石 俊

（河套學院馬列教學部，內(nèi)蒙古巴彥淖爾 015000）

隨著社會的發(fā)展和人民生活水平的提高，抵御外界的誘惑對于高校的學生是一件非常有挑戰(zhàn)性的工作，導致目前許多大學生的思想品德和個人作風有待提升，對社會風起的建設(shè)和社會經(jīng)濟的發(fā)展有一定的消極影響。黨的十八大以來，習近平總書記多次強調(diào)要傳承和弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。根據(jù)新時代習近平總書記提出的新要求，高校要加強對學生德育的教育，提高學生的思想道德素質(zhì)，同時還要教育學生繼承和發(fā)展中華民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化。因此，將高校本身的德育工作與優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化結(jié)合起來，形成一種新的德育教學方式，不僅能培養(yǎng)學生高尚的思想道德品質(zhì)，還能讓學生認識到傳統(tǒng)文化發(fā)展的必要性。

1 新時代中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與德育融合的必然性

中國是一個文化發(fā)展的大國，炎黃子孫的文化發(fā)展幾千年，流傳下來的物質(zhì)遺產(chǎn)和文化遺產(chǎn)不勝枚舉，這些文化的發(fā)展和流傳為中國在世界文化中的地位奠定了基礎(chǔ)。中國的傳統(tǒng)文化的種類多種多樣，但是什么樣的傳統(tǒng)文化適合與德育工作結(jié)合是高校應(yīng)該注意的問題，學校的教學首先要考慮教學內(nèi)容是否適合學生的學習，對學生的發(fā)展是否有幫助[1]。這就需要學校選擇性的提取傳統(tǒng)文化的精華部分，將傳統(tǒng)文化中具有積極意義，對學生自身發(fā)展有幫助的部分應(yīng)用到德育的教學工作中。將優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化正確應(yīng)用到學校的德育教學中，能夠幫助學校朝向多元化的方向發(fā)展，教育學生摒棄那些浮夸和表面的東西，將真正值得傳承和發(fā)展的高尚品質(zhì)發(fā)揚光大。

中國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化是中國歷史發(fā)展的延伸，是中國無數(shù)的人民智慧的結(jié)晶，是在中國社會發(fā)展的歷史縮影，其中蘊含著無數(shù)人民的心血，對于現(xiàn)代社會的發(fā)展和文化傳播的成果有重要的推動作用。德育教學的工作正處在一個快速發(fā)展前進的階段，各高校剛剛開始重視德育的教學，重視學生思想品德的發(fā)展，有許多的方面并不成熟。例如：學生知道德育的工作主要是培養(yǎng)學生的道德品質(zhì)和思想大發(fā)展，卻不知道應(yīng)該怎樣培養(yǎng)自己的思想道德品質(zhì)。這就造成學生德育學習的片面性，以及學校德育教學的不完整性[8]。因此，德育工作的發(fā)展必然會通過傳統(tǒng)文化的傳承來得到進一步發(fā)展，因為傳統(tǒng)文化相對于德育教學是比較高層次的學習，也在學生的理解從層面有一個比較清晰的認識。所以，德育與傳統(tǒng)文化的結(jié)合是必要的也是必然的。

2 高校德育工作中融入優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要影響

2.1 便于學校開展教育工作

中國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化在學校中的教育，旨在培養(yǎng)健全人格的人，學生學習中國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，能夠提高自己的綜合素質(zhì)，完善自己的思想道德，從優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化中發(fā)現(xiàn)自身缺少的優(yōu)秀品質(zhì)[2]。因此，學校將優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與德育工作聯(lián)系起來，將傳統(tǒng)文化中蘊含的堅韌與包涵在學校中發(fā)揚廣大。同時，將優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入到學校的教育中，能夠幫助學生實現(xiàn)自身的全面發(fā)展，形成高尚的思想品德以及樹立正確的人生觀世界觀，將高校學生培養(yǎng)成真正新時代的代言人。另外，優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化中也蘊含各種形式的教學資源和教學方法，學校借鑒傳統(tǒng)文化中值得被發(fā)展的方面，豐富學校本身教學的形式，建設(shè)更多受學生喜愛的課程，從而達到既能培養(yǎng)學生，又能帶領(lǐng)學校發(fā)展的目的。

2.2 有利于發(fā)展中國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化

中國的傳統(tǒng)文化更加提倡的是完善自身的人格和素養(yǎng)，進而有自身向社會進行影響，其中，中國傳統(tǒng)文化以一個“德”字貫穿整體，最看重的是道德的發(fā)展和形成良好的品質(zhì)。而學校的德育工作首先發(fā)展的就是學生的道德品質(zhì)，主旨是將學生培養(yǎng)成一個有道德有思想的新時代大學生，這與傳統(tǒng)文化發(fā)展的方向不謀而合。將傳統(tǒng)文化與學校德育結(jié)合起來，能夠?qū)?yōu)秀的傳統(tǒng)文化在很大程度上得到學生的繼承，使學生真正的認識和理解優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化帶來的內(nèi)涵，在一定程度上起到了推廣和繼承的作用，使更多的公民認識傳統(tǒng)文化對中國社會發(fā)展的重要性。同時，德育相關(guān)課程讓學生對德育認識的全面和正確，使學生從小的方面認識課程的結(jié)構(gòu)，從而逐漸的認識到具體宏觀的意義，真正了解德育與傳統(tǒng)文化結(jié)合的意義和發(fā)展前景，保證學生學習中的積極性[3]。

2.3 有助于促進學生健康成長

學校選擇的最值得學生學習和繼承發(fā)展的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化都有一個相似性，就是都能夠向?qū)W生傳播一種正能量的信息。當學生真正的走入傳統(tǒng)文化塑造的理想世界，就會潛移默化的根據(jù)傳統(tǒng)文化所發(fā)展的方向努力，學習傳統(tǒng)文化中的精華部分，從而提高自身的綜合素質(zhì)，養(yǎng)成一種積極樂觀向上的對己對他人的人生態(tài)度，會學習傳統(tǒng)文化中具有代表性的高尚的道德情感，為自己自身的發(fā)展提供正確的方向。同時，學生通過學習中國歷史的發(fā)展歷程，正確認識到中國社會能有現(xiàn)在的發(fā)展現(xiàn)狀是一件無比偉大的成就，認識到中國堅持走中國特色的社會主義道路，對國家對人民對社會發(fā)展的積極影響，從而建立學生資深的正確的政治思想。學生通過傳統(tǒng)文化的學習，將傳統(tǒng)文化中對國家的熱愛付諸于實踐，從本身出發(fā)，做到熱愛祖國，熱愛人民，熱愛中國共產(chǎn)黨[4]。

3 優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入高校德育的方法

高校運用中國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，將之與德育的教學工作結(jié)合起來，對學生的發(fā)展和對學校綜合實力的提高具有非常重要的作用，學校主要通過以下的幾個方式融合兩個不同領(lǐng)域的目的相同的教學形式：

3.1 學校補充德育的教學內(nèi)容

德育的教學雖然在學校的教學中占據(jù)很大的地位，但是德育教學工作的開展仍然受到教學資源不足，教學方向不明確的影響，因此德育的教學效果不是很理想，德育在高校中的發(fā)展和應(yīng)用也沒有達到最初的德育目的。將優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化與高校德育工作相聯(lián)系，能夠達到事半功倍的效果，傳統(tǒng)文化以德育教學為載體并得到了充分的傳承，德育的教學以傳統(tǒng)文化為來源得到了大力的豐富，這種利大于弊的教學方式有機整合應(yīng)該被大力的發(fā)揚[5]。因此，傳統(tǒng)文化在德育中的應(yīng)用應(yīng)該將傳統(tǒng)文化自帶的一些具有教育功能的內(nèi)容通過一定的加工整合，能夠在德育教學中發(fā)揮更加有效的力量，為德育的教學提供具有歷史說服力的教學資源，用時間證明中國的傳統(tǒng)文化與德育的結(jié)合是高校教育改革的一項正確決定。同時將傳統(tǒng)文化中的正能量部分融入到學校的教學工作中，使得學校發(fā)展為一個和諧民主自由溫馨的高等教育的學校。

3.2 學校完善德育的教學形式

高校的德育現(xiàn)狀是以課堂教學為主要授課形式，教授理論知識為主，學生自我實踐為輔的教學組織形式，這使得學生的理論知識豐富但是卻不能適當?shù)膽?yīng)用到實踐生活中去，若將傳統(tǒng)文化與高校德育相結(jié)合，必須要改變這樣的現(xiàn)狀才能夠很好的融合二者的精華部分，學校要大力的開展各種社會實踐活動或者鼓勵學生積極的將知識應(yīng)用到生活中去。讓學生通過自身的實踐經(jīng)驗和實踐中遇到的問題，更加的了解傳統(tǒng)文化在德育中起到的作用，和德育在與傳統(tǒng)文化結(jié)合后做到的改變和更新[6]。高校作為當代社會最重要的人才來源地，無論是理論知識還是實踐知識都應(yīng)該做到最大程度的開發(fā)，不僅要培養(yǎng)高素質(zhì)的學習型人才，還要培養(yǎng)經(jīng)驗豐富的技能型人才。通過改變加教育形式，完善學校學習中的實踐部分，使學生將所學習的知識落實到生活中，從生活中發(fā)現(xiàn)傳統(tǒng)文化的所在以及從社會生活的發(fā)展中找尋到思想道德的真諦。

3.3 建設(shè)適合傳統(tǒng)文化發(fā)展的學習環(huán)境

學生在學校的生活遍布學校的每個角落，并不是學生只有在教室中才能感受到濃厚的學習氛圍，學校內(nèi)部的一草一木都有可能被學生記住或者聯(lián)想到學習的知識，因此，加強學校環(huán)境的維護，提高校園學習氛圍的擴散，建立正確的校園文化，對于傳統(tǒng)文化的傳播和發(fā)展有重要作用。例如：學校在道路兩旁建立一些有關(guān)校園文化的廣告欄或者宣傳標語，使學生或者外來的游客能通過這些校園文化的宣傳正確認識到學校真正的教學實力和教學方法，其中融入一些含有傳統(tǒng)文化的元素，使整體看上去美觀大方又不失內(nèi)涵[7]。另外，學校應(yīng)建立一些具有代表性的主題廣場或者開辦一些有關(guān)傳統(tǒng)故事的主題活動，使學生的學習和生活的周圍都圍繞著傳統(tǒng)文化的分支，讓學生在文化氣息濃厚的環(huán)境中吃飯，學習，生活?？傊?，以德育的發(fā)展方式為載體，傳播學校的傳統(tǒng)文化建設(shè)，這也間接地是傳統(tǒng)文化與德育教學相結(jié)合。

4 結(jié)語

中華民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化應(yīng)該被更多的人所熟知和應(yīng)用，應(yīng)該得到當代大學生的傳承和發(fā)展。正如習近平總書記指出：“中華文明源遠流長，蘊育了中華民族的寶貴精神品格，培育了中國人民的崇高價值追求?！敝挥袑鹘y(tǒng)文化放在我國社會經(jīng)濟文化發(fā)展的重要位置，才能使中國的整體發(fā)展速度更加高效和快速，才能使更多的中國公民乃至外國友人更廣泛的了解關(guān)于中國本民族最精髓的文化。傳統(tǒng)文化與德育的結(jié)合能夠使當代大學生在學習的同時深入了解傳統(tǒng)的歷史文化，在生活中提高自己整體的思想道德品質(zhì)，豐富自己內(nèi)心的認知和歷史知識。這樣的融合無論是對社會，對國家還是對大學生的發(fā)展都有極大的推動作用。