朱偉明

王尚文先生在《語(yǔ)文教學(xué)對(duì)話(huà)論》中指出，習(xí)作的過(guò)程是學(xué)生與生活和自我對(duì)話(huà)，并且生成意義的過(guò)程，作文質(zhì)量的高低取決于對(duì)話(huà)的深度。有教師指出：“要實(shí)現(xiàn)作文的有效指導(dǎo)，教師必須引導(dǎo)學(xué)生與生活的二次對(duì)話(huà)。”

記得初三學(xué)期初，布置環(huán)境。教室相對(duì)的廊柱上貼上了一副流水對(duì)，上聯(lián)是“拼搏秋冬春夏”，下聯(lián)是“贏(yíng)得無(wú)悔年華”。主旨當(dāng)然是激勵(lì)同學(xué)們抓緊時(shí)間，勤奮學(xué)習(xí)。就在這樣的氛圍之中，初三的莘莘學(xué)子迎來(lái)了軍訓(xùn)、百日誓師、體檢、會(huì)考、模擬考試……

一、對(duì)于作文題目關(guān)鍵詞的語(yǔ)義分析

這一次的二模作文題目是“不一樣的精彩”。下面，先把本次作文的題目完整轉(zhuǎn)述如下。

閱讀下面的文字，請(qǐng)根據(jù)要求作文?！笆セ瘘c(diǎn)燃那一刻精彩/就注定有不平凡的未來(lái)/傳奇由誰(shuí)主宰/萬(wàn)眾矚目在期待/從這里開(kāi)始/詮釋你我所有精彩/從這里開(kāi)始/笑對(duì)失敗陰霾/感受陽(yáng)光傳遞的關(guān)懷/從這里開(kāi)始/這是勇敢者的告白/從這里開(kāi)始/汗珠與淚水一同在……”《不一樣的精彩》第26屆深圳大學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)火炬?zhèn)鬟f主題曲?！安灰粯拥木省辈粌H是第26屆深圳大學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)的核心理念，也是我們每一個(gè)人不懈追求和真切的體驗(yàn)。怎么“不一樣”，如何“精彩”，對(duì)此，你有什么獨(dú)特的經(jīng)歷、感受和認(rèn)識(shí)呢？請(qǐng)以“不一樣的精彩”為題，寫(xiě)一篇記敘文，立意自定，不少于600字。

這是一篇命題作文，文體是記敘文。要求寫(xiě)的是作者的“獨(dú)特的經(jīng)歷、感受和認(rèn)識(shí)”。閱卷之前，我思考了一下什么是“不一樣”，什么是“精彩”。其實(shí)，這不是一個(gè)新的題目，2005年的無(wú)錫市中考作文題目與之相類(lèi)。

題面：“精彩_____?！碧崾菊Z(yǔ)“生活是美好的。仔細(xì)觀(guān)察生活，認(rèn)真體驗(yàn)生活，精彩無(wú)處不在。它使人感動(dòng)，給人啟發(fā)，讓人久久不能忘懷。請(qǐng)以‘精彩_____ 為題目，寫(xiě)一篇600字左右的文章。要求：請(qǐng)先將題目補(bǔ)寫(xiě)完整（如‘精彩一幕‘精彩瞬間‘精彩人生等），再下筆作文?！?/p>

現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典上面解釋“精彩：文章、表演等，優(yōu)美、出色?！备鶕?jù)語(yǔ)法分析，“精彩”這個(gè)詞語(yǔ)是形容詞，一般形容事物的狀態(tài)，這樣的一番分析之后，我想是否可以得出這樣的結(jié)論，“精彩”形容的是人、事、物表現(xiàn)出來(lái)的一種優(yōu)美、出色的狀態(tài)，“精彩”一般側(cè)重于修飾人力作用下的某種形象。比如，“精彩”的文章、“精彩”的演講、“精彩”的發(fā)言、“精彩”的表演、“精彩”的比賽，“精彩”的沖刺，“精彩”的瞬間，等等。

評(píng)講之前，我便問(wèn)學(xué)生寫(xiě)作時(shí)的思考。學(xué)生回答說(shuō)，不會(huì)寫(xiě)，搞不清楚“不一樣”的含義。那么究竟什么是“不一樣”呢？

記得，語(yǔ)文組曾經(jīng)編輯過(guò)一本學(xué)生的優(yōu)秀作品集，其中我撰寫(xiě)的《別樣生活》（軍訓(xùn)題材）的導(dǎo)讀詞。引用如下：

“‘男兒何不帶吳鉤， 收取關(guān)山五十州？‘寧為百夫長(zhǎng)，勝作一書(shū)生?！ち技易钌倌?，戎裝駿馬照山川。古往今來(lái)，有多少人在內(nèi)心深處都埋藏著對(duì)軍旅生活的向往，對(duì)軍人的敬意，對(duì)投筆從戎、熱血報(bào)國(guó)的熱烈追求！

是的，這是一種別樣生活，散發(fā)著‘朔氣傳金柝，寒光照鐵衣的艱辛，奔涌著‘八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲的豪情，書(shū)寫(xiě)著‘黑云壓城城欲摧，甲光向日金鱗開(kāi)的傳奇。

你也許會(huì)說(shuō)，這些是不是離今日的少年人有一些遙遠(yuǎn)？那么請(qǐng)你伸出手來(lái)?yè)崦幌聦W(xué)子們散發(fā)著青春熱力的軍訓(xùn)文字。一種逼人的青春意氣和軍人風(fēng)采會(huì)在展卷之際撲面而來(lái)。是的，這是一種別樣生活，有一種別樣的美。”

“不一樣”這是一個(gè)幾乎等于廢話(huà)的詞?；蛘哒f(shuō)，這是一個(gè)噱頭?！安灰粯印钡囊馑紡?qiáng)調(diào)的是與眾不同，強(qiáng)調(diào)的是程度上超出一般，類(lèi)似非常的含義。我認(rèn)為，所有的精彩都有共性，也都有個(gè)性;只有真誠(chéng)投入，寫(xiě)出那一個(gè)特別的時(shí)刻，那一個(gè)精彩的瞬間，由此產(chǎn)生的那些深刻而又真實(shí)的感受，“不一樣”自然就在其中了。

二、個(gè)案折射出寫(xiě)作學(xué)習(xí)的規(guī)律

1.從入格到升格

很多作文的內(nèi)容是比賽、登山、考試、軍訓(xùn)、拓展、百日誓師等富有挑戰(zhàn)性活動(dòng)，這是一般的思路。作為立意和選材的基本要求，升格并不是標(biāo)新立異，而是對(duì)于平凡材料之中對(duì)不平凡精神的發(fā)現(xiàn)。而很多人卻存在升格的誤區(qū)，劍走偏鋒，選材求險(xiǎn)求怪，以至于升格變成了出格。

閱卷之前的試批，讀到了一篇定為二類(lèi)上限54分（滿(mǎn)分60）的文章。寫(xiě)的是百日誓師的經(jīng)歷和感受。作者語(yǔ)言的功底不錯(cuò)，字里行間洋溢著一種豪情。不過(guò)欠缺的是文章首尾的一貫，比如開(kāi)頭把九年寒窗的學(xué)習(xí)比作萬(wàn)米賽跑，百日誓師比作百米沖刺前的動(dòng)員，結(jié)尾自然可以把筆墨收束于在競(jìng)爭(zhēng)、跑道和沖刺的形象之中。百日誓師，倡導(dǎo)的是亮劍精神。以劍客來(lái)比喻，當(dāng)然非常恰當(dāng)，九年的苦練，一朝的決戰(zhàn)。不僅僅是對(duì)挑戰(zhàn)的渴望，更是對(duì)人劍合一的境界的追求，勝負(fù)在這里已不再重要，精彩的是一種對(duì)于超越精神、無(wú)憾境界的追求。這樣兩種構(gòu)思，一定能夠收獲“不一樣的精彩”。

作文如何升格，葉圣陶指出，作文需要求誠(chéng)。外求—物為主，真切把握;內(nèi)求—心為主，嚴(yán)格自律。充實(shí)精神生活有兩條道路。一訓(xùn)練思想，二培養(yǎng)感情，為立誠(chéng)創(chuàng)造條件，這樣有蓄積可以?xún)A吐。

我以為，所謂的升格，不過(guò)是來(lái)自于一種對(duì)于生活的獨(dú)特感悟，來(lái)自于作文之前的獨(dú)特構(gòu)思。例文中的問(wèn)題，一是構(gòu)思不足，沒(méi)有用好意象，前后不夠圓潤(rùn)。這里所謂的好，就是形象選擇得貼切，首尾構(gòu)思得巧妙，形象描繪得充分。其次，還是對(duì)于所選材料的深度把握。升格是一種化腐朽為神奇的力量，需要的還是多關(guān)注自己的心靈（獨(dú)特積累和感悟）和庸常生活，方法自在其中，奧秘存乎于心。

2.“精彩”的內(nèi)與外

有學(xué)生寫(xiě)成感受自然的精彩，這可以嗎？花開(kāi)花落、草長(zhǎng)鶯飛、落葉蕭蕭、銀裝素裹，都是一種美。這種精彩，來(lái)自于審美引起的愉悅和精神升華，當(dāng)然這也可以寫(xiě)，不過(guò)還是要注意精彩與感受兩個(gè)方面來(lái)表現(xiàn)。

還有一些學(xué)生寫(xiě)成了“不一樣的愛(ài)和溫暖”，選取父母老師對(duì)自己的關(guān)懷。對(duì)于這一點(diǎn)，我認(rèn)為，精彩一般來(lái)自于創(chuàng)造，有別于“溫暖”側(cè)重于感受（當(dāng)然，他人或自然創(chuàng)造的精彩，也需要一種全身心的投入來(lái)感受）。精彩側(cè)重于自身的表現(xiàn)，所以這樣的文章基本是不合格的。如果要寫(xiě)，一定要側(cè)重是閃光的精神給予主體的引領(lǐng)。

請(qǐng)看這一段關(guān)于精彩的描繪：“裁判手中彩旗揚(yáng)起，旗幟飄出無(wú)限的風(fēng)采和信仰。也許每個(gè)人的心里都在默默祈禱，我們一定會(huì)贏(yíng)的。比賽開(kāi)始了。周熠率先搶到足球，好，好，先發(fā)制人，他腳下帶著球，奔跑著，快，快，球就像一條黑白相間的絲帶系在他腳上一樣。前方有人攔截，躲閃，躲閃，只見(jiàn)周熠腳往右輕輕一拐，順著將球帶了過(guò)去，好，好，突破了，突破了。同學(xué)們開(kāi)始吶喊了，觀(guān)看席沸騰了。糟了，糟了，六班的一位足球運(yùn)動(dòng)員們像一堵墻般橫擠過(guò)來(lái)，幸好周熠及時(shí)傳給了楊先進(jìn)，球一到楊先進(jìn)腳下，更是龍騰虎躍，沖，沖，足球像一只猛虎向球門(mén)直沖過(guò)來(lái)，六班的同學(xué)們驚措不已，急忙前去堵截，楊先進(jìn)見(jiàn)狀，一套熟練的射門(mén)，足球像一只離弦的箭，‘唰的，只在眨眼瞬間，球早已進(jìn)入球網(wǎng)，對(duì)面守門(mén)員姚帥目瞪口呆，似乎還沒(méi)來(lái)得及反應(yīng)過(guò)來(lái)。好一個(gè)旗開(kāi)得勝！開(kāi)局就進(jìn)了一個(gè)球。樹(shù)旁的白蝶也不停地翩躚，盤(pán)旋，鳥(niǎo)兒也‘嘰嘰喳喳撲棱撲棱翅膀，似乎也在為我們慶祝呢，真是精彩??！”

這一段關(guān)于足球比賽的描寫(xiě)真可謂是繪聲繪色，精彩至極。首先看詞匯和句式，小作者采用的不是連續(xù)的排比和擬人、反復(fù)的修辭手法。既有正面描寫(xiě)足球比賽的激烈，還有通過(guò)寫(xiě)觀(guān)眾反應(yīng)，乃至于白蝶、鳥(niǎo)兒等動(dòng)物的側(cè)面描寫(xiě)來(lái)襯托。還有小作者一顆為足球比賽，為班級(jí)榮譽(yù)而跳動(dòng)的心靈，緊緊吸引著讀者閱讀的目光。這樣的一種文筆，真可謂精彩。

精彩的外面就是各種感官的刺激，愉悅的感受，而精彩的內(nèi)部，乃是生命煥發(fā)出的勃勃生機(jī)和昂揚(yáng)的力量。叔本華在《人生的智慧》一書(shū)中指出，“無(wú)論在任何年齡階段，一個(gè)人的自身?yè)碛卸际钦嬲暮臀ㄒ怀志玫男腋Ｔ慈薄?/p>

3.行于當(dāng)行，止于當(dāng)止

一些同學(xué)在作文中出現(xiàn)了放不開(kāi)和收不住的問(wèn)題。所謂放不開(kāi)的意思是，打不開(kāi)思路，該詳寫(xiě)的地方，不會(huì)詳寫(xiě)。所謂收不住，就是該略寫(xiě)的不會(huì)略寫(xiě)。

朱光潛先生指出：“苦思意味創(chuàng)造。一手腕趨嫻熟，舉重若輕。二高屋建瓴、輕車(chē)熟路。三馭難如易?！彼^行于當(dāng)行，止于當(dāng)止，所謂潑墨和惜墨，都是來(lái)自于對(duì)材料的全面和深入的把握。這一些作文放不開(kāi)和收不住的根本原因還是對(duì)于材料缺乏深思。

三、結(jié)束的話(huà)：投入身心即作文

請(qǐng)欣賞下面片段：“‘砰！發(fā)令槍響，首棒運(yùn)動(dòng)員起步狂奔，雖速不及離弦之箭，勢(shì)卻如猛虎下山。雙臂擺動(dòng)之間，雙腿鹿一般矯健地邁動(dòng)。數(shù)次眨眼后，第一棒已近終點(diǎn)。我看向第二棒時(shí)，卻見(jiàn)他尚未起步，心中頓生焦急，恨不得沖上前替他。他接棒的瞬間，已有他班同學(xué)一躍而前……紅白相間的接力棒已近在眼前，我不及細(xì)想，啟動(dòng)雙腿，先沖了出去，再扭頭看著接力棒，抓搶到手。四周的加油聲，吶喊聲似乎忽然消失了，四邊的色彩都混雜如一;閉了口，喘息也不見(jiàn)了。眼中除了賽道，只有對(duì)手;耳中除了風(fēng)聲，只有心底的蜂鳴，仿佛時(shí)間都霎那間凍結(jié)……。我們真的勝利了，我們獲得了4 ×100第二名！”這一段百米接力比賽精彩而又激烈的描寫(xiě)，來(lái)自于小作者比賽之中全身心的投入。

作文“并不是無(wú)中生有的文字把戲”“它同吃飯、說(shuō)話(huà)、做工一樣是生活中間缺少不來(lái)的事情”“作文是應(yīng)付實(shí)際需要的一件事，猶如讀書(shū)、學(xué)算一樣”。在葉圣陶先生的作文教學(xué)思想中，最重要的觀(guān)點(diǎn)就是作文與生活的融合。他認(rèn)為，“作文是生活，而不是生活的點(diǎn)綴”。

夏丏尊先生指出：“作文即生活。作者應(yīng)該從不留心，到留心，再到無(wú)須留心?！庇浀迷趯W(xué)期初張貼對(duì)聯(lián)的時(shí)候，學(xué)生們把上聯(lián)粘貼成了“拼搏春夏秋冬”，這里錯(cuò)了。錯(cuò)在了時(shí)間的順序。因?yàn)?，秋冬春夏，正好是初三一個(gè)學(xué)年的兩個(gè)學(xué)期，這個(gè)特殊的順序留下了我們成長(zhǎng)的特殊記憶。

“畢竟西湖六月中，風(fēng)光不與四時(shí)同。接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅。”是的，當(dāng)我們迎來(lái)“別樣紅”的“映日荷花”的時(shí)候，不一樣的你也將收獲不一樣的精彩。

作者單位：江蘇省無(wú)錫市僑誼中學(xué)（214026）