□蔡野（重慶第八中學校 重慶 401120）

1、前言

初中階段是廣大學生身心處于高速發(fā)展的重要時期，因此，中學體育教師在對學生進行體育知識教學過程當中一定要綜合各方面因素去考慮和分析，深入了解每個學生身體素質(zhì)情況，通過使用科學、合理的方法來提升廣大學生體育知識水平。然而在實際教學過程當中常常會發(fā)現(xiàn)有很多學生不能夠承受有難度的體育活動。

2、關(guān)于中學生體育核心素養(yǎng)體系構(gòu)建分析

中學體育教學是提升廣大學生體育專業(yè)知識水平的重要階段。通常情況下?！昂诵乃仞B(yǎng)”培養(yǎng)的主要目標是廣大學生，從某種角度分析來說體現(xiàn)的是廣大學生生存能力和品格。中學階段體育核心素養(yǎng)自身具有很強的靈活性和可操作性，在對學生進行核心素養(yǎng)構(gòu)件的過程當中一定要和相關(guān)體育部門整體體育教學方針保持一致性。當下針對中學體育教學中主要側(cè)重點是提升更多中學生體育核心素養(yǎng)水平，讓更多學生能夠養(yǎng)成一種健康行為習慣，并且能夠深入、全面掌握各種專業(yè)體育知識技能，只有使用科學、合理的方法來構(gòu)建中學生體育核心素養(yǎng)體系，才能夠激發(fā)更多學生學習體育知識的興趣和愛好，并且還能夠有效提升中學體育教學質(zhì)量水平。

3、關(guān)于初中學生體育核心素養(yǎng)培養(yǎng)路徑分析

3.1、關(guān)于加強體育知識結(jié)構(gòu)系統(tǒng)化分析

初中階段是廣大學生身心處于高速發(fā)展的重要時期，因此，中學體育教師在對學生進行體育知識教學過程當中一定要綜合各方面因素去考慮和分析，深入了解每個學生身體素質(zhì)情況，通過使用科學、合理的方法來提升廣大學生體育知識水平。然而在實際教學過程當中常常會發(fā)現(xiàn)有很多學生不能夠承受有難度的體育活動。這就要求中學體育教師應(yīng)該一種與時俱進的心態(tài)來創(chuàng)造更多創(chuàng)新型、高效的體育教學方案，在制定教學方案的過程當中一定要深入了解每個學生身體素質(zhì)狀況來選擇適合學生身體發(fā)展的教學素材，在某種程度上還能夠把體育學習的系統(tǒng)化特點充分的體現(xiàn)出來。通常情況下主要有以下三個重要方面：（1）針對體育教學內(nèi)容的選擇，中學體育教學是一項紛繁復(fù)雜的工作。中學教師在對學生進行教學過程當中一定要嚴格依照每個學生的實際情況作為出發(fā)點，來提升廣大學生的身體素質(zhì)水平。一般情況下，主要包含以下幾個方面內(nèi)容：速度、力量、耐力、柔韌度、綜合反應(yīng)能力等五個重要方面；（2）關(guān)于體育教學內(nèi)容選擇有助于幫助學生掌握更多專業(yè)體育知識，例如，中學教師可以安排學生進行短跑練習，讓學生運用正確的跑步動作和姿勢來進行練習，充分意識到跑步和走兩者之間的存在的差異性，從而實現(xiàn)提升廣大學生身體素質(zhì)水平的目的。另外，相關(guān)教育工作者應(yīng)該根據(jù)不同學生身體素質(zhì)來安排一些簡單的套路去練習；（3）關(guān)于開闊學生視野分析，中學體育教育是一項綜合性、復(fù)雜度很高的工作。因此，相關(guān)教育工作者在對學生進行教學過程當中一定要綜合其他各方面因素去考慮和分析。通過使用更多創(chuàng)新型、高效的體育教學方法來提升廣大學生體育專業(yè)知識水平。

3.2、關(guān)于設(shè)置場景激發(fā)情趣使得教學模式情景化分析

中學體育教育是對學生身體素質(zhì)提升具有重要影響。因此，相關(guān)體育教育工作者應(yīng)該加強對學生在體育方面的綜合培訓(xùn)，讓更多學生能夠深入、全面掌握體育專業(yè)各項知識。通常情況下，體育自身具有一定競爭性和趣味性，然而情景化教學自身對環(huán)境變化要求非常嚴格，包括生動的故事情節(jié)、角色扮演等個不同類型特征的體現(xiàn)。通過使用這種教學模式在一定程度上會對學生情感、意志力、態(tài)度等方面產(chǎn)生重要影響。不僅可以激發(fā)廣大中學生學習體育知識興趣，而且還能夠調(diào)動更多學生參與到專業(yè)體育項目活動的積極性和主動性。在以往中學體育教學過程當中大多數(shù)中學都是選擇使用“填鴨式”的教學模式，近些年，隨著中學體育教學各項機制的持續(xù)不斷完善，這種教學模式顯然已經(jīng)不符合新時代中學體育教學的發(fā)展要求。因此，相關(guān)體育教學工作者應(yīng)該以一種與時俱進的心態(tài)從中學自身實際情況出發(fā)，運用科學、合理的方法來創(chuàng)造更多創(chuàng)新型、高效的教學方案，從而實現(xiàn)提升廣大學生專業(yè)體育知識教學水平。處于中學教學階段的大部分學生自身都具有感性，很多學生自身都具有活潑好動的特點，尤其面對一些新鮮事物時心中都會產(chǎn)生一種非常強烈的好奇心。初中階段的學生要比小學階段的學生更加具有好勝心，常常會表現(xiàn)出來一種非常強烈的求知欲望。針對中學擁有這些特點，教師應(yīng)該充分抓住學生的這些特點積極開展更多游戲化 、情景化教學發(fā)展模式，從長遠角度來看這種教學方式在一定程度上還能夠中學生核心素養(yǎng)培養(yǎng)也有很大幫助。例如，教師可以定期讓學生進行“快速跑拼圖”這種集體體育小游戲活動，學生在參加這種游戲活動之后自信心和興趣都會得到進一步提升，在一定程度上還能夠提升廣大學生團結(jié)合作意識與自身素質(zhì)水平。一般情況下，主要是把大小相同、圖形非常接近的四張拼圖集合在一起。然后再把學生分成若干個小組的形式，嚴格依照游戲規(guī)則來進行游戲拼圖，可以讓某一小組的學生從原點開始起泡大概距離在50m左右，到達終點之后再連接拼圖，這個環(huán)節(jié)完成之后下一個環(huán)節(jié)學生兩個學生可以通過擊掌的形式來進行，等整個游戲活動結(jié)束之后，中學教師在依據(jù)游戲規(guī)則嚴格對每個游戲環(huán)節(jié)進行深入、全面分析和討論。綜合各種不同類型的小組進行對比，最后選出戶完成質(zhì)量高的小組，這是一種創(chuàng)新型、高效的體育游戲活動，這種游戲活動在一定程度上有效改善了傳統(tǒng)教學中重復(fù)往返的現(xiàn)象發(fā)生。使得體育教學不再顯的那么單調(diào)、乏味，從而讓更多學生能夠?qū)W習到體育專業(yè)知識，與此同時在某種程度上還能夠提升廣大的學生綜合素質(zhì)水平?？梢允褂玫捏w育游戲活動有很多種“單腳跳拼圖”、“反應(yīng)拼圖”等各種不同類型的教學活動，除此之外，還有其他“圖形跑”、“字母跑”等各種各樣的體育游戲活動。當然，這就需要中學教師投入更多時間和精力去進行情景化建設(shè)，從而滿足更多學生學習體育知識的需要。

3.3、關(guān)于激發(fā)潛能、鼓勵創(chuàng)新、教學過程問題化分析

中學體育教學是一項紛繁復(fù)雜的綜合性工作。中學教師在開展教學的過程當中一定要綜合其他各方面因素去考慮和分析通過使用科學、合理的方法來對學生進行培訓(xùn)和教育。學生在學習體育知識的過程當中應(yīng)該學會多問 “為什么”不要固執(zhí)的成為某一種“機器”動作技能和運動成績對學生日產(chǎn)學習具有重要影響。例如，在雙手在胸前進行拋球的過程當中，有些身體素質(zhì)條件好的學生，學習成績卻不如身體素質(zhì)差的學生，針對這種問題，相關(guān)中學體育教學工作者應(yīng)該綜合其他各方面因素去考慮和分析，通過使用科學、合理的方法來對學生進行綜合培訓(xùn)，并且在某種程度上還能夠讓更多哦學生學習到一些物理方面的知識。另外，還有一些折疊動作、腳尖勾起、跨腿過欄都對學生身體素質(zhì)帶來很大影響。因此，在對學生進行體育知識教學過程當中，中學教師要積極鼓勵學生學會去發(fā)問，從而積極營造出來一種非常濃厚的“問題化”教學氛圍。

3.4、關(guān)于加強學校監(jiān)督和家庭參與，提升體育運動生活化分析

隨著中學體育教學各項機的持續(xù)不斷完善，中學體育逐漸走向一種生活化的方向發(fā)展趨勢。體育一旦進入生活化發(fā)展道路將會成為一種生活習慣，這是體育核心素養(yǎng)形成的重要因素。另外，很多中學教育長時間存在一種“重文輕體”的現(xiàn)象，綜合各方面因素去考慮和分析之所以會造成這種問題的發(fā)生主要是因為升學壓力原因造成的。近些年，伴隨著中學考試機制的持續(xù)不斷深化改革，顯然以往的體育教學模式已經(jīng)不能夠有效滿足新時代中學體育教學的發(fā)展的要求。要想從本質(zhì)上提升廣大學生體育知識水平，相關(guān)體育教育工作者應(yīng)該使用科學、合理的方法來對學生進行練習和培訓(xùn)，另外，還要加強對學生思想觀念的轉(zhuǎn)變。通常情況下，采取的主要措施有以下兩個重要方面：（1）學校相關(guān)管理人員對體育課堂和課外鍛煉質(zhì)量進行綜合監(jiān)督，從而制定一套完整的體育教學培養(yǎng)方案，進而幫助更多學生提升他們專業(yè)體育知識水平；（2）中學生家長積極主動配合中學體育教師開展各項不同類型的體育活動。中學生家長對待體育態(tài)度在某種程度上對學生學習體育知識也會產(chǎn)生很大影響。因為，中學生大部分時間都是和家長在一起，家長的某些思想行為在一定程度上對學生思想行為也會產(chǎn)生重要影響。這就要求更多家長去關(guān)注和重視學生的興趣。例如，學生在很小的時候就讓學生體驗各種體育活動，爬山、游泳、籃球、足球、乒乓球等各種球類體育運動項目。通過使用這種教學方面不僅可以激發(fā)廣大學生參與體育教學活動的積極性和主動性，在某種程度上還能夠提升整個中學教學質(zhì)量水平。在一定程度上還能夠提升中學生綜合素質(zhì)水平。

4、總結(jié)

中學體育教學是一項復(fù)雜度很高的教學工作。因此，中學教師在對學生進行體育知識教學過程當中，一定要綜合其他各方面因素去考慮和分析，全面、深入了解每個學生的身體素質(zhì)狀況來制定一整套完善體育教學方案。從而幫助更多學生提升專業(yè)知識水平，并且在某種程度上還能夠提升中學教學質(zhì)量水平。