校本課程實踐如火如荼，百花齊放。然而，熱鬧的背后，也不乏效果不佳的困惑與后繼無力的迷茫。本期話題以《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育教學(xué)改革全面提高義務(wù)教育質(zhì)量的意見》對校本教材的規(guī)定為契機(jī)，反思校本課程的實踐。一方面，校本課程實踐需要“做減法”，在厘清概念的基礎(chǔ)上減輕學(xué)校負(fù)擔(dān)，明確校本課程不等于校本教材，亦不必非要在國家課程之外另起爐灶;另一方面，校本課程實踐需要“做加法”，學(xué)校需要在課程實踐中增加評價的環(huán)節(jié)，調(diào)用豐富的資源，引入先進(jìn)的理念。