□ 謝麗媛（寧波職業(yè)技術(shù)學(xué)院 浙江 寧波 315800）

前言

近幾年寧波市競技體育表現(xiàn)出迅猛發(fā)展態(tài)勢，離不開體育、教育部門的相互配合，著力打造重點優(yōu)勢體育項目，共同培養(yǎng)競技體育后備人才，參與省市的各項競技賽事。“體教結(jié)合”模式培養(yǎng)在寧波競技體育后備人才的培養(yǎng)工作中起到了中流砥柱的作用，發(fā)展的眼光看待多年來國內(nèi)競技體育事業(yè)發(fā)展存在的制約因素，全面提高競技水平的同時還有效解決了競技人才選拔、訓(xùn)練、學(xué)習(xí)、后期安置等矛盾，深入審視寧波市競技體育后備人才培養(yǎng)模式在新周期存在的新問題，新矛盾，通過運用問卷調(diào)查等研究方法，選取具有代表性的體育傳統(tǒng)項目學(xué)校、寧波市訓(xùn)練點以及體育運動學(xué)校進行調(diào)查研究，目前寧波市競技體育后備人才“體教”結(jié)合培養(yǎng)模式存在的新問題及解決思路。為寧波市備戰(zhàn)2019年第二屆全國青年運動會提供相應(yīng)的理論革新參考依據(jù)及其做好選拔及訓(xùn)練比賽工作。

1、競技體育后備人才“體教”結(jié)合培養(yǎng)模式的現(xiàn)狀分析

目前寧波市培養(yǎng)競技體育后備人才的“體教”結(jié)合培養(yǎng)模式發(fā)展中去了一些成績經(jīng)驗但是也存在一些問題，在培養(yǎng)競技體育后備人才中學(xué)生的主體地位，教練的主導(dǎo)地位尤為重要，在體育局和教育局共同政策配合誘導(dǎo)下。目前的學(xué)校中具有代表性的三類學(xué)校分別是：體育傳統(tǒng)項目學(xué)校、寧波市訓(xùn)練點及體育運動學(xué)校。共同組成了市體育局下屬培養(yǎng)競技體育人才的渠道，三類學(xué)校各有針對性，將寧波市多項目全面覆蓋，據(jù)寧波市體育局和教育局共同下發(fā)的甬體[2010]號文件中統(tǒng)計，體育傳統(tǒng)學(xué)校88所，寧波市訓(xùn)練點40處，及體育運動學(xué)校中具有代表性的第二少體校，及寧波體工隊。

1.1、模式分析

目前“體教”結(jié)合培養(yǎng)模式在寧波市各傳統(tǒng)學(xué)校、訓(xùn)練點、體育運動學(xué)校中也有一定差異，也不是完全復(fù)制，體育與教育結(jié)合的前提下，第一類學(xué)校類型側(cè)重體育為主，教育配合，所以在學(xué)生訓(xùn)練中更注重運動訓(xùn)練，在文化課學(xué)習(xí)方面不太重視；第二類共同管理，相對體育、教育單獨負(fù)責(zé)，共抓共建，這類多用于傳統(tǒng)體育學(xué)校，在學(xué)校的場地學(xué)校的教學(xué)方面，另外體育局配備專業(yè)體育教練給學(xué)生訓(xùn)練，這種共管訓(xùn)練，學(xué)生學(xué)習(xí)、訓(xùn)練二者相互協(xié)調(diào)；第三類是體育局與地方合作共同培養(yǎng)，具體表現(xiàn)在訓(xùn)練點，例如北侖區(qū)游泳中心出場地，市體育局配備教練在區(qū)域間共同培養(yǎng)競技體育后人才。

1.2、運動員

運動員是競技體育后人才“體教”結(jié)合培養(yǎng)模式的主體，培養(yǎng)競技后備人才中學(xué)生的選拔、訓(xùn)練、學(xué)習(xí)起到關(guān)鍵主體作用，通過問卷調(diào)查，目前訓(xùn)練點及體育傳統(tǒng)項目學(xué)校的學(xué)生學(xué)習(xí)成績相比體育運動學(xué)校較好，但是選拔高水平苗子卻有點困難，體育運動學(xué)校及體工隊在訓(xùn)練上面體育教練等方面占主體地位，在培養(yǎng)模式中起到關(guān)鍵作用，再加上部分體育運動學(xué)校學(xué)習(xí)時間無法保證，大部分都是安排理論學(xué)習(xí)，學(xué)生卻不夠認(rèn)真，運動員的態(tài)度決定出路，有些學(xué)校的運動員學(xué)習(xí)態(tài)度不夠積極，不重視文化科學(xué)習(xí)。也影響到成績；保證訓(xùn)練時間、提高訓(xùn)練的效率是提高運動員競技水平的最有力因素，有些傳統(tǒng)體育學(xué)校，訓(xùn)練點的學(xué)生基本走讀式或是利用放學(xué)后兩小時的訓(xùn)練，競技水平局限，基本競技水平很高的運動員寥寥無幾；比賽是檢驗運動員的最有效方法，三中類型的學(xué)校參加比賽的比例，及獲獎率也不同，傳統(tǒng)體育學(xué)校及訓(xùn)練點的運動員參加比賽的比例較低，運動學(xué)校較高并且獲獎率較高。

1.3、教練員

教練員在訓(xùn)練中站主導(dǎo)地位，競技水平的決定性因素除了運動員的自身素質(zhì)外，教練員科學(xué)的整體水平對競技水平的取得至關(guān)重要，因此目前寧波市培養(yǎng)競技體育后備人才的教練員隊伍存在年齡結(jié)構(gòu)較合理，學(xué)歷水平普遍不高，經(jīng)驗大過科學(xué)手段是目前基層教練員的現(xiàn)象，接受系統(tǒng)專業(yè)前沿的培訓(xùn)不夠，科研能力低，也是對寧波市目前競技水平形成制約因素。

2、競技體育后備人才“體教”結(jié)合培養(yǎng)模式影響因素

2.1、政策因素

寧波市體育局教育局重視競技體育，在培養(yǎng)后被體育人才方面就會在政策，管理等方面加到重視力度，總體協(xié)調(diào)運動員選拔機制、文化課教學(xué)安排、競技訓(xùn)練方法手段提高、科研能力提高等方面制訂便利手段，集中指揮帶動寧波市各地各級縱向發(fā)展培養(yǎng)“體教”結(jié)合培養(yǎng)模式下的競技體育后人才，有力的加大對體育事業(yè)的投入，集人、財、物于一體的政策導(dǎo)向機制，實現(xiàn)寧波市競技后備人才培養(yǎng)的發(fā)展。

2.2、教學(xué)因素

正常有序的教學(xué)管理可以確保競技體育后人才的文化水平提升，可以在思想上教育運動員重視文化知識的學(xué)習(xí)，保障運動員后續(xù)發(fā)展，做到切實可行的培養(yǎng)“體教”結(jié)合的競技體育后人才，教育局安排好的文化課老師，可以建立有效的教學(xué)氛圍，加強運動員思想觀念的教育提高素質(zhì)。

2.3、訓(xùn)練因素

系統(tǒng)科學(xué)的訓(xùn)練是提高競技水平的關(guān)鍵性因素，對于訓(xùn)練一系列保障機制必不可少，師資團隊的打造，決定寧波市競技水平的高低，保障性經(jīng)費的投入直接影響訓(xùn)練的全面開展，教練員待遇等問題也切實重要。另外運動員自身素質(zhì)極其發(fā)展能力也影響訓(xùn)練水平的提高。目前社會發(fā)展水平，很多家長觀念問題導(dǎo)致很多優(yōu)秀后備人才沒有進行系統(tǒng)訓(xùn)練。

3、競技體育后備人才“體教”結(jié)合培養(yǎng)模式存在問題及對策

3.1、存在的問題

目前寧波市經(jīng)濟發(fā)展水平較高，獨生子女多，家長更重視孩子的教育發(fā)展，不看好體育訓(xùn)練，目前沒有分配工作等政策保障，所以在選材中存在多種困難；目前“體教”結(jié)合培養(yǎng)模式最大的問題就是學(xué)習(xí)與訓(xùn)練之間無法兼顧，訓(xùn)練的特殊性，可能帶來后續(xù)身體疲勞會影響學(xué)習(xí)成績，導(dǎo)致后續(xù)學(xué)生發(fā)展受到文化成績的影響，不能進入高等學(xué)府；另外，教練員團隊存在差異性，年輕教練比例25.1%，相對經(jīng)驗不足。23.4%的老師中級職稱以上，科研能力差，工作時間5年以下占28.9%，數(shù)據(jù)表明，教練員隊伍整體素質(zhì)還是不高，科學(xué)訓(xùn)練手段及科研能力不夠，導(dǎo)致競技訓(xùn)練發(fā)展受到制約；本身“體教”結(jié)合培養(yǎng)模式的理論層面，也存在一定的問題，教育部門注重升學(xué)歷，應(yīng)試教育，體育部門注重出成績，需要系統(tǒng)全面訓(xùn)練，制約寧波市體育競技水平的發(fā)展。

3.2、對策研究

寧波市競技體育水平發(fā)展整體上升發(fā)展趨勢較明顯，但是在“體教”結(jié)合培養(yǎng)模式中要加強體育、教育系統(tǒng)及外部力量的系統(tǒng)協(xié)調(diào)配合，重視后備人才的培養(yǎng)，制定有利于競技體育后備人才學(xué)習(xí)、訓(xùn)練、后期保障就業(yè)的相關(guān)政策，明確目標(biāo)，消化盲點，直接高效的管理激勵體制，積極落實提高寧波市競技體育后備人才培養(yǎng)的目標(biāo)重任；其次，重視運動員綜合文化素質(zhì)的培養(yǎng)，合理解決學(xué)習(xí)、訓(xùn)練的矛盾，有效提高學(xué)生整體文化素養(yǎng)及訓(xùn)練能力，培養(yǎng)以人為本全變發(fā)展的高素質(zhì)人才隊伍，緊跟國家對培養(yǎng)競技高水平人才的戰(zhàn)略方針，打好基礎(chǔ)，為運動員解決就業(yè)難問題；再次，提高教練員整體實力，加強培訓(xùn)，提高教練員文化知識水平及科學(xué)競技訓(xùn)練手段，掌握世界先進訓(xùn)練理論及其科學(xué)研究能力，組建高水平科研訓(xùn)練團隊，打造優(yōu)勢競技項目，總體提高寧波市競技實力；借助外部力量，適應(yīng)市場需求，全面協(xié)調(diào)的將政府、運動員、教練員有效配合起來，打造教學(xué)、訓(xùn)練、科研一體化的先進獨特的“體教”結(jié)合新模式。

4、結(jié)語

寧波市競技體育的發(fā)展態(tài)勢離不開寧波市體育、教育部門的相互配合，新模式的推行和發(fā)展還需要廣大體育的共同努力。本文從寧波市競技體育后備人才“體教”結(jié)合培養(yǎng)模式存在問題和對策進行分析，以期能為我國競技體育儲備人才提供新思路。