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        中國青少年男子排球運動員技術(shù)水平現(xiàn)狀研究

        2019-12-26 15:47:22宋慶堯北京體育大學(xué)北京100084
        文體用品與科技 2019年12期
        關(guān)鍵詞:墊球扣球技術(shù)水平

        □ 宋慶堯(北京體育大學(xué) 北京 100084)

        1、前言

        近年來,中國男排各支國字號隊伍都表現(xiàn)不佳,亞少賽、亞青賽、亞運會和世錦賽屢屢創(chuàng)造尷尬的成績,同時暴露出精神面貌不佳、團隊意識不足、祖國榮譽感不強等問題。中國排球人才的搖籃在基層,競技排球的發(fā)展要一手抓國家隊建設(shè),一手抓梯隊建設(shè)、人才培養(yǎng)。目前國內(nèi)隊伍訓(xùn)練(尤其男排)出現(xiàn)了重視比賽,無視基本功訓(xùn)練的情況,導(dǎo)致排球項目發(fā)展后勁不足。研究表明,從近幾年的全國青少年比賽看,不少隊員的基本功差,基本動作不規(guī)范。有的隊員身體條件很好,但技術(shù)粗糙;有的扣球、攔網(wǎng)技術(shù)相對出色,但防守和一傳卻不過關(guān),有的年紀輕輕卻傷病滿滿等等一系列問題。

        2018年9月27日,全國青少年排球訓(xùn)練工作研討會在國家體育總局排管中心辦公室召開。會議針對今年國字號男排球隊成績不佳的現(xiàn)象提出看法,旨在強化青少年訓(xùn)練,而為了加強訓(xùn)練,排管中心首先要從競賽體系上做出改革。在全國U16、U17、U18女排、U19男排青少年比賽中增加基本技術(shù)評定的內(nèi)容,包括發(fā)球、傳球、墊球等基本技術(shù)。在今后青少年排球比賽中,年齡組越小,身體素質(zhì)和基本技術(shù)評定所占的權(quán)重越高,旨在強化基本功訓(xùn)練。

        全面了解青少年排球運動員技術(shù)水平現(xiàn)狀的研究迫在眉睫,而通過研究青少年排球運動員技術(shù)評定中各項技術(shù)動作環(huán)節(jié)的評分因素,則能進一步總結(jié)青少年排球運動員技術(shù)訓(xùn)練中的不足,為未來的科學(xué)訓(xùn)練提供理論基礎(chǔ)。因此,本研究將以《中國青少年排球訓(xùn)練教學(xué)大綱》為依據(jù),運用數(shù)理統(tǒng)計法、邏輯分析法對“2018年全國排球高水平后備人才基地訓(xùn)練營”(以下簡稱訓(xùn)練營)以及“2018年全國青少年U17排球錦標賽”(以下簡稱U17比賽)兩次技術(shù)評定成績?nèi)娣治鲅芯?,以揭示我國青少年男子U17排球運動員技術(shù)水平現(xiàn)狀、特點。

        2、研究對象與方法

        2.1、研究對象

        本研究對同時參加訓(xùn)練營以及U17比賽,共計126人的技術(shù)評定成績進行統(tǒng)計,經(jīng)無效數(shù)據(jù)的篩選與剔除,最終錄入分析的人數(shù)為118人。分別來自秦皇島、南通、杭州、南京、昌邑、濟南、連云港、唐山、太原、寧波、河北、煙臺等十二個市。

        2.2、研究方法

        (1)測量法。

        訓(xùn)練營以及U17比賽技術(shù)評定內(nèi)容包括墊、傳、扣、發(fā)各項技術(shù),由來自全國各地的資深專家根據(jù)《中國青少年排球訓(xùn)練教學(xué)大綱》中U16組技評內(nèi)容、方法與評分等方面的要求在運動員完成動作的現(xiàn)場直接觀察,給予客觀的技術(shù)評定。

        (2)數(shù)理統(tǒng)計法。

        對108名排球運動員在訓(xùn)練營和U17比賽中的技術(shù)評定數(shù)據(jù)進行t檢驗(p<0.05代表有顯著性差異)、Pear son相關(guān)(p<0.05代表有統(tǒng)計學(xué)意義)以及多元逐步回歸(p<0.05代表有統(tǒng)計學(xué)意義)。

        3、研究結(jié)果

        3.1、青少年男子排球運動員技術(shù)水平基本狀況

        被調(diào)查青少年男子排球運動員的技術(shù)評定總平均分為66.31,處于中等水平,四項技術(shù)的平均分數(shù)在52.14-79.47之間,墊球技術(shù)分數(shù)最高,扣球技術(shù)最低。其中墊球技術(shù)和發(fā)球技術(shù)平均得分高于技術(shù)評定總平均分,且與總平均分的差異達到顯著水平(p<0.001);而傳球技術(shù)和扣球技術(shù)平均得分顯著低于總平均分。

        根據(jù) 《中國青少年排球訓(xùn)練教學(xué)大綱》中排球運動員評價標準,將運動員在技術(shù)評定中的得分轉(zhuǎn)化成5個分數(shù)段,進一步考察運動員技術(shù)水平概況。發(fā)現(xiàn)技術(shù)評定總平均分在60.00-60.99和70.00-84.99這兩個分數(shù)段的人數(shù)占比最多,但從各項技術(shù)不同分數(shù)段人數(shù)分布來看,墊球技術(shù)分數(shù)表現(xiàn)最佳,所有運動員均及格,且33.3%的達到優(yōu)秀等級;發(fā)球技術(shù)次之,僅有2人不及格,超過一半的人處于良好及以上。傳球和扣球技術(shù)分別有25.9%和42.6%的運動員不及格,其中扣球技術(shù)表現(xiàn)分數(shù)(水平)越高,人數(shù)分布越少的特點。

        3.2、青少年男子排球運動員技術(shù)穩(wěn)定性分析

        以訓(xùn)練營和U17比賽兩次技術(shù)評定成績?yōu)樽兞?,進行配對樣本t檢驗。結(jié)果表明,技術(shù)評定總平均分、墊球、傳球和發(fā)球技術(shù)得分均表現(xiàn)出差異顯著,除發(fā)球技術(shù)以外,其他技術(shù)得分均不同程度地下降。

        4、討論

        4.1、我國青少年男子排球運動員技術(shù)水平現(xiàn)狀

        根據(jù)調(diào)查結(jié)果,我國青少年男子排球運動員技術(shù)處于中等水平,各項技術(shù)存在水平不均衡的現(xiàn)象。技術(shù)評定總平均分數(shù)為66.31,處于青少年排球運動員綜合評價5個等級中的中等水平,其中75%的運動員處于中等、良好區(qū)間段,低分、高分段的人都很少,基本符合統(tǒng)計學(xué)中的正態(tài)分布,但在未來的訓(xùn)練中,應(yīng)注重高水平運動員的培養(yǎng),增加優(yōu)秀人才的數(shù)量。

        從各項技術(shù)來看,墊球、發(fā)球技術(shù)的平均得分分別為79.47、74.01,顯著高于技術(shù)評定總平均分,傳球、扣球技術(shù)的平均得分59.61、52.14,在青少年排球運動員綜合評價5個等級中為及格等級,顯著低于技術(shù)評定總平均分。這與目前我國基層排球教練員對青少年排球運動員的培養(yǎng),其著眼點還往往停留在眼前利益,而忽視了運動員全面身體素質(zhì)和基本功的訓(xùn)練,過分追求運動員在各個年齡梯隊競技能力的最大化,違背競技體育訓(xùn)練規(guī)律,過早專項化訓(xùn)練有關(guān)。教練員和運動員注重加強專項位置技術(shù)、忽視全面技術(shù)的訓(xùn)練,這在傳球技術(shù)測試中尤為明顯,傳球技評高分者均為二傳,由于墊球、發(fā)球技術(shù)在各個專項位置均要注重訓(xùn)練,因此整體水平偏高,扣球技術(shù)平均得分最低,除與專項訓(xùn)練有關(guān)以外,也與青少年男子的生長發(fā)育規(guī)律有關(guān),扣球是四項技術(shù)中對身體素質(zhì)要求最高的,U17青少年男子處于生長發(fā)育階段,每個人的生長發(fā)育特點不一樣,發(fā)育程度也不一致,與成人相比,各項身體機能、素質(zhì)有顯著性差異。

        4.2、青少年男子排球運動員各項技術(shù)具有不穩(wěn)定性特點

        根據(jù)調(diào)查結(jié)果來看,訓(xùn)練營和U17比賽技術(shù)評定成績存在明顯差異,除發(fā)球技術(shù)以外,其他技術(shù)得分均不同程度地下降。排球運動員技術(shù)評定以各年齡組技術(shù)教學(xué)目標任務(wù)為依據(jù),對運動員該年齡段基本技術(shù)的考核。兩次技術(shù)評定成績存在明顯差異,說明青少年男子排球運動員各項技術(shù)具有不穩(wěn)定性特點。這可能與青少年運動員生長發(fā)育特點、心理狀態(tài)和訓(xùn)練年限較短,技術(shù)動作沒有達到自動化階段有關(guān)。

        墊球、傳球在兩次技評中存在明顯差異,這可能與技術(shù)評定方法有關(guān),在測評時,教練或指定一名隊員與被測人員配合完成技評測試,教練、同伴技術(shù)的高低以及配合的失誤都會對技評結(jié)果造成影響。其中墊球技術(shù)是排球技術(shù)評定中唯一從對方場地隔網(wǎng)發(fā)球測試的項目,而發(fā)球線路、落點、力量等變量在兩次測評中不可能完全控制,人為因素造成青少年運動員在墊球測評中出現(xiàn)一定比例的失誤。

        發(fā)球技術(shù)是排球比賽中唯一不受對方和同伴的影響,不需要同伴配合的技術(shù)。發(fā)球技術(shù)得分顯著提高,與發(fā)球技術(shù)比墊、傳、扣三項技術(shù)更為復(fù)雜,需要更多的身體部位來參與完成,會增加發(fā)球技術(shù)的錯誤機率的觀點不一致,發(fā)球質(zhì)量的好壞,主要與技術(shù)的熟練程度和心理狀態(tài)好壞有關(guān)。

        扣球技術(shù)在兩次技評中不存在顯著差異,但兩次技評分數(shù)均不高??矍蚣夹g(shù)是排球比賽中最常用和最有利的得分手段,是目前基層教練員重點訓(xùn)練的技術(shù),也是運動員最愿意學(xué)習(xí)的技術(shù),經(jīng)過大量的練習(xí),扣球技術(shù)會相對穩(wěn)定。但扣球技術(shù)在排球各項技術(shù)中相對比較復(fù)雜,需要一定的身體素質(zhì)作保證,青少年男子排球運動員肌力增長在18-19歲最為明顯,本研究對象是17歲以下的運動員,因此身體素質(zhì)是影響扣球技術(shù)發(fā)展的一部分原因。

        在研究過程中還發(fā)現(xiàn),訓(xùn)練營和U17比賽兩次技術(shù)評定中,技術(shù)表現(xiàn)分數(shù)越高或越低的人,技術(shù)水平越穩(wěn)定,而技術(shù)表現(xiàn)分數(shù)處于中間層次的人,技術(shù)水平很不穩(wěn)定,這與學(xué)生在文化學(xué)習(xí)成績方面呈現(xiàn)相同的趨勢。盡管技術(shù)水平中等的運動員已經(jīng)掌握了部分該技術(shù),但沒有完全熟練,在不同情況下技術(shù)水平的表現(xiàn)有高有低。

        5、結(jié)論與建議

        5.1、結(jié)論

        (1)我國青少年男子排球運動員整體技術(shù)處于中等水平,但各項技術(shù)水平不均衡,其中墊球、發(fā)球水平高于整體技術(shù)水平,傳球、扣球低于整體技術(shù)水平;

        (2)青少年男子排球運動員各項技術(shù)呈現(xiàn)不穩(wěn)定的特點,兩次技術(shù)評定中,墊球技術(shù)差異最大,扣球技術(shù)不呈現(xiàn)顯著性差異。

        5.2、建議

        (1)我國基層排球教練員應(yīng)重視對青少年排球運動員全面身體素質(zhì)和基本功的訓(xùn)練,遵循競技體育訓(xùn)練規(guī)律,按照《中國青少年排球訓(xùn)練教學(xué)大綱》中各個年齡組的訓(xùn)練教學(xué)任務(wù)合理安排青少年運動員的技術(shù)訓(xùn)練;

        (2)基層排球教練員應(yīng)在重視基本功訓(xùn)練的基礎(chǔ)上,加強對青少年排球運動員心理素質(zhì)的訓(xùn)練,培養(yǎng)運動員穩(wěn)定的心理狀態(tài)以及積極向上的人格特征。

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