于 濤

（河北金融學院，河北保定 071051）

引言：“互聯(lián)網(wǎng)+新媒體”指的是將互聯(lián)網(wǎng)與多種傳統(tǒng)行業(yè)融合，通過互聯(lián)網(wǎng)與多媒體思維，創(chuàng)造出新生態(tài)，并實現(xiàn)利益最大化?，F(xiàn)如今“互聯(lián)網(wǎng)+新媒體”已經(jīng)成為不可阻擋的時代潮流，高校改革也應該緊跟時代發(fā)展，打破原有的思想政治教育模式，與互聯(lián)網(wǎng)和新媒體相融合，開創(chuàng)“互聯(lián)網(wǎng)+新媒體”條件下的網(wǎng)絡思想政治教育新模式。

1 網(wǎng)絡思想政治教育載體的特征

分析高校網(wǎng)絡思想政治教育載體的特征，具體如下：（1）思想性，為網(wǎng)絡思想政治教育載體注入生命力，使其凝聚黨的指導方針政策，充分體現(xiàn)載體的思想功能，堅持社會主義核心價值觀引導學生。（2）趣味性，這屬于網(wǎng)絡思政教育載體形象化特征，網(wǎng)絡信息化技術作為支撐，集中多種藝術要素，讓過去抽象的思政教育理論變得具體劃，提高學習的趣味性，利用網(wǎng)絡技術與多媒體的優(yōu)越性煥發(fā)活力；（2）多樣性，網(wǎng)絡作為第四媒體，隨著多媒體的發(fā)展，高校網(wǎng)絡思想政治教育載體也將呈現(xiàn)出多樣化的發(fā)展趨勢，各個載體相互聯(lián)系，形成有機整體，微信、微博等平臺的應用是意見領袖載體產(chǎn)生的條件；（4）隱蔽性，網(wǎng)絡思想政治教育可以在無形中傳遞思想，對人進行潛移默化的教育，通過隱晦的方式吸引學生的注意力，從而起到良好的教育效果[1]。

2 “互聯(lián)網(wǎng)+新媒體”背景下高校網(wǎng)絡思想政治教育載體優(yōu)化原則

首先，階級性與方向性保持一致。思想政治教育載體可以直接表現(xiàn)出教育的階級屬性，彰顯意識形態(tài)的方向。方向性指的是載體的選擇和應用需要有堅定不移的政治方向，這也是教育載體優(yōu)化的根本準則。在“互聯(lián)網(wǎng)+新媒體”背景下，高校網(wǎng)絡思想政治教育只有堅持正確的政治方向與立場，才能夠讓學生在學習中得到明確的方向，并從實踐中養(yǎng)成正確的道德品質(zhì)。

其次，理論性與實踐性保持一致。高校思想政治教育屬于一門學科，有著較強的理論性，網(wǎng)絡思想政治教育載體需要堅守理論性原則，加深對理論的深入研究，在載體選擇時注重實踐性，結合不同的教育內(nèi)容，應用不同的載體，針對學生進行相應的思想政治教育，進而提高對網(wǎng)絡思想政治教育載體的掌握。

最后，承載性與創(chuàng)新性保持一致。“互聯(lián)網(wǎng)+新媒體”背景下高校網(wǎng)絡思想政治教育載體的最基本功能就是載體自身，功能的發(fā)揮與載體的傳承有關。想要實現(xiàn)載體的創(chuàng)新性需要從現(xiàn)在和過去兩個角度考慮，分析傳統(tǒng)高校思想政治教育載體不適應當前學生發(fā)展的原因，探究“互聯(lián)網(wǎng)+新媒體”條件下網(wǎng)絡思想政治教育載體的優(yōu)勢，思政教育中明確實踐的重要性，緊跟時代步伐，關注“互聯(lián)網(wǎng)+新媒體”時代網(wǎng)絡對學生思想狀態(tài)與行為的影響，利用現(xiàn)代化網(wǎng)絡與多媒體技術手段豐富網(wǎng)絡思想政治教育載體形式[2]。

3 構建“互聯(lián)網(wǎng)+新媒體”時代高校網(wǎng)絡思想政治教育載體的建議

3.1 培養(yǎng)“互聯(lián)網(wǎng)+新媒體”時代教育載體管理新思維

3.1.1 改變傳統(tǒng)教育理念，創(chuàng)新政工團隊建設

“互聯(lián)網(wǎng)+新媒體”形勢下高校網(wǎng)絡思想政治教育成為校園文化的重要組成部分，教育者需要了解當前教育形式的發(fā)展趨勢，改變傳統(tǒng)教育理念，突出互聯(lián)網(wǎng)與多媒體的重要性，提高互聯(lián)網(wǎng)信息技術在網(wǎng)絡思想政治教育中的應用。建議創(chuàng)新高校網(wǎng)絡思想政治教育隊伍理念，提高隊伍綜合素質(zhì)，從教育者自身出發(fā)，保證學校思政教師具有較高水平的政治理論文化素養(yǎng)，可以熟練應用計算機與多媒體軟件，對互聯(lián)網(wǎng)有著充分的了解，樹立終身學習的意識，提高自己的知識儲備，能夠利用信息技術將抽象的思想政治教育內(nèi)容變?yōu)橐子诶斫獾闹R點。建議學校加強對教師的網(wǎng)絡知識培訓，讓教師能夠跟上“互聯(lián)網(wǎng)+新媒體”的步伐，將理論利用互聯(lián)網(wǎng)傳播。此外，學校政工隊伍應該堅持以學生為本的教育理念，改變傳統(tǒng)的教育方式，加強與學生之間的交流和溝通，樹立新時期網(wǎng)絡教育陣地，教師可以創(chuàng)建微信平臺，或者開通官網(wǎng)微博，利用新媒體工具將常規(guī)的網(wǎng)絡思想政治教育工作落實，與學生之間建立微信群或者QQ討論組，引導學生樹立朋輩理念，在網(wǎng)絡中展開討論，展開“學霸”直播，學生在進行自我教育的同時也會受到他人的影響，實現(xiàn)互相教育[3]。

3.1.2 堅持以學生為本的教育理念

在過去，學校的思想政治教育屬于剛性管理模式，“互聯(lián)網(wǎng)+新媒體”時代下，學校應該從剛性管理轉(zhuǎn)化為柔性管理，體現(xiàn)出以學生為本的教育理念，強調(diào)學生的情感需求，從學生的心理活動出發(fā)，貼近學生生活。這種教育理念下，教師展開網(wǎng)絡思想政治教育的時候，會將學生看作是自己的朋友，學生也會將教師當做與之平等的伙伴，教師與學生在網(wǎng)絡中甚至可以做到無話不談，實現(xiàn)了載體和學生的有機融合。

某學校展開網(wǎng)絡思想政治教育時，結合學生的特點，使用帆軟FineReport，推出具有學校特色的信息化和數(shù)據(jù)分析預警功能，并建立了學生在校期間征信體系。在軟件數(shù)據(jù)決策admin中有管理員目錄、數(shù)字畫像、黨建工作、輔導員工作、考勤體系、歸寢簽到、寢室建設、業(yè)務辦理、班主任工作、異動監(jiān)控、教工信息、信息查詢、家校通系統(tǒng)、智慧教學、課程思政、共青團工作、第二課堂、就業(yè)工作等內(nèi)容選項，學校展開思想政治教育工作時，根據(jù)實際情況選擇即可。由此可見，信息化時代背景下，學生的思想呈現(xiàn)出多樣化的特點，在學校的生活與學習、心理會通過某些活動表現(xiàn)，因此軟件積累了大量的數(shù)據(jù)，將數(shù)據(jù)匯總，深入發(fā)掘并刻畫學生形象，從而形成符合學生個體思想與群體思想的行為大數(shù)據(jù)，這些數(shù)據(jù)有著“互聯(lián)網(wǎng)+新媒體”時代特征與豐富的教育價值。

3.2 升級網(wǎng)絡思想政治教育載體運行保障機制

加強制度化建設，保證高校網(wǎng)絡思政教育載體可以在安全穩(wěn)定的網(wǎng)絡環(huán)境下運行，建立載體的管理權責制度，明確不同平臺管理者的權責關系，從而達到各司其職的狀態(tài)。建立網(wǎng)絡思政教育載體運行的意見反饋制度，明確“互聯(lián)網(wǎng)+新媒體”的開放性，管理時需要加強雙方的聯(lián)系，打破過去學校教育生態(tài)小圈層，實現(xiàn)高校網(wǎng)絡思想政治教育載體管理的零界限。

完善組織保障，網(wǎng)絡思想政治教育以網(wǎng)絡作為教育陣地，并與線下課堂相結合，整合網(wǎng)絡資源，加強組織領導，形成專門的工作體系，讓教育載體動態(tài)化；建立數(shù)據(jù)庫并進行平臺化管理，實現(xiàn)數(shù)據(jù)庫的共享功能，及時更新信息載體情況，根據(jù)載體的不同情況進行等級劃分，做好分類管理。某學校立足于網(wǎng)絡化建設，構建網(wǎng)上黨校教育平臺，將“互聯(lián)網(wǎng)+新媒體”體現(xiàn)在管理服務育人的各個環(huán)節(jié)，政工隊伍為學生上黨課，并將課程錄制成視頻傳到教育平臺，任課教師分析學生的網(wǎng)絡表達方式，使用網(wǎng)絡交流方式，按照時間要求錄制微課視頻，達到了預期的網(wǎng)絡思想政治教育傳播的效果，實現(xiàn)教育功能的最大化。

3.3 創(chuàng)新高校網(wǎng)絡文化環(huán)境，深入挖掘網(wǎng)絡思想政治教育文化資源

網(wǎng)絡文化環(huán)境是在長期發(fā)展中形成的，對學生有著潛移默化的影響作用，網(wǎng)絡思想政治教育環(huán)境必須以學生為中心，創(chuàng)建生態(tài)環(huán)境，努力為學生營造積極向上的網(wǎng)絡文化氛圍。加強網(wǎng)絡文化建設，嚴格進行網(wǎng)絡文化管理，以積極的價值觀和人生觀為導向，加強網(wǎng)絡監(jiān)督，保證網(wǎng)絡環(huán)境穩(wěn)定，推動學生的成長。開展創(chuàng)新型網(wǎng)絡文化活動，舉辦微電影、微視頻大賽，通過網(wǎng)絡文化產(chǎn)品吸引學生的關注，使得網(wǎng)絡思政教育可觸、可摸、可感，增強了親和力和黏著度，吸引了更多的同學主動觸網(wǎng)、快樂用網(wǎng)、自覺維網(wǎng)，實現(xiàn)了網(wǎng)絡思政教育的大眾化、生活化。

充分利用互聯(lián)網(wǎng)與多媒體工具，加強數(shù)字化高校建設，整合各項資源，深入挖掘文化資源，實現(xiàn)網(wǎng)絡思想政治教育效益最大化。建議從基礎設施入手，加大投入力度，讓互聯(lián)網(wǎng)覆蓋學校的圖書館、寢室、教學樓等各個角落，為網(wǎng)絡思政教育拓寬渠道；建議構建數(shù)字化校園，建立統(tǒng)一的教學平臺，將教學、科研、管理與生活統(tǒng)一在一起，實現(xiàn)資源的共享和深度融合，提高網(wǎng)絡思政教育實效性。整合信息資源，了解學生個人行為習慣與網(wǎng)絡習慣，從學生興趣愛好角度入手，分析數(shù)據(jù)得到學生的需求變化，對學生展開精細化管理，以互聯(lián)網(wǎng)和多媒體為基礎，整合文化資源，將學校、家庭與社會聯(lián)系在一起，使教育資源高度利用，形成“互聯(lián)網(wǎng)+新媒體”背景下高校網(wǎng)絡思政教育新模式，提高教育的科學性與實效性。

某學校在2017年成立大學生網(wǎng)絡思政教育協(xié)同創(chuàng)新中心，投入100余萬元建成了協(xié)同創(chuàng)新實驗空間，打造大學生網(wǎng)絡思政教育創(chuàng)新人才的孵化基地。2017年至今與學校全媒體中心合作推出了《談校風聲》、《來工大 創(chuàng)青春》、《十九大學習進行時》等網(wǎng)絡宣傳片，用實實在在的紅色作品，凝聚師生精氣神，點贊青春正能量。

4 總結

總而言之，“互聯(lián)網(wǎng)+”時代背景下，多媒體開始廣泛應用在高校思想政治教育中，學校應該抓住發(fā)展機遇，發(fā)揮網(wǎng)絡優(yōu)勢，利用網(wǎng)絡平臺對學生進行網(wǎng)絡思想政治教育載體、環(huán)境與內(nèi)容的創(chuàng)新，讓學生們主動接受教育，積極參與學習，共同營造良好的網(wǎng)絡學習氛圍，使學校網(wǎng)絡思想政治教育煥發(fā)新生命。