì)于教學(xué)課堂上的內(nèi)容，應(yīng)根據(jù)學(xué)生的身體素質(zhì)情況而對(duì)男女生進(jìn)行區(qū)別對(duì)待。中專生年齡大多為15-19歲之間，男生爆發(fā)力和耐力明顯高于女生，因此，體育教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)中，女生的運(yùn)動(dòng)量相對(duì)于男生來講要適當(dāng)減少，而對(duì)于柔韌度要求較高的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，女生的柔韌性又明顯優(yōu)于男生，身體協(xié)調(diào)的能力，女生也較強(qiáng)于男生，所以，要根據(jù)不同的情況來制定不同的教學(xué)目標(biāo)，使學(xué)生在課堂上都能夠有所收獲，有所成長。再者，處于青春敏感期的中專生，男女生間的情感躁動(dòng)也比初中生和小學(xué)生要表現(xiàn)的更強(qiáng)烈，因此，在體育課上，會(huì)出現(xiàn)有學(xué)生在異性面前不好意思做模仿動(dòng)作等，自我保護(hù)能力比較強(qiáng)，自己的想法也會(huì)比較獨(dú)特。針對(duì)于這些情況，中專生的體育教學(xué)目標(biāo)也細(xì)化分層，且統(tǒng)籌兼顧。要學(xué)會(huì)傾聽學(xué)生的需求，照顧學(xué)生的自尊心，盡量把青春期的不適感降到最低。教師也應(yīng)該以身作則，樹立良好的教師形象，嚴(yán)格要求自己的言行，為學(xué)生做好榜樣。

1.3、體育教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)要符合當(dāng)?shù)丶氨拘５膶?shí)際情況

由于每個(gè)地區(qū)的課程標(biāo)準(zhǔn)要求不同，因此，對(duì)于體育課的課程安排及課堂內(nèi)容應(yīng)順應(yīng)當(dāng)?shù)氐恼n程進(jìn)度，除此之外，也應(yīng)結(jié)合本地的天氣情況，例如南方地區(qū)多雷雨天氣，北方地區(qū)多霧霾風(fēng)沙天氣，這些因素都應(yīng)是教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)應(yīng)考慮的問題，做好預(yù)判，計(jì)劃室內(nèi)理論課等。體育課的教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)也應(yīng)符合本校的實(shí)際情況，例如本校學(xué)生的男女生人數(shù)比例以及學(xué)校的場地、器材、課時(shí)安排、教師人數(shù)等，都是能否順利完成教學(xué)目標(biāo)的重要因素。

2、目前大部分中專學(xué)校在體育教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)上所存在的問題

2.1、體育教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)應(yīng)有創(chuàng)新摒棄循規(guī)蹈矩

隨著時(shí)代的進(jìn)步，物質(zhì)文化水平的提高，新興的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目也漸漸走向中學(xué)課堂，例如瑜伽、有氧健身操等越來越受學(xué)生的喜愛。在巨大的學(xué)習(xí)壓力下，減壓瑜伽便是很好的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，而這樣的體育教學(xué)目標(biāo)實(shí)施起來又有一定的難度，因此，需要有政策的扶持和專業(yè)的教學(xué)老師來發(fā)展新興的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。新興的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目固然是好的發(fā)展趨勢，但居于目前的大形勢體育教學(xué)狀態(tài)來看，體育課堂模式固定、內(nèi)容陳舊，即使不考慮較為新潮的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，也應(yīng)該將現(xiàn)有的教學(xué)模式進(jìn)行改革，不能僅僅停留在三大球的學(xué)習(xí)上。在一些中職中專院校，會(huì)有一些年長的有經(jīng)驗(yàn)的老教師，在時(shí)間的沉淀和經(jīng)驗(yàn)的積累下，漸漸形成了自己獨(dú)特的、得心應(yīng)手的教學(xué)風(fēng)格，也正因如此，這一部分體育教師有絕大多數(shù)人不愿意接觸新鮮的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，不愿意承擔(dān)在教學(xué)目標(biāo)以及方法上做出改變后所需要承擔(dān)新的風(fēng)險(xiǎn)，而新的教學(xué)由于不成熟，時(shí)常會(huì)造成教學(xué)目標(biāo)不統(tǒng)一等，因此，這些老教師便不愿意改變現(xiàn)狀，不愿意承擔(dān)新課程新項(xiàng)目的改革責(zé)任。體育課，應(yīng)該順應(yīng)時(shí)代發(fā)展潮流，擁有自己的特色，使學(xué)生發(fā)現(xiàn)運(yùn)動(dòng)的魅力，引導(dǎo)更多的人投入到運(yùn)動(dòng)健身行列當(dāng)中。老教師也應(yīng)該起到模范帶頭作用，即使不愿意承擔(dān)新項(xiàng)目的課程，也要給予年輕教師一些經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，告知其新項(xiàng)目可能遇到的問題，將體育課堂的突發(fā)狀況減少到最小。

2.2、教學(xué)活動(dòng)與教學(xué)目標(biāo)聯(lián)系不緊湊

雖然，在我國并沒有歧視體育課的現(xiàn)象，但是在應(yīng)試教育的大環(huán)境下，體育課的處境就顯得十分尷尬。無論是從師生的配比、體育器材的設(shè)施、課時(shí)的安排，都將體育課劃為了不太重要的課堂行列里，但是，對(duì)于體育教師的要求又很高，無論是從學(xué)歷還是教學(xué)能力，都與其他主科教師一樣標(biāo)準(zhǔn)。在整個(gè)大的教學(xué)系統(tǒng)中，對(duì)體育教學(xué)要求卻又很低，甚至忽略，筆者在走訪調(diào)查部分中專院校中，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的到課率很低，老師授課內(nèi)容大多傳統(tǒng)單一，沒有亮點(diǎn)，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性較低。這就造成很多體育教師在教學(xué)設(shè)計(jì)或教案上，只是用來應(yīng)付教學(xué)檢查，故此，常常教學(xué)實(shí)際內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)毫無關(guān)聯(lián)。另一方面，大多數(shù)教師上課，為了迎合學(xué)生的興趣，經(jīng)常會(huì)隨學(xué)生的心情來改變自己的課堂安排，雖然這樣靈活多變的課堂更有利于教師和學(xué)生之間的感情溝通，但是，教學(xué)計(jì)劃常常被改，也便無法高標(biāo)準(zhǔn)的達(dá)到最初的教學(xué)目標(biāo)要求。

2.3、情感教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)重點(diǎn)不突出

教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)要考慮細(xì)致，要注重中專生的全面發(fā)展，我們不僅要注重學(xué)生的身體素質(zhì)能力鍛煉，還要從體育運(yùn)動(dòng)中，學(xué)會(huì)公平競爭，學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)協(xié)作，還應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生勇于克服困難的良好品質(zhì)，我們對(duì)學(xué)生的期末考核，應(yīng)該多方面綜合考慮，不能僅僅靠體能達(dá)標(biāo)數(shù)據(jù)來定義一個(gè)學(xué)生體育成績的好壞，因此，體育教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)，重點(diǎn)應(yīng)該放在以人為本，因材施教，將身體健康和心理健康等各方面的因素都考慮進(jìn)去。在飛速發(fā)展的時(shí)代中，綜合性高素質(zhì)人才，才是社會(huì)需求的有用之才，體育課上的目標(biāo)應(yīng)該將目光放長遠(yuǎn)，從情感的角度出發(fā)，給予學(xué)生更多的挑戰(zhàn)和創(chuàng)造性項(xiàng)目，啟發(fā)學(xué)生的思維，教師在設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)的時(shí)候，還要根據(jù)學(xué)生的接受能力，及時(shí)做出總結(jié)，以便以后制定教學(xué)目標(biāo)時(shí)，有可靠的依據(jù)進(jìn)行教學(xué)目標(biāo)的改善。

3、中專體育教學(xué)目標(biāo)的發(fā)展對(duì)策

3.1、教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)要滿足學(xué)生對(duì)體育的需求

學(xué)生作為體育課堂的主體，體育教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)應(yīng)符合學(xué)生的身心特點(diǎn)且能最大限度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，以此為依據(jù)設(shè)計(jì)出來的教學(xué)目標(biāo)才更有科學(xué)性和可行性。在體育教學(xué)目標(biāo)制訂時(shí)，教師應(yīng)根據(jù)中專學(xué)生的年齡階段情感需求，適當(dāng)增加體育教學(xué)活動(dòng)娛樂性、互動(dòng)性，增設(shè)新興運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，以滿足中專生對(duì)新鮮事物強(qiáng)烈的好奇心和挑戰(zhàn)心。體育項(xiàng)目的開展，應(yīng)結(jié)合學(xué)校的運(yùn)動(dòng)場地和運(yùn)動(dòng)器材來選擇安全可靠的，把危險(xiǎn)降到最低，在不減少體育的趣味性上，可以選擇柔和、正面對(duì)抗較少的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。筆者在走訪調(diào)查中了解到，學(xué)生更愿意和教師一起完成體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目和競賽內(nèi)容，因?yàn)?，教師在學(xué)生心目中，是知識(shí)的傳播者，是技能的領(lǐng)導(dǎo)者，所以，學(xué)生更愿意與比自己水平高的競賽對(duì)象一起運(yùn)動(dòng)，一同比賽，在學(xué)生眼中，老師最好不要僅僅只是發(fā)號(hào)施令的人，也不能只是旁觀者，學(xué)生更期待課堂中教師的參與。

3.2、教學(xué)目標(biāo)的制訂應(yīng)積極響應(yīng)素質(zhì)教育的號(hào)召，培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識(shí)

隨著電子產(chǎn)品的發(fā)展，生活中，越來越多的娛樂消遣方式浮出水面，使得學(xué)生大多迷戀電子游戲和直播平臺(tái)等等，在網(wǎng)絡(luò)中，學(xué)生樂于見證“網(wǎng)紅”的誕生，也加入了跟風(fēng)盲目模仿的隊(duì)伍，因?yàn)檫@樣，使得學(xué)生們大大減少了戶外鍛煉的時(shí)間，他們大多手機(jī)不離手，鐘情于網(wǎng)絡(luò)社交平臺(tái)相互點(diǎn)贊等等。因此，綜合這些情況來看，導(dǎo)致青少年學(xué)生整體體質(zhì)水平日趨下降，對(duì)戶外運(yùn)動(dòng)也失去了興趣。因此，在制訂體育教學(xué)目標(biāo)時(shí)，教師應(yīng)多考慮學(xué)生的興趣點(diǎn)在哪里，學(xué)生的需求在哪里，要將學(xué)生的興趣愛好與體育目標(biāo)進(jìn)行融合，運(yùn)用各種靈活的手段，注重培養(yǎng)學(xué)生的興趣與自主鍛煉能力，引導(dǎo)學(xué)生放下數(shù)碼產(chǎn)品，走出戶外，為終身體育意識(shí)的形成打下良好的基礎(chǔ)。

綜上所述，有了明確的教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)內(nèi)容和方法才能有效的實(shí)施開展。教學(xué)目標(biāo)是教學(xué)設(shè)計(jì)的重要部分，無論教學(xué)目標(biāo)如何變幻，其核心思想都是為了滿足學(xué)生的求知欲，使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)有濃厚的興趣，并且愿意主動(dòng)發(fā)掘知識(shí)，研究知識(shí)，總結(jié)知識(shí)。從而達(dá)到自主學(xué)習(xí)，樂于學(xué)習(xí)，高效學(xué)習(xí)，使學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展。體育雖然是一門副科，但是，卻是支撐所有科目順利進(jìn)行的加油站，體育課的第一目標(biāo)要堅(jiān)決不動(dòng)搖，就是要培養(yǎng)強(qiáng)健的體魄，然后再融入情感因素，使體育課更加多姿多彩，讓學(xué)生們?cè)敢庠隗w育運(yùn)動(dòng)中，找到更自信、更陽光的自己。