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        基于體育社團(tuán)的高職院校體育教育

        2019-12-27 16:50:25郁水萍江蘇商貿(mào)職業(yè)學(xué)院江蘇南通226000
        文體用品與科技 2019年4期
        關(guān)鍵詞:高職體育活動(dòng)

        □ 郁水萍(江蘇商貿(mào)職業(yè)學(xué)院 江蘇 南通 226000)

        高校體育社團(tuán)是針對高校大學(xué)生進(jìn)行體育活動(dòng)聚集而成的一個(gè)院校組織,主要的參與成員就是高校大學(xué)生。不容置疑的是,高校體育社團(tuán)對于高校體育教學(xué)的發(fā)展有著不可忽視的推動(dòng)作用,這不僅僅體現(xiàn)在對于教學(xué)效率的提高方面,對于校園文化的傳播以及校園氛圍的營造,也有著極其重要的意義。與傳統(tǒng)體育教學(xué)相比,體育社團(tuán)有著較大的靈活性與趣味性,這也更好地迎合了現(xiàn)代大學(xué)生的心理特點(diǎn)及發(fā)展需求。

        1、高校體育社團(tuán)的特點(diǎn)

        1.1、高校體育教學(xué)的補(bǔ)充

        高校體育社團(tuán)與高校體育教學(xué)都是以體育教學(xué)為核心開展的,高校體育社團(tuán)建設(shè)的主要原因就是將體育學(xué)習(xí)變得更加趣味化與多樣化,促使有相同興趣的學(xué)生能夠通過社團(tuán)這個(gè)平臺(tái)得到自身能力的展示,或者增強(qiáng)部分學(xué)生的體育項(xiàng)目能力。實(shí)際上,高校體育社團(tuán)的創(chuàng)立與開展能夠促進(jìn)學(xué)生進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)綜合化發(fā)展,這與我國對高職院校體育教學(xué)的基本要求是不謀而合的,由此我們可以看出高校體育社團(tuán)其實(shí)是對于體育教學(xué)的一種延續(xù)與補(bǔ)充。

        1.2、需要有力的組織能力

        雖然與高校體育教學(xué)有著相同的目標(biāo),但就其本質(zhì)分析,高校體育社團(tuán)與正式的體育教學(xué)仍然存在著較為顯著的差異。與學(xué)生的體育課程相比,高校社團(tuán)所具有的社會(huì)性質(zhì)較為突出。而由于現(xiàn)階段高校學(xué)生缺乏對于社會(huì)團(tuán)體的管理經(jīng)驗(yàn)與管理能力。因此,在高校體育社團(tuán)的開展中,不僅需要充足的體育活動(dòng),同時(shí)還需要具備組織能力的領(lǐng)導(dǎo)人員,只有這樣才能夠使得高校體育社團(tuán)得到更長遠(yuǎn)的發(fā)展。

        1.3、人員流動(dòng)性強(qiáng)

        在體育社團(tuán)當(dāng)中社團(tuán)成員在不斷的流通,幾乎每個(gè)學(xué)期都會(huì)有人員的退出及加入,而由于大部分社團(tuán)組織人員都是由大學(xué)生構(gòu)成的,在社團(tuán)管理與組織方面較為生疏,在很大程度上影響了體育社團(tuán)的穩(wěn)定性與延續(xù)性。由于大學(xué)分為多個(gè)階段,社團(tuán)在進(jìn)行招生時(shí)并沒有明確的規(guī)定,因此社團(tuán)成員中的個(gè)體層次的差異會(huì)相對較大,而這也成為了影響體育社團(tuán)長期發(fā)展的一大因素。高校體育社團(tuán)與體育教學(xué)的融合,很大程度緩解人員流動(dòng)的壓力,同時(shí)實(shí)現(xiàn)將體育從社團(tuán)走出校門的發(fā)展目標(biāo)。

        2、高職院校體育社團(tuán)對于體育教學(xué)的促進(jìn)作用

        2.1、促使學(xué)生更加主動(dòng)地參與體育活動(dòng)

        在參加高校體育社團(tuán)時(shí),大部分學(xué)生都是帶著自愿和主動(dòng)的傾向加入,學(xué)生大多都是由于個(gè)人興趣以及對體育項(xiàng)目的熱愛自行加入到社團(tuán)當(dāng)中。相比于普通的高職院校體育課程而言,體育社團(tuán)在開展活動(dòng)時(shí)具有更大的靈活性與趣味性,為學(xué)生營造一種更加輕松的范圍,而在這種自由平等的范圍之中,學(xué)生進(jìn)行的體育活動(dòng)及訓(xùn)練都有著較大的樂趣性。體育社團(tuán)的開展,使得學(xué)生自主參加體育活動(dòng)的可能性大大提高。

        2.2、補(bǔ)充體育課時(shí)間和內(nèi)容上的局限性

        高校體育社團(tuán)為高校體育課程的展開注入了新的活力,也使得體育活動(dòng)更加新穎。在傳統(tǒng)的高校體育課程中。一般都只有較為普通的幾個(gè)體育項(xiàng)目,而至今已發(fā)展到十幾個(gè)可供學(xué)生選擇的體育課程,這主要是由于社團(tuán)活動(dòng)的順利開展為體育課程的增設(shè)提供了一定的借鑒。在體育社團(tuán)中,能夠針對體育課堂進(jìn)行更好的延伸與補(bǔ)充。高校體育社團(tuán)更注重學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展,不僅能夠向?qū)W生傳授知識(shí),還能夠體現(xiàn)體育訓(xùn)練的娛樂性與競技性,是一種多元化的教育手段,而這也逐漸成為了高職院校課外群體活動(dòng)和校園體育文化活動(dòng)的重要載體。在高校體育社團(tuán)中能夠突破專業(yè)的局限性以及形式的固定,促使體育活動(dòng)能夠得到更大空間的開展。不僅如此,在時(shí)間與空間上也沒有絕對的限制性,從而對體育課堂的缺點(diǎn)進(jìn)行了彌補(bǔ)與延伸。體育社團(tuán)能夠促使學(xué)生根據(jù)自身特點(diǎn)與專業(yè)進(jìn)行多樣化的選擇,對于促進(jìn)學(xué)生單項(xiàng)運(yùn)動(dòng)能力及專業(yè)水平都有著極大的意義。

        2.3、拓寬交往渠道,培養(yǎng)溝通能力

        高校體育社團(tuán)為有體育興趣以及體育特長的學(xué)生,打造了一個(gè)相互學(xué)習(xí)與交流的空間,而體育社團(tuán)的活動(dòng)開展具有豐富性與廣泛性,這對于學(xué)生的交往渠道進(jìn)行了一定的拓寬,同時(shí)也能夠促使學(xué)生提前與社會(huì)生活進(jìn)行接觸。一般來說,在高校體育社團(tuán)的創(chuàng)立初期及發(fā)展階段,都會(huì)形成一套較為系統(tǒng)化的發(fā)展機(jī)制,其中包括了體育活動(dòng)的展開策劃,以及體育項(xiàng)目的宣傳等等。由于高校社團(tuán)的組織成員大部分都是以學(xué)生為主,因此社團(tuán)的內(nèi)部組織與壞外部聯(lián)絡(luò)都需要學(xué)生相互配合,教師大部分是作為社團(tuán)的顧問為學(xué)生提供參與競賽或活動(dòng)的平臺(tái)。因此在高校體育社團(tuán)的發(fā)展中,學(xué)生能夠得到全方面的鍛煉不僅需要學(xué)生與成員進(jìn)行溝通交流,還需要學(xué)生具備一定的管理能力與組織能力,除此之外部分學(xué)生需要與外界進(jìn)行溝通聯(lián)系,從而獲得相應(yīng)的贊助。一系列體育活動(dòng)的開展,為學(xué)生創(chuàng)造了一個(gè)交往與溝通的機(jī)會(huì),為學(xué)生提供了與社會(huì)工作進(jìn)行接軌的機(jī)遇,增強(qiáng)了學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)力與生存力。

        2.4、豐富精神生活,促進(jìn)心理健康發(fā)展

        高職院校體育社團(tuán)為學(xué)生構(gòu)建了一個(gè)多元化發(fā)展的平臺(tái),擁有體育特長以及體育興趣的學(xué)生可以在社團(tuán)中得到一定的滿足感與成就感。不僅如此,體育社團(tuán)還能夠充實(shí)學(xué)生的精神生活,促使學(xué)生在學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)的同時(shí),也能夠擁有一定的業(yè)余生活與愛好。在社團(tuán)體育活動(dòng)中,學(xué)生能夠更進(jìn)一步的了解到體育的真正內(nèi)涵與魅力,也能夠通過參與體育活動(dòng)將體育精神進(jìn)行發(fā)揚(yáng)。除此之外,體育社團(tuán)作為一個(gè)大家庭,能夠使學(xué)生在相互溝通與比拼的過程中,不斷發(fā)現(xiàn)自我缺陷,尋求自我完善與發(fā)展,逐漸培養(yǎng)積極健康,奮發(fā)向上的團(tuán)隊(duì)精神?,F(xiàn)代大學(xué)生的壓力普遍來源于學(xué)業(yè)與就業(yè),體育社團(tuán)同樣也可以成為學(xué)生釋放壓力的有效途徑,使學(xué)生性格更加開朗,與他人的溝通也更為頻繁,在團(tuán)體比賽中獲得集體的榮譽(yù)感與歸屬感。

        2.5、有助于學(xué)生形成終身體育意識(shí)

        高校體育社團(tuán)雖然具有較大的靈活性,但在具體活動(dòng)的選擇上與課外體育活動(dòng)有一致性。再加上高校社團(tuán)對于傳統(tǒng)體育課程時(shí)間與空間的突破,學(xué)生能夠擁有更加充裕的體育活動(dòng)時(shí)間。因此,在體育活動(dòng)的開展過程中,同樣能夠?qū)Ⅲw育課程的相關(guān)知識(shí)及理念滲透到學(xué)生的日常訓(xùn)練中從而滿足學(xué)生多樣化發(fā)展的體育需求,促使學(xué)生建立起體育活動(dòng)的自我意識(shí),逐漸強(qiáng)化個(gè)人的終身體育意識(shí)。

        3、基于體育社團(tuán)的高職院校體育教育創(chuàng)新策略

        3.1、“樹品牌,建特色”來指導(dǎo)體育社團(tuán)建設(shè)

        在教育改革的環(huán)境下,要通過體育社團(tuán)來強(qiáng)化高職院校體育教學(xué),則要求體育社團(tuán)能夠根據(jù)環(huán)境變化進(jìn)行相應(yīng)的創(chuàng)新與改革。在現(xiàn)階段的發(fā)展中,體育社團(tuán)活動(dòng)應(yīng)當(dāng)具有一定的特色,在進(jìn)行體育表演活動(dòng)時(shí)不斷將各項(xiàng)運(yùn)動(dòng)普及到學(xué)生的生活中,通過多樣化的表演方式來提高體育社團(tuán)的影響力和社團(tuán)規(guī)模。因此高職院校要不斷加大對于體育社團(tuán)的技術(shù)指導(dǎo),同時(shí)為體育社團(tuán)的發(fā)展給予充足的經(jīng)費(fèi),不斷建立健全學(xué)生體育活動(dòng)與表演比賽以及企業(yè)合作相結(jié)合的模式,可以通過課題觀賞的方式來增強(qiáng)社團(tuán)的品牌力與個(gè)人特色,從而促進(jìn)體育社團(tuán)的延續(xù)發(fā)展。

        3.2、鼓勵(lì)體育社團(tuán)走出校門,走向社會(huì)

        資金是保障社團(tuán)發(fā)展的重要物質(zhì)基礎(chǔ)。各類社團(tuán)活動(dòng)的進(jìn)行都難以離開活動(dòng)經(jīng)費(fèi)的支持?;顒?dòng)場地及必需設(shè)備,同樣也需要大量的資金。但在目前的發(fā)展中,大部分高職院校對于體育社團(tuán)的經(jīng)費(fèi)支持都是有一定限制的,再加上大部分高職院校進(jìn)入社團(tuán)時(shí)都是不收會(huì)費(fèi)的,這也就導(dǎo)致社團(tuán)活動(dòng)越來越難以開展。對此高職院校要不斷鼓舞體育社團(tuán)能夠走出校門,尋求社會(huì)各界的贊助,這種贊助的方式不一定需要資金,同樣也可以通過物資或者是品牌的宣傳來進(jìn)行支持,從而達(dá)到提升體育活動(dòng)及社團(tuán)的知名度。

        3.3、加強(qiáng)對學(xué)生體育社團(tuán)活動(dòng)的指導(dǎo)

        為實(shí)現(xiàn)體育社團(tuán)的全面發(fā)展,院校的體育部門要統(tǒng)一制定相應(yīng)的指導(dǎo),教師針對學(xué)生的體育活動(dòng)進(jìn)行多方面的引導(dǎo)。在體育社團(tuán)活動(dòng)的開展時(shí),必須要有系統(tǒng)性與針對性的別和現(xiàn)有的運(yùn)動(dòng)場地,體育設(shè)施以及活動(dòng)資金等情況逐步根據(jù)教師引導(dǎo),配合學(xué)生的獨(dú)立進(jìn)行,不斷參加系辦的校級(jí)體育活動(dòng)。通過教師指導(dǎo)的融合,有效提高社團(tuán)組織人員的能力與水平,從而增強(qiáng)活動(dòng)的系統(tǒng)性與有效性,還可以有效提高學(xué)生的責(zé)任感與社會(huì)意識(shí)。

        3.4、完善社團(tuán)規(guī)章制度

        在體育社團(tuán)不斷趨向于正規(guī)化與系統(tǒng)化的發(fā)展道路中。組織人員及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)人員要不斷完善社團(tuán)的規(guī)章制度。針對社團(tuán)及院校情況建立健全的社團(tuán)機(jī)構(gòu),處理好社團(tuán)管理人員的具體職責(zé)。在管理機(jī)制的制定中,要注重社團(tuán)基本發(fā)展制度的確立,促使組織人員在進(jìn)行管理時(shí)可以做到有章可循。嚴(yán)格的社團(tuán)制度同樣也可以為全體成員營造良好的生存與發(fā)展空間,促使體育社團(tuán)能夠在學(xué)生的組織下有效推動(dòng)高校體育教育的向前發(fā)展。除此之外,在管理的過程中,組織人員要注意管理制度的指導(dǎo)性,做到宏觀控制以及微觀執(zhí)法的原則,堅(jiān)持管理到位,針對每位成員的行為進(jìn)行相應(yīng)的監(jiān)督與獎(jiǎng)懲,體育社團(tuán)能夠不斷打造出屬于自身的專業(yè)文化特色,不斷吸引學(xué)生參與到體育社團(tuán)中,間接提升高校體育教學(xué)地位。

        4、總結(jié)

        綜上所述,現(xiàn)階段社會(huì)越來越注重人才的全面綜合能力,而高職院校教育也因此進(jìn)行了深入改革,逐漸將教學(xué)目標(biāo)轉(zhuǎn)向?qū)W生的個(gè)性化培養(yǎng)。在現(xiàn)階段的高職院校中,體育社團(tuán)的發(fā)展與創(chuàng)新對于體育教學(xué)有著極大的促進(jìn)作用,而兩者在目標(biāo)性質(zhì)上具有一致性。體育社團(tuán)的完善與發(fā)展同樣是推動(dòng)高職院校素質(zhì)教育不斷深入的重要途徑之一,對于學(xué)生的身心健康及全面發(fā)展都具有一定的價(jià)值。因此隨著高職院校教育改革的不斷深入體育社團(tuán)也要不斷進(jìn)行創(chuàng)新與完善,逐漸提高社團(tuán)與體育教學(xué)發(fā)展的協(xié)調(diào)性。

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