劉楊

【摘要】自校園足球計(jì)劃啟動(dòng)之日，校園足球的發(fā)展則在如火如荼的進(jìn)行中。發(fā)展至今，已經(jīng)取得了突出的成績(jī)。從校園足球開展的時(shí)代價(jià)值著手，不單單促進(jìn)了廣大青少年身心健康發(fā)展，更是為我國(guó)足球運(yùn)動(dòng)的后備人才培養(yǎng)提供了強(qiáng)有力的支持。從初中階段的校園足球教學(xué)實(shí)踐著手，從校本課程、教學(xué)框架安排等層面著手，達(dá)成校園足球教學(xué)的戰(zhàn)略構(gòu)想。

【關(guān)鍵詞】時(shí)代價(jià)值? 戰(zhàn)略構(gòu)想? 初中校園足球? 探索? 實(shí)踐

【中圖分類號(hào)】G633.96 ? ? ?【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2019）50-0212-02

1.引言

校園足球在多年的發(fā)展中，其肩負(fù)著雙重使命，一是促進(jìn)廣大青少年身心健康發(fā)展，二是推動(dòng)我國(guó)足球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展。初中階段，學(xué)生對(duì)于校園足球有著較為強(qiáng)烈的感知，在校園足球環(huán)境、校園足球文化等層面，都為學(xué)生帶來(lái)良好的體驗(yàn)?？梢哉f(shuō)，這是校園足球在發(fā)展歷程中取得的突出成果。但想要進(jìn)一步發(fā)揮出校園足球教學(xué)的價(jià)值，則需要從時(shí)代價(jià)值出發(fā)，制定戰(zhàn)略構(gòu)想。

2.初中校園足球教學(xué)的時(shí)代價(jià)值

初中校園足球教學(xué)的時(shí)代價(jià)值剖析，主要是從兩個(gè)角度著手，一是強(qiáng)化初中生的身心健康素質(zhì)，二是突破我國(guó)長(zhǎng)期以來(lái)的足球發(fā)展困境。前者，初中生正處于成長(zhǎng)的關(guān)鍵期，身心素質(zhì)狀況關(guān)系到學(xué)生的健康成長(zhǎng)。從近年來(lái)的體質(zhì)健康狀況調(diào)查已經(jīng)可以看到，我國(guó)青少年的體質(zhì)健康狀況處于連年下降的態(tài)勢(shì)，初中校園足球活動(dòng)的開展，則能夠?yàn)榻鉀Q這一問(wèn)題提供助力。校園足球教學(xué)實(shí)踐，為初中生提供了良好的足球運(yùn)動(dòng)環(huán)境，參與其中學(xué)生能夠感受到運(yùn)動(dòng)本身帶來(lái)的樂(lè)趣，身體素質(zhì)也得到鍛煉。同時(shí)，作為一項(xiàng)團(tuán)隊(duì)性的運(yùn)動(dòng)，初中生參與其中，在溝通能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作、責(zé)任心、抗挫折能力等多層面都將得到鍛煉與優(yōu)化，為學(xué)生的健康成長(zhǎng)服務(wù)。新時(shí)代，校園足球運(yùn)動(dòng)的教學(xué)實(shí)踐對(duì)廣大青少年的健康成長(zhǎng)具有一定的時(shí)代價(jià)值;后者，我國(guó)足球運(yùn)動(dòng)在多年的發(fā)展中，已經(jīng)取得一定成效，但想要持續(xù)發(fā)展，還需要優(yōu)質(zhì)、充足后備人才力量的支撐。而初中校園足球運(yùn)動(dòng)的開展和教學(xué)實(shí)踐，則能夠使得廣大青少年去接觸足球運(yùn)動(dòng)，能夠在足球運(yùn)動(dòng)中感受足球的魅力，愛上足球運(yùn)動(dòng)。熱愛是一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)得以發(fā)展的前提，校園足球的開展目的也是培養(yǎng)廣大青少年對(duì)于足球運(yùn)動(dòng)的熱愛，使校園成為我國(guó)足球運(yùn)動(dòng)青少年優(yōu)質(zhì)人才的選拔平臺(tái)，從青少年時(shí)期抓起，對(duì)我國(guó)足球運(yùn)動(dòng)水平的提升將產(chǎn)生積極影響[1]。

3.初中校園足球教學(xué)的戰(zhàn)略構(gòu)想

3.1優(yōu)化初中校園足球教學(xué)的基礎(chǔ)設(shè)施

校園足球的教學(xué)實(shí)踐，良好的基礎(chǔ)設(shè)施支撐是根本。對(duì)于校園足球而言，場(chǎng)地需求是重要的需求之一。究其原因，當(dāng)前很多初中校園并不具備標(biāo)準(zhǔn)的足球場(chǎng)地，導(dǎo)致學(xué)生很難感受到足球運(yùn)動(dòng)本身的樂(lè)趣。對(duì)此，則需要學(xué)校不斷去優(yōu)化教學(xué)環(huán)境，能夠提供標(biāo)準(zhǔn)的足球場(chǎng)地，讓初中生在綠茵草地中，與足球親密的互動(dòng)。良好的基礎(chǔ)設(shè)施的支撐，對(duì)于初中校園足球環(huán)境的優(yōu)化具有積極作用，也是戰(zhàn)略構(gòu)想實(shí)現(xiàn)的基礎(chǔ)。

3.2開發(fā)初中校園足球校本課程

隨著校園足球教學(xué)的不斷實(shí)踐，校本課程的開發(fā)成為其走向?qū)I(yè)化、健康化、科學(xué)化發(fā)展之路的核心條件。對(duì)此，各初中學(xué)校要結(jié)合自身的實(shí)際情況，去開發(fā)與本學(xué)校相契合的校本課程，貼近本學(xué)校的實(shí)際情況，實(shí)現(xiàn)校園足球的實(shí)踐價(jià)值。校本課程的開發(fā)，最終是服務(wù)于廣大學(xué)生。在校本課程開發(fā)上，框架要以基礎(chǔ)知識(shí)、基礎(chǔ)技術(shù)為主?；A(chǔ)知識(shí)中對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展歷程進(jìn)行介紹，使得學(xué)生了解足球運(yùn)動(dòng)的歷史，從而在參與其中更能夠深度感知足球文化?；A(chǔ)技術(shù)指的是足球運(yùn)動(dòng)的各個(gè)關(guān)鍵性技術(shù)，同時(shí)校本課程的開發(fā)還可輔以視頻等材料，進(jìn)一步增強(qiáng)校本課程內(nèi)容本身的立體性，讓學(xué)生掌握足球運(yùn)動(dòng)的技巧。校本課程的開發(fā)和教學(xué)實(shí)踐，必將為初中生更深層次的理解足球運(yùn)動(dòng)提供支撐，促進(jìn)校園足球的健康發(fā)展。

3.3努力打造初中校園足球文化氛圍

除基礎(chǔ)設(shè)施和校本課程的開發(fā)之外，校園足球文化氛圍的營(yíng)造同樣不可或缺，是實(shí)現(xiàn)戰(zhàn)略構(gòu)想的重要組成部分。一方面，學(xué)校要充分借助自身資源的傳播便捷性，從多角度做好校園足球的推廣和宣傳工作，使得廣大初中生能夠在校園生活與學(xué)習(xí)中感受足球的魅力，從而主動(dòng)的參與到足球運(yùn)動(dòng)中來(lái)。校園廣播、主題班會(huì)、校園板報(bào)，都可以成為校園足球宣傳平臺(tái);另一方面，學(xué)校要積極開展學(xué)校間的足球競(jìng)賽，以足球競(jìng)賽的方式來(lái)進(jìn)一步推進(jìn)校園足球的發(fā)展。學(xué)校之間校園足球?qū)嵺`經(jīng)驗(yàn)的相互借鑒與交流，勢(shì)必為校園足球的進(jìn)一步發(fā)展提供堅(jiān)實(shí)保障。良好的校園足球文化氛圍營(yíng)造，學(xué)校本身有著得天獨(dú)厚的宣傳優(yōu)勢(shì)，運(yùn)用這一優(yōu)勢(shì)，對(duì)于校園足球教學(xué)有效性和學(xué)生對(duì)足球的重新認(rèn)知具有積極作用。

參考文獻(xiàn)：

[1]周正恒.初中校園足球推進(jìn)途徑研究[J].西部素質(zhì)教育，2019（03）：55-56.