王輝

摘 要：孩子在進(jìn)入中學(xué)階段后，父母會發(fā)現(xiàn)他們的性情會發(fā)生變化，例如脾氣暴躁、行為古怪等，這是孩子進(jìn)入青春期的典型反應(yīng)。青春期是未成年向成年過度的階段，在這期間，生理上的變化影響孩子的身心發(fā)展，從而導(dǎo)致不少孩子表現(xiàn)出逆反、固執(zhí)、任性，時常與父母發(fā)生沖突，然而父母卻沒有應(yīng)對之策，只是一味采取強(qiáng)硬的態(tài)度，最終的后果是傷害父母子女的感情。所以作為父母，要充分了解青春期孩子的心理發(fā)展特點(diǎn)、表現(xiàn)出的問題及原因，及時采取相應(yīng)

關(guān)鍵詞：父母 孩子 青春期 陪伴

中圖分類號：G78文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號：1003-9082 （2019）12-0-01

一、青春期孩子容易遇到的成長障礙

孩子進(jìn)入青春期，家長和教師往往會發(fā)現(xiàn)孩子發(fā)生了很大的變化，這種變化有時是好的，但更多時候可能會產(chǎn)生不良的影響。青春期孩子容易遇到以下三方面的成長障礙：

1.在日常學(xué)習(xí)中遇到的障礙

處于青春期的孩子，他們的思維方式雖然趨向于成熟。他們具有抽象的邏輯思維，但還處于經(jīng)驗(yàn)到理論的過渡階段，思維水平仍然很低。此外青春期的孩子已經(jīng)逐漸會使用辯證法來看待問題，會嘗試用各種新思路來解決問題。所以這個階段，他們在學(xué)習(xí)上會顯得非常焦慮，從而影響學(xué)習(xí)。

2.心理情緒不穩(wěn)定

青春期的孩子是由兒童向成人過渡的階段，他們的身體會出現(xiàn)一些變化，這些變化可能會讓他們措施不及。從而看待各種事情容易產(chǎn)生偏激心理。除此之外，青春期的孩子已經(jīng)具備相應(yīng)的自我意識，但卻不是成熟的。他們會認(rèn)為可以隨心去做自己的事情，就會厭煩父母的約束。這種所謂的自我意識會使得他們產(chǎn)生叛逆心理。此時，煩惱、困惑、焦慮、冷淡等各種復(fù)雜的情緒會環(huán)繞著他們。

如筆者在一次談話中，有個叫芳芳孩子的媽媽說“女兒原來有很多優(yōu)秀的品質(zhì)，如體貼人、節(jié)儉、自立、有責(zé)任感。但是進(jìn)入青春期后有很大的變化，例如原來以自己的自立為驕傲，現(xiàn)在覺得父母對自己照顧的不夠多原來舍不得花錢，現(xiàn)在可以一次買上件衣服原來寫作業(yè)可以一晚上不離開書桌， 現(xiàn)在隔一會兒就到鏡子前整理頭發(fā)原來認(rèn)為自己的媽媽哪都好，現(xiàn)在開始不斷地否定媽媽……”。這體現(xiàn)出青春期的孩子以及開始有了自我的獨(dú)立意識，有一套自我的價值觀和世界觀，對于父母的管教已經(jīng)有所厭煩。

3.社交障礙

與父母、同學(xué)以及老師的交往是這個階段成長的孩子主要社交對象。他們希望自己擁有絕對的自由，希望被人尊重以及承認(rèn)他們的想法和做法，這最終導(dǎo)致的結(jié)果就是相互產(chǎn)生意見分歧。最終父母的高期望、老師的批評態(tài)度、同學(xué)交往中的沖突、會造成他們對自己交際能力的擔(dān)心，影響成長。正如前文中芳芳的例子，孩子在這個轉(zhuǎn)變的過程中要是父母不去及時了解孩子的內(nèi)心，那么芳芳在今后的社交中會出現(xiàn)障礙。

二、父母應(yīng)如何陪伴青春期孩子

青春期的孩子極其敏感，如何讓孩子安然渡過青春期變得尤其重要。父母是子女的監(jiān)護(hù)人，也是教導(dǎo)子女的啟蒙老師，所以父母在陪伴青春期的孩子成長起著舉足輕重的作用。父母應(yīng)主要從以下幾方面著手，引導(dǎo)青春期的孩子。

1.以身作則，用自己的行為引導(dǎo)孩子

首先，父母作為孩子的啟蒙老師，而榜樣的力量毋庸置疑。所以這要求家長應(yīng)該加強(qiáng)自身的修養(yǎng)，提高自身知識水平，用科學(xué)的方法和寬容的思維方式去對待青春期的孩子，讓孩子由衷的尊重父母、信任父母。在平常的生活中，父母不僅要尊重自己的孩子，更應(yīng)該尊重他人。在處理問題的時候要用公平公正的態(tài)度，這將幫助孩子樹立正確的世界觀。

其次，父母應(yīng)該鍛煉孩子的自我管理能力，讓他們在成長中學(xué)會管理自己，逐漸實(shí)現(xiàn)自我教育。這不意味著放手不管，父母應(yīng)該時刻關(guān)注，并用自身行為來引導(dǎo)孩子。在引導(dǎo)的過程中，父母既不能溺愛孩子，也不能逼迫孩子，而是應(yīng)該表揚(yáng)他們的優(yōu)點(diǎn)，同時指出缺陷，用強(qiáng)化優(yōu)點(diǎn)的方法來幫助孩子克服缺點(diǎn)。這樣的表揚(yáng)會使孩子將優(yōu)良行為保留下來，并最終成為自身習(xí)慣。

最后，家長對于青少年犯錯要有心理預(yù)期，對于本身易犯錯誤的青少年應(yīng)該給與指導(dǎo)。家長不要在孩子犯錯之后就暴躁如雷，并一味責(zé)怪。身為父母應(yīng)該先反省是否自身也有問題，是否自己只顧應(yīng)酬，而忽視了孩子們的感受及需求。只有家長不斷自我完善、自我成長，孩子才會仿效父母，從而起到潛移默化的作用，言傳身教就是最好的教育方式。

2.尊重孩子，與孩子做朋友

在教育孩子的過程中，雖然許多父母贊同要將“平等”作為第一原則，但在日常生活中，父母卻要求孩子遵循他們的意愿。青春期的孩子已有自己的想法。當(dāng)出現(xiàn)父母時刻監(jiān)督等不信任現(xiàn)象時，孩子便會而產(chǎn)生叛逆心理。因此，家長要放下身份去尊重、理解和信任孩子。孩子感覺受到尊重后，可能會說出自己心中的不滿。所以，父母要冷靜對待已經(jīng)發(fā)生的問題，耐心聆聽孩子的苦惱，以此來進(jìn)入孩子的世界，與他們做朋友。上述芳芳的例子中，家長后來以朋友的身份與孩子溝通，最后了解到了孩子的想法，漸漸地母女關(guān)系有變得融洽，而且形成了長期主動溝融的氛圍。

3.及時發(fā)現(xiàn)問題，引導(dǎo)孩子走出困境

父母應(yīng)該經(jīng)常關(guān)心自己的孩子，如果發(fā)現(xiàn)他們的性格以及行為異常的話，就要及時了解原因。若自己不知道如何處理，可以向別人咨詢求助，不可盲目的想當(dāng)然的去處理。當(dāng)然，在這個過程中可能不是一帆風(fēng)順的，孩子的不成熟特性決定著他們想法多邊性，許多問題會重復(fù)發(fā)生，這要求父母要經(jīng)得起考驗(yàn)，要有足夠的耐心和堅定的信念，始終將科學(xué)的家庭教育理念貫穿于日常家庭教育實(shí)踐中。

4.加強(qiáng)與老師的溝通，協(xié)同合作幫助青春期孩子

知名教育學(xué)家曾經(jīng)說過：“教育是一個意義最廣泛的社會過程，一切都影響著教育的發(fā)生，占第一位的是父母和教師”。父母應(yīng)該與老師合作，針對青春期變化較大的小孩，了解其在校教育情況以及學(xué)習(xí)情況，跟老師溝通，從兩方面幫助孩子解決問題。根據(jù)孩子的問題與老師溝通，并共同協(xié)商采取怎樣的具體措施來幫助他們。只有建立良好的家校合作體制，才能從整體上把握青春期孩子的成長情況，以協(xié)同合作的方式來共同引導(dǎo)和幫助孩子克服青春期的問題。

結(jié)語

家庭作為孩子健康成長的第一環(huán)境，父母的教育是至關(guān)重要的。在青春期的孩子，由于生理和心理開始不斷走向成熟，因此，會出現(xiàn)各種的新情形，比如叛逆、情緒波動較大，甚至在社交方面會出現(xiàn)各種的障礙。這會另許多家長覺得不知所措，導(dǎo)致在教育的過程中出現(xiàn)不科學(xué)、合理的行為，使得父母與孩子之間的隔閡越來越大。但是家長只有認(rèn)真發(fā)現(xiàn)孩子的異常，仔細(xì)去思考問題產(chǎn)生的原因，與孩子進(jìn)行平等而又心平氣和的交流，并合理的引導(dǎo)青春期孩子，就能使孩子平穩(wěn)順利地度過青春叛逆期，從而健康快樂地成長。