□ 祁 爽,王寧茜,盛家興

(1.湖南軟件職業(yè)學院，湖南 長沙 410000；2.湖南現(xiàn)代物流職業(yè)技術(shù)學院，湖南 長沙 410131；3.湖南三一工業(yè)職業(yè)技術(shù)學院，湖南 長沙 410000)

現(xiàn)代社會經(jīng)濟高速發(fā)展，物流行業(yè)也發(fā)展迅速，成為現(xiàn)代社會經(jīng)濟發(fā)展中不可或缺的支柱行業(yè)。而中高職院校作為我國職業(yè)人才的培訓(xùn)基地，為物流行業(yè)的人才輸送提供了大量的專業(yè)技術(shù)人員。但是隨著經(jīng)濟的快速發(fā)展，對于專業(yè)技術(shù)人才的專業(yè)技術(shù)、職業(yè)操守等方面的要求也越來越高，因此，對于我國中高職教學的質(zhì)量也有了更高的要求。

1 開展物流管理專業(yè)中高職銜接的必要性

1.1 提高高職院校生源整體素質(zhì)，有利于普通高中生源的培養(yǎng)

物流管理專業(yè)涉及的內(nèi)容較多，對于學生學習的基礎(chǔ)文化知識以及技能有較高的要求，在我國現(xiàn)代經(jīng)濟技術(shù)高速發(fā)展的形勢下，物流行業(yè)也逐漸成為重要行業(yè)之一，因此，對于物流管理專業(yè)的人才質(zhì)量要求也較高，所以，做好物流管理專業(yè)中高職銜接的問題是非常重要的。由于我國高職院校的學生都是來自于普通高中或者中職學校，對于中職學校的學生來說在高職院校繼續(xù)學習的課程內(nèi)容相對會容易理解，因為其在中職院校時學習的基礎(chǔ)知識和技能都是與之相關(guān)的，高職院校的學習屬于對知識的更加具體和細化深入。

1.2 有利于中職學生的發(fā)展

中職院校的學生由于其在中職院校期間學習的知識內(nèi)容相對比較欠缺，中職院校比較重視專業(yè)技能和實際操作方面的學習，這就導(dǎo)致中職院校畢業(yè)的學生在工作后對于知識分析及管理方面會比較欠缺。因此，開展物流管理專業(yè)中高職銜接教學更加有利于中職學校的學生今后的個人發(fā)展。高職學習的課程內(nèi)容和知識技能，相對中職院校更加深入和細化，同時也更加廣泛，這樣對于高職畢業(yè)后的學生工作的選擇性更加有利。

1.3 有利于物流行業(yè)人才的培養(yǎng)

物流管理行業(yè)由于需要對貨物進行運輸及貨物分揀、送達等，所以勞動強度相對于其他行業(yè)大，且工作時間較長，這就導(dǎo)致很多中職院校畢業(yè)的學生不能夠在這個行業(yè)堅持做下去，而中途選擇其他行業(yè)。而中高職銜接教學中能夠從思想上鼓勵學生繼續(xù)深造學習，在高職院校中對于物流專業(yè)課程會有更加深入的理解和認知，并從知識技能上培養(yǎng)學生利用高科技來更多的代替人員勞動，能夠越來越多的將物流管理行業(yè)的人員從大量的工作中解脫出來，有利于減少物流專業(yè)人才的流失。

2 物流管理專業(yè)中高職銜接教學中的問題

①在我國高職院校中，有很多學生都是來自于普通高中。普通高中學習的內(nèi)容都是與高職院校學習的內(nèi)容關(guān)聯(lián)性較少的，這就使得普通高中的學生對于高職學校的課程內(nèi)容及技能實踐等一竅不通，完全是從零開始。這樣會使得普通高中畢業(yè)的學生從心理上會有很大的壓力，因為傳統(tǒng)思想的影響考不上高中的學生一般才會選擇中職院校，而現(xiàn)在普通高中和中職畢業(yè)的學生可以通過考試同在一所院校就讀，并且由于中職院校畢業(yè)的學生對于專業(yè)知識和技能已經(jīng)有了相對較多的學習，會比普通高中畢業(yè)的學生學習的可能會更好，這就會使普通高中畢業(yè)的學生優(yōu)越感全無，沒有自信心。有很多普通高中畢業(yè)的學生會對于學習的內(nèi)容越來越不感興趣，越來越抵觸，甚至會產(chǎn)生輟學的念頭。而對于中職畢業(yè)的學生來說，高職課程的有些內(nèi)容他們已經(jīng)有所了解，沒有了新鮮感則很難產(chǎn)生興趣，久而久之也會影響學習效果等。如果有了合理的高中職的銜接方案，對于無論是普通高中學生還是高職畢業(yè)的學生結(jié)果則會完全不同。

②現(xiàn)階段的物流管理專業(yè)高職課程內(nèi)容與中職物流管理專業(yè)課程內(nèi)容有很多重疊的地方，這就導(dǎo)致了很多中職院校畢業(yè)的學生想要對專業(yè)知識和技能繼續(xù)深造的想法不能夠?qū)崿F(xiàn)，也會由于這種相似度高的課程內(nèi)容而學習懈怠。當然也和我國現(xiàn)階段高職生源的素質(zhì)長短不一有關(guān)系，符合了普通高中畢業(yè)學生的需求則不能符合中職畢業(yè)學生的想法，各有所需難以全都滿足，還需要制定一個科學合理的符合所有學生的物流管理專業(yè)中高職銜接教學內(nèi)容。

③我國經(jīng)濟高速發(fā)展，為了適應(yīng)經(jīng)濟的發(fā)展，我國在教育體制改革方面也做了很多相應(yīng)的調(diào)整和改革。對于物流管理專業(yè)中高職的教學課程上由于其調(diào)整的方向主要是為了適應(yīng)市場的需求，課程的內(nèi)容變化也會較大，而現(xiàn)階段中高職銜接的教學內(nèi)容不能隨著教學課程內(nèi)容的變化而及時改變，這也就極大的影響了物流管理專業(yè)學生的培養(yǎng)。

3 物流管理專業(yè)中高職銜接教學標準研究探討

3.1 建立專門的物流管理專業(yè)中高職銜接教學標準制定小組

建立此小組首先在人員的選擇上需要對物流管理專業(yè)的學生學習的具體課程內(nèi)容十分了解。因為不了解學生的學習內(nèi)容則不可能做好物流管理專業(yè)中高職銜接的教學標準；其次對于物流管理專業(yè)的學生狀況要很清楚，因為生源的不同，所以在銜接教學的內(nèi)容上要兼顧普通高中和中職學生的心理需求和實際需要，不能完全以適應(yīng)某一生源為主；第三，在注意基礎(chǔ)知識的教學課程內(nèi)容的同時也要做好技能實踐的培養(yǎng)，這樣才有利于學生知識和技能的有效結(jié)合。將學習的理論知識與技能實踐相互轉(zhuǎn)換，有利于更好的學習。

3.2 高職院?？梢愿鶕?jù)具體情況編制物流管理專業(yè)中高職銜接教材

高職院校的教師可以根據(jù)當前社會對于物流管理專業(yè)的具體需求自行編制教材內(nèi)容，以適應(yīng)社會的需要和崗位的要求。這種教材應(yīng)該是符合當前物流行業(yè)的實際需要的，并且適合學生發(fā)展的。中高職教學的銜接具體內(nèi)容包括以下幾個方面內(nèi)容：

①文化知識與政治思想。物流管理的基礎(chǔ)文化知識是學習專業(yè)技術(shù)的基礎(chǔ)，是必備條件。而政治思想是學生的基本素養(yǎng)，是學生發(fā)展的指導(dǎo)思想。因此，在物流管理專業(yè)中高職銜接教學內(nèi)容中首先要做好以上內(nèi)容的銜接，例如在中職學校學習的語、數(shù)、外等課程，在高職院校對應(yīng)大學英語、大學語文或者是應(yīng)用文寫作等。

②專業(yè)課程內(nèi)容的銜接。在中職教學中對于物流管理專業(yè)知識的學習大概是物流方面的基礎(chǔ)知識以及職業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)道德以及職業(yè)規(guī)范方面。而高職教學的內(nèi)容主要是對專業(yè)知識更深入的探索和研究，著重培養(yǎng)學生在實際作業(yè)工作中問題的解決方法和相關(guān)知識的學習。

③專業(yè)技能課程內(nèi)容的銜接。在中職學校的常規(guī)學習中，著重職業(yè)技能的實踐培訓(xùn)，而在高職院校主要培養(yǎng)學生對于專業(yè)知識和技能的運用以及管理能力。

3.3 國家政府部門對于物流管理專業(yè)中高職銜接的重視

國家政府部門對于教育的支持是非常重要的。因此，要想解決物流管理專業(yè)中高職銜接的問題，如果有了國家政府方面的關(guān)注和參與，并有相關(guān)的扶持政策等，對于物流管理專業(yè)中高職銜接的發(fā)展能夠提供更多的保障和更大力度。

3.4 根據(jù)實際情況隨時調(diào)整課程內(nèi)容

在使用物流管理專業(yè)中高職銜接的課程內(nèi)容時，應(yīng)當根據(jù)教師的教學反饋以及學生的學習效果，隨時對中高職銜接課程內(nèi)容進行調(diào)整和分析，根據(jù)反饋和調(diào)查及時發(fā)現(xiàn)中高職銜接課程中存在的問題。并制定合理的課程考核評價標準，學生通過考核評價標準反應(yīng)中高職銜接課程內(nèi)容是否合理，這樣會更加有利于提升教學效果。例如，在學生學習高職基礎(chǔ)素質(zhì)課程中的《心理健康教育》時，教師可以根據(jù)學生當時的實際情況，進行課程的安排和調(diào)整，對于剛?cè)雽W的學生具有針對性的心理健康教育會使學生能夠更加快速的進入學習狀態(tài)，適應(yīng)高職院校的日常生活，有利于新生與同學以及教師之間人際關(guān)系的處理。

4 結(jié)束語

現(xiàn)代的物流行業(yè)具有跨行業(yè)、跨領(lǐng)域等特點。物流管理專業(yè)的學習需要科學合理的教學內(nèi)容為基礎(chǔ)，所以能否為物流行業(yè)提供符合現(xiàn)代行業(yè)發(fā)展的經(jīng)濟技術(shù)人才是高職院校面臨的重大考驗。因此，做好物流管理專業(yè)中高職銜接教學問題的解決方案及解決措施是非常重要的，也必須引起高職院校的重視，并通過不斷的研究和探尋摸索出更多適合的物流管理專業(yè)中高職銜接教學標準。