□ 宋慶堯(北京體育大學(xué) 北京 100084）

1、前言

近年來，中國男排各支國字號隊伍都表現(xiàn)不佳，亞少賽、亞青賽、亞運會和世錦賽屢屢創(chuàng)造尷尬的成績，同時暴露出精神面貌不佳、團隊意識不足、祖國榮譽感不強等問題。中國排球人才的搖籃在基層，競技排球的發(fā)展要一手抓國家隊建設(shè)，一手抓梯隊建設(shè)、人才培養(yǎng)。目前國內(nèi)隊伍訓(xùn)練（尤其男排）出現(xiàn)了重視比賽，無視基本功訓(xùn)練的情況，導(dǎo)致排球項目發(fā)展后勁不足。研究表明，從近幾年的全國青少年比賽看，不少隊員的基本功差，基本動作不規(guī)范。有的隊員身體條件很好，但技術(shù)粗糙；有的扣球、攔網(wǎng)技術(shù)相對出色，但防守和一傳卻不過關(guān)，有的年紀輕輕卻傷病滿滿等等一系列問題。

2018年9月27日，全國青少年排球訓(xùn)練工作研討會在國家體育總局排管中心辦公室召開。會議針對今年國字號男排球隊成績不佳的現(xiàn)象提出看法，旨在強化青少年訓(xùn)練，而為了加強訓(xùn)練，排管中心首先要從競賽體系上做出改革。在全國U16、U17、U18女排、U19男排青少年比賽中增加基本技術(shù)評定的內(nèi)容，包括發(fā)球、傳球、墊球等基本技術(shù)。在今后青少年排球比賽中，年齡組越小，身體素質(zhì)和基本技術(shù)評定所占的權(quán)重越高，旨在強化基本功訓(xùn)練。

全面了解青少年排球運動員技術(shù)水平現(xiàn)狀的研究迫在眉睫，而通過研究青少年排球運動員技術(shù)評定中各項技術(shù)動作環(huán)節(jié)的評分因素，則能進一步總結(jié)青少年排球運動員技術(shù)訓(xùn)練中的不足，為未來的科學(xué)訓(xùn)練提供理論基礎(chǔ)。因此，本研究將以《中國青少年排球訓(xùn)練教學(xué)大綱》為依據(jù)，運用數(shù)理統(tǒng)計法、邏輯分析法對“2018年全國排球高水平后備人才基地訓(xùn)練營”（以下簡稱訓(xùn)練營）以及“2018年全國青少年U17排球錦標賽”（以下簡稱U17比賽）兩次技術(shù)評定成績?nèi)娣治鲅芯?，以揭示我國青少年男子U17排球運動員技術(shù)水平現(xiàn)狀、特點。

2、研究對象與方法

2.1、研究對象

本研究對同時參加訓(xùn)練營以及U17比賽，共計126人的技術(shù)評定成績進行統(tǒng)計，經(jīng)無效數(shù)據(jù)的篩選與剔除，最終錄入分析的人數(shù)為118人。分別來自秦皇島、南通、杭州、南京、昌邑、濟南、連云港、唐山、太原、寧波、河北、煙臺等十二個市。

2.2、研究方法

（1）測量法。

訓(xùn)練營以及U17比賽技術(shù)評定內(nèi)容包括墊、傳、扣、發(fā)各項技術(shù)，由來自全國各地的資深專家根據(jù)《中國青少年排球訓(xùn)練教學(xué)大綱》中U16組技評內(nèi)容、方法與評分等方面的要求在運動員完成動作的現(xiàn)場直接觀察，給予客觀的技術(shù)評定。

（2）數(shù)理統(tǒng)計法。

對108名排球運動員在訓(xùn)練營和U17比賽中的技術(shù)評定數(shù)據(jù)進行t檢驗（p＜0.05代表有顯著性差異）、Pear son相關(guān)（p＜0.05代表有統(tǒng)計學(xué)意義）以及多元逐步回歸（p＜0.05代表有統(tǒng)計學(xué)意義）。

3、研究結(jié)果

3.1、青少年男子排球運動員技術(shù)水平基本狀況

被調(diào)查青少年男子排球運動員的技術(shù)評定總平均分為66.31，處于中等水平，四項技術(shù)的平均分數(shù)在52.14-79.47之間，墊球技術(shù)分數(shù)最高，扣球技術(shù)最低。其中墊球技術(shù)和發(fā)球技術(shù)平均得分高于技術(shù)評定總平均分，且與總平均分的差異達到顯著水平（p＜0.001）；而傳球技術(shù)和扣球技術(shù)平均得分顯著低于總平均分。

根據(jù) 《中國青少年排球訓(xùn)練教學(xué)大綱》中排球運動員評價標準，將運動員在技術(shù)評定中的得分轉(zhuǎn)化成5個分數(shù)段，進一步考察運動員技術(shù)水平概況。發(fā)現(xiàn)技術(shù)評定總平均分在60.00-60.99和70.00-84.99這兩個分數(shù)段的人數(shù)占比最多，但從各項技術(shù)不同分數(shù)段人數(shù)分布來看，墊球技術(shù)分數(shù)表現(xiàn)最佳，所有運動員均及格，且33.3%的達到優(yōu)秀等級；發(fā)球技術(shù)次之，僅有2人不及格，超過一半的人處于良好及以上。傳球和扣球技術(shù)分別有25.9%和42.6%的運動員不及格，其中扣球技術(shù)表現(xiàn)分數(shù)（水平）越高，人數(shù)分布越少的特點。

3.2、青少年男子排球運動員技術(shù)穩(wěn)定性分析

以訓(xùn)練營和U17比賽兩次技術(shù)評定成績?yōu)樽兞?，進行配對樣本t檢驗。結(jié)果表明，技術(shù)評定總平均分、墊球、傳球和發(fā)球技術(shù)得分均表現(xiàn)出差異顯著，除發(fā)球技術(shù)以外，其他技術(shù)得分均不同程度地下降。

4、討論

4.1、我國青少年男子排球運動員技術(shù)水平現(xiàn)狀

根據(jù)調(diào)查結(jié)果，我國青少年男子排球運動員技術(shù)處于中等水平，各項技術(shù)存在水平不均衡的現(xiàn)象。技術(shù)評定總平均分數(shù)為66.31，處于青少年排球運動員綜合評價5個等級中的中等水平，其中75%的運動員處于中等、良好區(qū)間段，低分、高分段的人都很少，基本符合統(tǒng)計學(xué)中的正態(tài)分布，但在未來的訓(xùn)練中，應(yīng)注重高水平運動員的培養(yǎng)，增加優(yōu)秀人才的數(shù)量。

從各項技術(shù)來看，墊球、發(fā)球技術(shù)的平均得分分別為79.47、74.01，顯著高于技術(shù)評定總平均分，傳球、扣球技術(shù)的平均得分59.61、52.14，在青少年排球運動員綜合評價5個等級中為及格等級，顯著低于技術(shù)評定總平均分。這與目前我國基層排球教練員對青少年排球運動員的培養(yǎng)，其著眼點還往往停留在眼前利益，而忽視了運動員全面身體素質(zhì)和基本功的訓(xùn)練，過分追求運動員在各個年齡梯隊競技能力的最大化，違背競技體育訓(xùn)練規(guī)律，過早專項化訓(xùn)練有關(guān)。教練員和運動員注重加強專項位置技術(shù)、忽視全面技術(shù)的訓(xùn)練，這在傳球技術(shù)測試中尤為明顯，傳球技評高分者均為二傳，由于墊球、發(fā)球技術(shù)在各個專項位置均要注重訓(xùn)練，因此整體水平偏高，扣球技術(shù)平均得分最低，除與專項訓(xùn)練有關(guān)以外，也與青少年男子的生長發(fā)育規(guī)律有關(guān)，扣球是四項技術(shù)中對身體素質(zhì)要求最高的，U17青少年男子處于生長發(fā)育階段，每個人的生長發(fā)育特點不一樣，發(fā)育程度也不一致，與成人相比，各項身體機能、素質(zhì)有顯著性差異。

4.2、青少年男子排球運動員各項技術(shù)具有不穩(wěn)定性特點

根據(jù)調(diào)查結(jié)果來看，訓(xùn)練營和U17比賽技術(shù)評定成績存在明顯差異，除發(fā)球技術(shù)以外，其他技術(shù)得分均不同程度地下降。排球運動員技術(shù)評定以各年齡組技術(shù)教學(xué)目標任務(wù)為依據(jù)，對運動員該年齡段基本技術(shù)的考核。兩次技術(shù)評定成績存在明顯差異，說明青少年男子排球運動員各項技術(shù)具有不穩(wěn)定性特點。這可能與青少年運動員生長發(fā)育特點、心理狀態(tài)和訓(xùn)練年限較短，技術(shù)動作沒有達到自動化階段有關(guān)。

墊球、傳球在兩次技評中存在明顯差異，這可能與技術(shù)評定方法有關(guān)，在測評時，教練或指定一名隊員與被測人員配合完成技評測試，教練、同伴技術(shù)的高低以及配合的失誤都會對技評結(jié)果造成影響。其中墊球技術(shù)是排球技術(shù)評定中唯一從對方場地隔網(wǎng)發(fā)球測試的項目，而發(fā)球線路、落點、力量等變量在兩次測評中不可能完全控制，人為因素造成青少年運動員在墊球測評中出現(xiàn)一定比例的失誤。

發(fā)球技術(shù)是排球比賽中唯一不受對方和同伴的影響，不需要同伴配合的技術(shù)。發(fā)球技術(shù)得分顯著提高，與發(fā)球技術(shù)比墊、傳、扣三項技術(shù)更為復(fù)雜，需要更多的身體部位來參與完成，會增加發(fā)球技術(shù)的錯誤機率的觀點不一致，發(fā)球質(zhì)量的好壞，主要與技術(shù)的熟練程度和心理狀態(tài)好壞有關(guān)。

扣球技術(shù)在兩次技評中不存在顯著差異，但兩次技評分數(shù)均不高?？矍蚣夹g(shù)是排球比賽中最常用和最有利的得分手段，是目前基層教練員重點訓(xùn)練的技術(shù)，也是運動員最愿意學(xué)習(xí)的技術(shù)，經(jīng)過大量的練習(xí)，扣球技術(shù)會相對穩(wěn)定。但扣球技術(shù)在排球各項技術(shù)中相對比較復(fù)雜，需要一定的身體素質(zhì)作保證，青少年男子排球運動員肌力增長在18-19歲最為明顯，本研究對象是17歲以下的運動員，因此身體素質(zhì)是影響扣球技術(shù)發(fā)展的一部分原因。

在研究過程中還發(fā)現(xiàn)，訓(xùn)練營和U17比賽兩次技術(shù)評定中，技術(shù)表現(xiàn)分數(shù)越高或越低的人，技術(shù)水平越穩(wěn)定，而技術(shù)表現(xiàn)分數(shù)處于中間層次的人，技術(shù)水平很不穩(wěn)定，這與學(xué)生在文化學(xué)習(xí)成績方面呈現(xiàn)相同的趨勢。盡管技術(shù)水平中等的運動員已經(jīng)掌握了部分該技術(shù)，但沒有完全熟練，在不同情況下技術(shù)水平的表現(xiàn)有高有低。

5、結(jié)論與建議

5.1、結(jié)論

（1）我國青少年男子排球運動員整體技術(shù)處于中等水平，但各項技術(shù)水平不均衡，其中墊球、發(fā)球水平高于整體技術(shù)水平，傳球、扣球低于整體技術(shù)水平；

（2）青少年男子排球運動員各項技術(shù)呈現(xiàn)不穩(wěn)定的特點，兩次技術(shù)評定中，墊球技術(shù)差異最大，扣球技術(shù)不呈現(xiàn)顯著性差異。

5.2、建議

（1）我國基層排球教練員應(yīng)重視對青少年排球運動員全面身體素質(zhì)和基本功的訓(xùn)練，遵循競技體育訓(xùn)練規(guī)律，按照《中國青少年排球訓(xùn)練教學(xué)大綱》中各個年齡組的訓(xùn)練教學(xué)任務(wù)合理安排青少年運動員的技術(shù)訓(xùn)練；

（2）基層排球教練員應(yīng)在重視基本功訓(xùn)練的基礎(chǔ)上，加強對青少年排球運動員心理素質(zhì)的訓(xùn)練，培養(yǎng)運動員穩(wěn)定的心理狀態(tài)以及積極向上的人格特征。