唐蓮鳳

（來賓市圖書館，廣西來賓 546100）

《中華人民共和國公共圖書館法》 第三條 公共圖書館是社會(huì)主義公共文化服務(wù)體系的重要組成部分，應(yīng)當(dāng)將推動(dòng)、引導(dǎo)、服務(wù)全民閱讀作為重要任務(wù)。近年來，圖書館的一項(xiàng)重要任務(wù)就是推進(jìn)全民閱讀。作為全民閱讀推進(jìn)工作的主力軍，圖書館在推進(jìn)全民閱讀過程中，閱讀推廣人素質(zhì)成為實(shí)施全民閱讀的重要因素。筆者在來賓市公共圖書館工作，在推進(jìn)全民閱讀推廣過程中，逐步認(rèn)識(shí)到，閱讀從娃娃抓起的重要性，抓好孩子閱讀就是抓好國民閱讀的未來，而抓好孩子閱讀，就是需要閱讀推廣人的努力工作，公共圖書館只有加強(qiáng)兒童閱讀推廣人的培養(yǎng)，才能抓好孩子的閱讀，才能推進(jìn)全民閱讀，促進(jìn)書香社會(huì)建設(shè)。

1 現(xiàn)階段兒童閱讀的現(xiàn)狀分析

“家財(cái)萬貫，不如滿室書香。”很多讀者，特別是家長，越來越意識(shí)到閱讀的重要性，給予孩子的文化資產(chǎn)的影響力更勝于物質(zhì)財(cái)富。家庭閱讀，親子閱讀已經(jīng)形成諸多的共識(shí)。但是受學(xué)校應(yīng)試教育的影響，很多家長認(rèn)為，除了考試需要的知識(shí)點(diǎn)以外的書籍，都是“閑書”。不少家長把孩子的閱讀活動(dòng)看成是可有可無的東西，把閱讀等同于看閑書，與學(xué)習(xí)無關(guān)，在這樣的家庭中生活的孩子就不可能有大量的閱讀。個(gè)別學(xué)校在寒暑期向家庭推薦的閱讀書目一味追求“名著”“名作”，而忽略了孩子閱讀的興趣和知識(shí)范圍，直接導(dǎo)致閱讀質(zhì)量下降。

受手機(jī)及視聽媒體影響，現(xiàn)代人進(jìn)行多是碎片式的淺閱讀，很難進(jìn)行深度閱讀，而且這些閱讀都是被動(dòng)地接受，沒有自我體驗(yàn)過的過程。這種環(huán)境，對(duì)孩子影響很大，閱讀氛圍不濃，閱讀興趣下降，兒童閱讀令人擔(dān)憂。

2 公共圖書館加強(qiáng)培養(yǎng)兒童閱讀推廣人的重要性

習(xí)近平在中國共產(chǎn)黨第十九次全國代表大會(huì)上的報(bào)告指出，“文化是一個(gè)國家、一個(gè)民族的靈魂。文化興國運(yùn)興，文化強(qiáng)民族強(qiáng)。沒有高度的文化自信，沒有文化的繁榮興盛，就沒有中華民族偉大復(fù)興。”《中華人民共和國公共圖書館法》 第一條“為了促進(jìn)公共圖書館事業(yè)發(fā)展，發(fā)揮公共圖書館功能，保障公民基本文化權(quán)益，提高公民科學(xué)文化素質(zhì)和社會(huì)文明程度，傳承人類文明，堅(jiān)定文化自信，制定本法。”這從國家領(lǐng)導(dǎo)人和法律文獻(xiàn)上闡述了文化傳承，文化自信重要性，全民閱讀的必要性。

當(dāng)前，我國公共圖書館建設(shè)水平在不斷提升，圖書館是人們進(jìn)行圖書借閱的一個(gè)重要場所，而且在圖書館的讀者當(dāng)中，兒童是非常重要的群體，重視對(duì)兒童閱讀推廣的關(guān)注，加強(qiáng)兒童閱讀的推廣，有利于培養(yǎng)兒童健全的人格，加強(qiáng)兒童學(xué)習(xí)教育的有效途徑，利于建設(shè)書香社會(huì)，提高社會(huì)的文明程度，有助于為我國的建設(shè)和發(fā)展儲(chǔ)蓄后備力量。從娃娃抓起，促進(jìn)個(gè)性化閱讀、促進(jìn)深閱讀時(shí)，公共圖書館作為全民閱讀的主要實(shí)施者，加強(qiáng)兒童閱讀推廣人的培養(yǎng)，任重道遠(yuǎn)。

3 公共圖書館加強(qiáng)兒童閱讀推廣人培養(yǎng)的有效途徑

3.1 不斷提升圖書館員的素質(zhì)，讓兒童閱讀推廣成為一種藝術(shù)行為

3.1.1 “術(shù)業(yè)有專攻”，閱讀推廣人須成為清泉潤澤讀者

“時(shí)代在進(jìn)步，社會(huì)在進(jìn)步，偶一停留，就要落伍?！痹谥R(shí)以無比迅猛的速度在發(fā)展，在更新的今天。圖書館員已經(jīng)是知識(shí)的象征，作為圖書館館員如何跟上時(shí)代？唯有與時(shí)俱進(jìn)，孜孜不倦的學(xué)習(xí)，積極進(jìn)取，精益求精，厚積薄發(fā)，時(shí)時(shí)刻刻準(zhǔn)備著用“一眼泉的水”來供給讀者“一碗水”。

作為圖書館閱讀推廣人必須加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)與修養(yǎng)，不斷提高自己的學(xué)識(shí)，不斷培養(yǎng)自身閱讀推廣的能力，才能服務(wù)讀者。參加圖書館舉辦的各項(xiàng)培訓(xùn)班以及相關(guān)業(yè)務(wù)培訓(xùn)班是圖書館閱讀推廣人提高能力的捷徑。來賓市圖書館2013年8月16日成立，剛成立初期，人員設(shè)置結(jié)構(gòu)大都是從外單位調(diào)入，對(duì)圖書館業(yè)務(wù)不熟悉，但是，通過跟班學(xué)習(xí)，參加各種圖書館的業(yè)務(wù)培訓(xùn)下，來賓市圖書館的館員已經(jīng)成功轉(zhuǎn)型，18 名干部職工已經(jīng)有7 人轉(zhuǎn)變成圖書館館員，有一人成為圖書館副研究員。其次是充分利用圖書館的有利資源加強(qiáng)學(xué)習(xí)?！岸嗳缗Ｃ臅?，如何閱讀？ ”這不僅是讀者的問題，更是擺在圖書館員面前的問題。在工作中筆者作為閱讀推廣人總結(jié)出一套閱讀方法。快讀瀏覽，了解本館藏書內(nèi)容，方便讀者咨詢。精讀細(xì)讀，提升自己閱讀品味，形成自己的閱讀品牌。深讀研究，形成獨(dú)特的見解，以便向讀者推薦圖書，形成縱向深閱讀，主要做法為選擇系列經(jīng)典作品或當(dāng)代作家作品深度研究。

現(xiàn)在的人知識(shí)面很廣，作為圖書館的閱讀推廣人需要“不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江河?！庇蟹e累才有成長，在閱讀推廣的過程中的底氣越來越足。信息時(shí)代，閱讀推廣人僅有“一桶水”是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，要使自己成為一泉清亮、甘醇的活水去潤澤讀者的心田。

3.1.2 調(diào)整心態(tài)，做個(gè)幸福閱讀的播種者

記得有首唱幸福的歌：“幸福在哪里，朋友啊告訴你，它不在月光下，也不在睡夢(mèng)里。”作為閱讀推廣人是很辛苦的，唯有調(diào)整心態(tài)，積極面對(duì)。當(dāng)你和讀者能融進(jìn)那充滿歡樂和光明的知識(shí)海洋，享受著人類文明和智慧之光的點(diǎn)醒時(shí)，那么，作為閱讀推廣者，我是成功的，我是幸福的! 圖書館員不僅是閱讀推廣的執(zhí)行者，更是教育家。他的一言一行，所推薦的每一本書，就是對(duì)讀者一生的影響。著名教育家陶行知先生說過：“沒有愛就沒有教育。”“捧著一顆心來，不帶半根草去?！睙釔圩x者，不僅是一名圖書館閱讀推廣人人品、學(xué)識(shí)、情感與親和力的展現(xiàn)，實(shí)際上更多的是傾注了我們圖書館閱讀推廣人對(duì)人類、對(duì)祖國、對(duì)未來的熱愛。因?yàn)橛袗?，我們才?huì)有耐心；因?yàn)橛袗郏覀儾艜?huì)有關(guān)心；因?yàn)橛袗?，我們才?huì)和讀者貼心，才會(huì)讓知識(shí)播撒在讀者的心田健康成長。

3.2 積極開展兒童閱讀活動(dòng)，讓閱讀推廣人在實(shí)踐中鍛煉提升

“紙上得來終覺淺，要知此事需躬行”要培養(yǎng)閱讀推廣人的能力，必須讓閱讀推廣人去在活動(dòng)實(shí)踐中鍛煉。例如：該館在兒童閱覽室中，開展了很多親子閱讀活動(dòng)，孩子在活動(dòng)中愛上圖書館，愛上閱讀，家長也在活動(dòng)中被帶動(dòng)起來，回歸閱讀，特別是我們閱讀推廣人在活動(dòng)得到了鍛煉，從剛進(jìn)館的無知，逐步成為該館主要閱讀推廣人。在該館閱讀推廣人的努力下，“快樂1+1”“文化暖心 閱讀有我” 陪讀導(dǎo)讀項(xiàng)目已成為來賓市的閱讀推廣活動(dòng)品牌。經(jīng)過不斷實(shí)踐鍛煉，該館的閱讀推廣人在指導(dǎo)家庭閱讀時(shí)已經(jīng)形成自己獨(dú)特有效的理論方法。五年來撰寫十余篇論文，發(fā)表于國家主要文獻(xiàn)文刊，特別在2018年廣西圖書館舉辦的科學(xué)論文研討會(huì)上，該館職工撰寫《淺談?chuàng)Q位思考在幼兒讀者閱讀推廣服務(wù)中的運(yùn)用》獲獎(jiǎng)，并收入《廣西圖書館學(xué)會(huì)2018年年會(huì)論文集》。

3.3 建立長效機(jī)制，加強(qiáng)人才建設(shè)

人才對(duì)于社會(huì)來說，就像樹木需要雨水的滋潤；花兒需要園丁的澆灌般。一年之計(jì)，莫如樹谷，十年之計(jì)，莫如樹木，百年之計(jì)，莫如樹人。公共圖書館重視對(duì)兒童閱讀推廣人的培養(yǎng)，就必須建立對(duì)兒童閱讀推廣人的長效機(jī)制。來賓市圖書館幾年來非常重視閱讀推廣工作和人才的培養(yǎng)，重視對(duì)兒童閱讀推廣人的培養(yǎng)。來賓市圖書館設(shè)置有閱讀推廣活動(dòng)室，加強(qiáng)對(duì)少兒活動(dòng)閱讀室人員的配置，制定管理制度，積極派遣閱讀推廣外出學(xué)習(xí)，保障激勵(lì)該館閱讀推廣人的權(quán)益，從而讓該館閱讀推廣人沐浴書香，讓閱讀推廣潤物細(xì)無聲。來賓圖書館閱讀推廣活動(dòng)從無發(fā)展到有，再到常態(tài)化，質(zhì)量高。2017年該館開展活動(dòng)31 次，來賓市日?qǐng)?bào)，來賓電視臺(tái)等媒體報(bào)道該館活動(dòng)17 次，2018年該館開展活動(dòng)27 次，來賓市日?qǐng)?bào)，來賓電視臺(tái)媒體報(bào)道該館活動(dòng)21 次，特別針對(duì)“文化暖心 閱讀有我”關(guān)愛特殊兒童陪讀導(dǎo)讀的項(xiàng)目做了多次專題報(bào)道。

綜上所述，兒童閱讀推廣人對(duì)于推廣兒童閱讀，家庭閱讀具有非常重要的意義。他們不僅為兒童，為家庭閱讀提供豐富的館藏資源、營造良好的閱讀環(huán)境, 也為家長提供必要的閱讀指導(dǎo), 有效地提升孩子的閱讀興趣，幫助家庭形成正確的閱讀習(xí)慣。在全民閱讀，促進(jìn)書香社會(huì)中起到中流砥柱的作用。公共圖書館唯有加強(qiáng)兒童閱讀推廣人培養(yǎng)，形成長期有效的機(jī)制，才能更好地實(shí)現(xiàn)人民對(duì)美好生活的向往，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢(mèng)！