薛茂男

（黑龍江大學(xué)，黑龍江哈爾濱 150080）

我們圍繞著習(xí)近平主席提出的關(guān)于建設(shè)高校黨建工作的核心以及理論指導(dǎo)進(jìn)行了深入的思考。尤其是關(guān)于科學(xué)的建設(shè)思想觀念，以及結(jié)構(gòu)調(diào)整等方面的改進(jìn)工作進(jìn)行了重點的學(xué)習(xí)和討論。這是在我們高校教育過程中的一個非常重要的任務(wù)，并在執(zhí)行過程中也會遇到機遇和挑戰(zhàn)。高校黨建的核心內(nèi)容是：我們要始終圍繞著正確的思想道德宗旨前行，進(jìn)行品德教育，樹立正確積極的思想觀念，并堅定不移地沿著黨領(lǐng)導(dǎo)的路線前進(jìn)。

1 高校黨建的鮮明特點

一是戰(zhàn)略思維的系統(tǒng)開放性。高校黨建是一項系統(tǒng)的工程，我們不能就黨建抓黨建，否則就容易陷入局部、平面、單一的工作態(tài)勢。高校黨建是黨建的重要組成部分，堅持把高校黨建工作放到“四個全面”戰(zhàn)略布局的大背景中去，放大到建設(shè)一流大學(xué)視角去。高校黨建工作加強教育系統(tǒng)內(nèi)部的溝通與聯(lián)系，打破僅僅關(guān)注大學(xué)教育這一“教育尾巴”的末端，打破局促于某一領(lǐng)域的工具性思維，積極推動教育改革的頂層設(shè)計。只有這樣才能獲得更具前瞻性、系統(tǒng)性的政策體系。

二是工作方法的系統(tǒng)開放。隨著我國高校改革不斷推進(jìn)，高校發(fā)展更加開放，高校不再像以前一樣，并不是密不透風(fēng)的象牙塔，一些西方國家借聯(lián)合辦學(xué)、學(xué)術(shù)交流等種種形勢，憑借其互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的優(yōu)勢，把青年學(xué)生作為分化、西化的重點對象。面對當(dāng)前日趨多元的思想文化碰撞，高校黨建大膽探索面向新實際存在重大的理論和實踐課題，提升回答和解決重大問題的能力，因時而進(jìn)、因勢而新。對于一些錯誤的社會思潮和言論，我們應(yīng)該及時批判，敢于亮劍，開展堅決、積極的理論和輿論斗爭，為學(xué)生辨明方向。積極研究和探索開放式思想政治教育、開放式黨組織生活，不斷增強高校黨建工作的吸引力和戰(zhàn)斗力。

三是工作手段的系統(tǒng)開放性。隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展和新媒體應(yīng)用的普及，互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)成為推動經(jīng)濟社會發(fā)展、改變?nèi)藗兩罘绞降闹饕脚_，“互聯(lián)網(wǎng)+”更是成為創(chuàng)新工作方式、提升工作效率的重要手段，使人們的信息傳播方式、思維方式、交往方式發(fā)生著巨變，這也給傳統(tǒng)的黨建工作模式帶來重大機遇和挑戰(zhàn)。探索開放型黨建平臺是適應(yīng)當(dāng)前黨建工作新形勢需要的重要舉措。互聯(lián)網(wǎng)+黨建”這一有效載體打破了地域限制和黨組織間的壁壘，很好地整合了黨的組織資源，延伸了黨建服務(wù)，活化了黨員教育管理，推動了黨建工作的深度和廣度，是傳統(tǒng)黨建的重要補充和拓展。

2 充分發(fā)揮高校黨建教育的優(yōu)勢，使大學(xué)成為提供思想價值的先鋒

大學(xué)不同于社會場所，它是知識的匯聚地也是思想發(fā)展交流的場所。通過大學(xué)教育，不僅僅傳承的是思想文化知識的內(nèi)容。同時也是樹立正確的思想觀念和價值觀念的地方。習(xí)主席在會議中提到，在堅持發(fā)展我們主流思想觀念的過程中，我們包容開放的態(tài)度也使得多元文化、多元思想不斷地深入進(jìn)來，而與此同時，學(xué)生們的思想觀、價值觀已經(jīng)受到一定的影響。表現(xiàn)出異常的活躍和信息多樣化的狀態(tài)。如何在當(dāng)前的形勢下，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價值觀念，高校黨建工作作用意義重大。在理論教育過程中，我們并不排斥結(jié)合實際情況的理論創(chuàng)新。同時，還要依據(jù)現(xiàn)有情況不斷地調(diào)整我們的思路，以及增強我們的信心。我們黨始終以人民為中心，運用馬克思主義理論為指導(dǎo)，并結(jié)合我們目前的發(fā)展現(xiàn)狀，來提升我們黨建工作的整體水平。

高校教育不是單純的文化知識的傳授，它所面對的對象都是在未來要投身于我們祖國建設(shè)事業(yè)中的人才，也是我們國家發(fā)展的建設(shè)者和接班人。所以高校的教育不僅僅是讓學(xué)生們了解和掌握專業(yè)知識技能，同時還需要通過創(chuàng)新思想來引導(dǎo)他們樹立正確的價值觀念，成為社會思想價值引領(lǐng)的先鋒。這就要求我們做到：

2.1 通過思想文化建設(shè)的工作，堅定校內(nèi)師生的思想信念，增強他們對祖國事業(yè)發(fā)展理論的認(rèn)同感。無論是從理論出發(fā)還是政治角度或是情感方面都能夠和祖國的發(fā)展站在同一戰(zhàn)線。

2.2 發(fā)揮高校優(yōu)勢，結(jié)合科學(xué)學(xué)術(shù)的理論研究以及歷史發(fā)展事實，充分的證明具有中國特色的發(fā)展道路的相關(guān)理論是正確的。同時表明其所具有的優(yōu)勢，從而培養(yǎng)起學(xué)生對于我們思想理論的自信心。

2.3 高校是一個多元文化較為集中的地方，所以在思想文化建設(shè)和培養(yǎng)過程中我們要積極地發(fā)揮我們的監(jiān)督管理意識，有意識的發(fā)揚具有正向能量的思想意識。同時對于一些錯誤的意識形態(tài)進(jìn)行堅決的抵制。

2.4 在培養(yǎng)意識建立的過程中，我們還需要注意方式方法。意識教育不能一蹴而就的進(jìn)行，只有使用學(xué)生能夠接受和聽懂的方式，才能夠使教育有效地推進(jìn)。在我們的日常學(xué)習(xí)生活中，價值觀的作用是我們思想的基礎(chǔ)和核心，然而它的建立過程卻需要一個潛移默化的過程，所以需要不斷地進(jìn)行自我意識的提升以及師生之間的互相學(xué)習(xí)，才能使得正確的價值觀意識更加深入人心。

3 在高校黨建教育過程中，要充分發(fā)揮機制作用

任何一個思想意識的建立過程不可能是獨立的、脫離制度的。它所呈現(xiàn)出的正確的發(fā)展形態(tài)必須是基礎(chǔ)性、系統(tǒng)化的。因此要發(fā)展高校黨建教育就需要不斷地加強高校管理的體制以及運行過程中的機制。中國特色的高校管理，其學(xué)校負(fù)責(zé)人是隸屬于黨委領(lǐng)導(dǎo)下的校長負(fù)責(zé)制。這種管理方式是符合我國的國情，以及發(fā)展的要求的。機制主要體現(xiàn)在：

3.1 黨委領(lǐng)導(dǎo)下的校長負(fù)責(zé)制，就是為了避免工作中出現(xiàn)“獨斷專行”的現(xiàn)象。

3.2 黨委領(lǐng)導(dǎo)與校長職責(zé)并不沖突，它是在大局方向下給予校長工作的支持的。

3.3 高校的運營機制堅持走群眾路線，是以學(xué)校師生為主的發(fā)展。

3.4 高校的管理是民主與集中的結(jié)合。

4 充分發(fā)揮在校教職工黨員的積極模范作用

高校基層黨組織的工作是保障黨建工作內(nèi)容的主要依托和基石。所以在推進(jìn)和開展黨建工作中，要充分發(fā)揮高?；鶎狱h員的帶頭作用。將黨建工作的重心轉(zhuǎn)移到基層工作中去，才能更加充分、全面的開展思想工作的教育和落實。尤其是一些具有帶頭模范作用的黨員先進(jìn)工作者，應(yīng)該肩負(fù)起更大的教育責(zé)任。加強對黨務(wù)工作者的能力意識的培養(yǎng)，通過多種方式來提升他們的意識，尤其是對于意識提升和實踐能力相結(jié)合的人員，應(yīng)當(dāng)將它們安排在更加適合的工作崗位。使他們充分發(fā)揮其工作優(yōu)勢，能夠更好的將思想意識和黨建內(nèi)容相結(jié)合，從而尋找出更加有效地教育方式。

5 要以黨員質(zhì)量提升為目標(biāo)

習(xí)近平總書記在十九大報告中明確指出：我們黨既要政治過硬，也要本領(lǐng)高強。要增強學(xué)習(xí)本領(lǐng)，在全黨營造善于學(xué)習(xí)、勇于實踐的濃厚氛圍，建設(shè)馬克思主義學(xué)習(xí)型政黨，推動建設(shè)學(xué)習(xí)大國。習(xí)近平高度重視黨員發(fā)展和教育管理工作，把黨員發(fā)展質(zhì)量作為評價和衡量基層黨建工作的重要標(biāo)準(zhǔn).當(dāng)前，各級高校的黨員同志總體上都發(fā)揮了先鋒模范作用，但是，有一部分黨員、包括少數(shù)領(lǐng)導(dǎo)及學(xué)生干部缺乏應(yīng)有的先進(jìn)性，己經(jīng)不符合共產(chǎn)黨員的基本標(biāo)準(zhǔn)和起碼要求。

為避免黨的基層組織凝聚力、戰(zhàn)斗力不強甚至軟弱渙散，必須要嚴(yán)格大學(xué)生黨員發(fā)展和教育管理，持續(xù)優(yōu)化高校學(xué)生黨員隊伍結(jié)構(gòu)。此外，在高校建設(shè)學(xué)習(xí)型、服務(wù)型、創(chuàng)新型高校黨組織更是題中應(yīng)有之義。高校要引導(dǎo)廣大師生認(rèn)真學(xué)習(xí)中國特色社會主義理論體系，增強“四個意識”，堅定“四個自信”，樹立馬克思主義世界觀，堅定中國特色社會主義理想信念。理論工作者要提升思想政治教育理論課的親和力和針對性，旗幟鮮明地堅持馬克思主義的教學(xué)和研究。

6 堅持從嚴(yán)治黨原則。

6.1 全面從嚴(yán)治黨“嚴(yán)”字當(dāng)頭。高校黨建作為全面從嚴(yán)治黨的重要組成部分，在整個黨的建設(shè)中具有特殊而且重要的地位。高校黨建工作是否堅持從嚴(yán)治黨直接影響著全面從嚴(yán)治黨在高校的貫徹落實，直接影響到全面從嚴(yán)治黨的成效。高校黨建工作應(yīng)增強管黨治黨意識，把“黨建作為最大的政績”來抓，落實管黨治黨責(zé)任，堅持“嚴(yán)”字當(dāng)頭、“實”字壓軸。許多事實證明，高校黨建工作如果抓得不嚴(yán)不緊不力，高校黨組織的力量就會軟弱渙散，各項工作就會無法貫徹落實。高校黨委掌握著高校發(fā)展的方向盤，是高校發(fā)展的舵手。堅持從嚴(yán)治黨必須把黨的領(lǐng)導(dǎo)貫穿于學(xué)校治理科學(xué)化、現(xiàn)代化全過程，堅持和完善黨委領(lǐng)導(dǎo)下的校長負(fù)責(zé)制。

6.2 堅持從嚴(yán)治黨與依法治校相結(jié)合。依法治校是現(xiàn)代大學(xué)制度建設(shè)的本質(zhì)要求。廣大黨員干部不僅要增強政治意識、大局意識、核心意識和看齊意識，嚴(yán)格遵守政治紀(jì)律和政治規(guī)矩，而且需要不斷完善學(xué)校的各項規(guī)章制度，執(zhí)行落實好已有的各項規(guī)章制度，通過建章立制，強化制度的約束力，提高制度的執(zhí)行力。最后進(jìn)一步提升基層黨組織的凝聚力和戰(zhàn)斗力。加強和穩(wěn)定黨務(wù)工作者隊伍，規(guī)范化基層黨建工作，加強黨員隊伍建設(shè)，發(fā)揮基層黨組織的戰(zhàn)斗堡壘作用和黨員的先鋒模范作用。

結(jié)語：大學(xué)作為學(xué)習(xí)教育的最高殿堂，是學(xué)生專業(yè)知識學(xué)習(xí)與社會生活銜接的重要場所。因此，大學(xué)也是在校大學(xué)生樹立正確思想觀，價值觀，人生觀的重要場所。在新一屆的高校黨建工作會議中，國家領(lǐng)導(dǎo)人習(xí)近平在會上做出重要講話，強調(diào)了高校黨建工作的重要性。習(xí)近平指出要建設(shè)一個符合社會主義發(fā)展特色的合格大學(xué)，首先需要堅持將品德的教育作為高校教育的基礎(chǔ)，以社會主義核心價值觀作為教育內(nèi)容的核心。在思想教育探索方面，高校是有一定的優(yōu)勢基礎(chǔ)的，所以在強化社會主義思想建設(shè)理論過程中更應(yīng)積極主動。