張丁香 仇韶榮

摘要：文章在分析新時(shí)期增強(qiáng)高校團(tuán)員意識(shí)教育的必要性的基礎(chǔ)上，指出了其現(xiàn)實(shí)困境，其一，價(jià)值觀多樣化;其二，政治意識(shí)較淡薄;其三，職責(zé)意識(shí)較差;其四，高校團(tuán)組織自身軟弱渙散。在這種情況下強(qiáng)化的方法、路徑應(yīng)該是：全面增強(qiáng)學(xué)生團(tuán)員的價(jià)值觀教育;增強(qiáng)其政治意識(shí);完善考察機(jī)制，鍛煉團(tuán)員責(zé)任意識(shí);加強(qiáng)高校團(tuán)組織自身建設(shè)。

關(guān)鍵詞：新時(shí)期;高校團(tuán)員意識(shí)教育;現(xiàn)實(shí)困境;路徑

中圖分類號(hào)：G641 ???文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：CN61-1487-（2019）16-0086-02

團(tuán)員意識(shí)，是指在日常的生活以及各項(xiàng)社會(huì)活動(dòng)中，團(tuán)員所表現(xiàn)出來(lái)的先鋒意識(shí)以及模范行為準(zhǔn)備，與普通的青年意識(shí)相比，團(tuán)員意識(shí)無(wú)論是在觀念的形成還是觀念的內(nèi)容上均有較大先進(jìn)性。然而，由于受到市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的沖擊和經(jīng)濟(jì)全球化以及信息全球化的影響，高校團(tuán)員意識(shí)的教育工作不僅受到了當(dāng)前社會(huì)上物質(zhì)欲望的影響，與此同時(shí)，在一定程度上，團(tuán)內(nèi)活動(dòng)逐漸失去了對(duì)高校團(tuán)員的吸引力。在團(tuán)員隊(duì)伍中，也存在著思想理念不夠堅(jiān)定，缺乏團(tuán)員意識(shí)，不積極主動(dòng)開展專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，組織觀念較為渙散;一些團(tuán)干并不具備足夠的責(zé)任感，在實(shí)際的工作當(dāng)中作風(fēng)不夠扎實(shí);一些基層的團(tuán)組織不具備足夠的凝聚力、戰(zhàn)斗力，無(wú)法充分發(fā)揮其組織和領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)員和青年的作用。這些問(wèn)題不僅使團(tuán)的先進(jìn)性受到了較大的影響，同時(shí)也導(dǎo)致基層團(tuán)組織的各項(xiàng)工作無(wú)法順利開展，因而這些問(wèn)題需要引起高度的重視。

一、新時(shí)期增強(qiáng)高校團(tuán)員意識(shí)教育的必要性

調(diào)查發(fā)現(xiàn)，當(dāng)前在高校內(nèi)，95%以上的學(xué)生為團(tuán)員，可見在高校內(nèi)，共青團(tuán)是一個(gè)非常廣泛的群體。在新時(shí)期，要想發(fā)揮高校培育具有堅(jiān)定政治理念的高素質(zhì)中國(guó)特色社會(huì)主義建設(shè)者的作用，就必須不斷增強(qiáng)團(tuán)員政治意識(shí)，開展各種可以有效增強(qiáng)團(tuán)員意識(shí)的教育活動(dòng)，使廣大共青團(tuán)員深刻認(rèn)識(shí)共產(chǎn)黨及其后備軍共青團(tuán)員的先進(jìn)性，使其具備更為堅(jiān)定的共產(chǎn)主義理想以及中國(guó)特色社會(huì)主義信念，進(jìn)而在實(shí)踐中充分發(fā)揮其先鋒模范作用。

高校團(tuán)組織是高校黨組織與青年大學(xué)生進(jìn)行聯(lián)系的橋梁和紐帶。高校團(tuán)組織在高校內(nèi)部組織各種豐富多彩的校園文化活動(dòng)，可以對(duì)廣大學(xué)員發(fā)揮有效的組織、引導(dǎo)以及服務(wù)功能。在高校內(nèi)，通過(guò)開展各種能夠增強(qiáng)團(tuán)員意識(shí)的教育活動(dòng)，可以使團(tuán)的各項(xiàng)工作得到進(jìn)一步的活躍，進(jìn)而對(duì)高校團(tuán)員青年起到有效的引導(dǎo)作用，使其以積極的態(tài)度對(duì)待日常的生活以及學(xué)習(xí)，不斷發(fā)奮圖強(qiáng)，充分理解并且掌握相關(guān)專業(yè)理論知識(shí)，使自身具備更高的專業(yè)技能以及專業(yè)水平，提高自身的成才意識(shí)以及服務(wù)意識(shí)，為社會(huì)主義和諧社會(huì)作出自身應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

二、新時(shí)期高校團(tuán)員意識(shí)教育的現(xiàn)實(shí)困境

（一）價(jià)值觀多樣化

近年來(lái)，隨著全球化進(jìn)程的不斷加快，受西方國(guó)家價(jià)值觀的影響，高校學(xué)生的價(jià)值觀亦呈現(xiàn)多元化傾向。最新的一項(xiàng)調(diào)查結(jié)果表明，當(dāng)前有許多高校團(tuán)員并不清楚共青團(tuán)的全稱以及該組織的具體性質(zhì)，部分高校學(xué)生存在著身為團(tuán)員但是從來(lái)不去參與任何團(tuán)組織活動(dòng)，思想價(jià)值觀念不牢固，隨波逐流;一些團(tuán)員漠不關(guān)心團(tuán)組織工作是否正常開展，對(duì)團(tuán)的管理工作熟視無(wú)睹;這些團(tuán)員從來(lái)不會(huì)對(duì)自身提出較高的要求，甚至對(duì)自身不存在任何要求;一些團(tuán)員甚至參與了包括打架斗毆、長(zhǎng)期曠課以及考試作弊等各種違紀(jì)違規(guī)行為。這些現(xiàn)象的背后，是追求享樂(lè)、只要索取不愿奉獻(xiàn)的價(jià)值觀在作祟。

（二）政治意識(shí)較為淡薄

相關(guān)研究表明，在面對(duì)“您什么時(shí)候感覺(jué)到自己是一個(gè)團(tuán)員”這一問(wèn)題時(shí)，有相當(dāng)一部分團(tuán)員認(rèn)為僅僅在繳納團(tuán)費(fèi)時(shí)才有此感覺(jué)[1]。當(dāng)前，高校學(xué)生團(tuán)員普遍思想較為開放，具備較強(qiáng)的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)以及自強(qiáng)不息、開拓創(chuàng)新的良好精神，不僅熱愛(ài)競(jìng)爭(zhēng)，同時(shí)喜歡勝利，思維活躍，樂(lè)于探索，對(duì)各種意識(shí)具備較高的接受程度，但是同時(shí)也普遍存在著政治意識(shí)較為薄弱的問(wèn)題。一些高校學(xué)生團(tuán)員僅僅關(guān)心國(guó)際事件以及娛樂(lè)圈新聞，并不了解我國(guó)實(shí)際的政策以及經(jīng)濟(jì)發(fā)展方針。調(diào)查研究表明，只有極少部分大學(xué)生知道中國(guó)特色社會(huì)主義科學(xué)理論體系以及社會(huì)主義核心價(jià)值觀，說(shuō)明當(dāng)前的大學(xué)生，在面對(duì)自己感興趣的各種知識(shí)時(shí)，往往會(huì)采取樂(lè)于探究的態(tài)度，而對(duì)于任何自身無(wú)興趣的相關(guān)知識(shí)，基本處于一個(gè)不了解的狀態(tài)，這種情況導(dǎo)致大學(xué)生團(tuán)員所掌握的知識(shí)較為片面，對(duì)于國(guó)家的發(fā)展動(dòng)態(tài)并不了解[2]。

（三）不主動(dòng)履行自身職責(zé)

隨著社會(huì)的不斷開放，當(dāng)前學(xué)生團(tuán)員在社交活動(dòng)方面日益豐富，但是如果一旦放松自我約束，極容易受誘惑而迷失自我。隨著社會(huì)物質(zhì)生活水平的不斷提高，新生事物層出不窮，學(xué)生團(tuán)員對(duì)各種新鮮事物普遍存在著較為強(qiáng)烈的求知欲以及探索欲，與過(guò)去一心只知學(xué)習(xí)的大學(xué)生存在著較大的差別。此外，在各種金錢、欲望的影響之下，大學(xué)生團(tuán)員逐漸出現(xiàn)了對(duì)物質(zhì)享受過(guò)于追求的現(xiàn)狀，在實(shí)際的學(xué)習(xí)以及生活過(guò)程中表現(xiàn)為好吃懶做，不履行自身應(yīng)當(dāng)履行的職責(zé)，對(duì)很多事情都持有漠不關(guān)心的態(tài)度。

（四）高校團(tuán)組織自身軟弱渙散

作為高校先進(jìn)學(xué)生組織的代表，高等學(xué)校的團(tuán)組織主要對(duì)學(xué)生進(jìn)行團(tuán)組織以及思想動(dòng)態(tài)教育，并組織團(tuán)員學(xué)習(xí)黨的各種理論知識(shí)，對(duì)團(tuán)員進(jìn)行管理和教育，開展組織活動(dòng)并推優(yōu)入黨。當(dāng)前，在高校團(tuán)組織內(nèi)，不僅缺乏完善的組織機(jī)構(gòu)，同時(shí)存在著人員配備不齊的問(wèn)題;一些高校團(tuán)組織活動(dòng)較為單一，無(wú)法滿足大學(xué)生的實(shí)際需求，很難對(duì)廣大團(tuán)員以及青年提供足夠的吸引力;一些高校團(tuán)組織自身缺乏凝聚力，一定程度上使高校團(tuán)建工作的順利開展受阻，進(jìn)而影響了高校團(tuán)員意識(shí)教育工作的質(zhì)量[2]。

三、新時(shí)期高校團(tuán)員意識(shí)教育路徑探究

（一）全面強(qiáng)化學(xué)生團(tuán)員的價(jià)值觀教育

當(dāng)前，高校團(tuán)員的價(jià)值觀呈多元化，對(duì)于共青團(tuán)組織了解不夠深刻，組織活動(dòng)缺乏科學(xué)指導(dǎo)思想以及鮮明的主題，極易使共青團(tuán)組織的嚴(yán)肅性、權(quán)威性形象遭到破壞，導(dǎo)致高校團(tuán)員缺乏對(duì)組織活動(dòng)的重視，不愿積極參與到活動(dòng)當(dāng)中[3]。所以，學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生團(tuán)員的價(jià)值觀教育，建設(shè)有組織、有理想、有紀(jì)律的共青團(tuán)。比如，學(xué)?？梢酝ㄟ^(guò)開設(shè)團(tuán)員公開課、講座等，來(lái)加強(qiáng)共青團(tuán)宣傳、強(qiáng)化團(tuán)員價(jià)值觀教育。學(xué)校每周一次的思想教育公開課，學(xué)習(xí)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)、毛澤東思想和鄧小平理論等。此外，教育團(tuán)員樹立集體利益大于個(gè)人利益、奉行馬克思主義科學(xué)價(jià)值觀等。學(xué)生團(tuán)員擁有正確價(jià)值觀、深入了解共青團(tuán)，會(huì)更加關(guān)心團(tuán)的工作、自覺(jué)按照?qǐng)F(tuán)員的標(biāo)準(zhǔn)要求自己。最后，學(xué)校面對(duì)不同團(tuán)員群體，應(yīng)當(dāng)實(shí)施不同的思想教育。如學(xué)校的管理層團(tuán)員干部，不僅要加強(qiáng)馬克思主義科學(xué)價(jià)值觀教育、共產(chǎn)主義理念教育等，還應(yīng)該強(qiáng)化落實(shí)意識(shí)，提高決策管理能力，樹立集體利益高于個(gè)人利益，全局利益高于局部利益等思想理念。

（二）強(qiáng)化學(xué)生團(tuán)員的政治意識(shí)

學(xué)生團(tuán)員的政治意識(shí)，包括對(duì)黨的宗旨、歷史使命、黨的綱領(lǐng)和任務(wù)的自我認(rèn)知[4]。培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)員的政治意識(shí)，主要有課程內(nèi)容、實(shí)踐活動(dòng)、生活行為三個(gè)教育方面。第一，課程內(nèi)容是傳授基本理論知識(shí)，如馬列主義教育等。學(xué)校開設(shè)公開課、選修課、微課等，進(jìn)行理論知識(shí)教育，增強(qiáng)團(tuán)員政治意識(shí)。第二，實(shí)踐活動(dòng)是組織主題活動(dòng)，學(xué)生團(tuán)員通過(guò)組織舉辦活動(dòng)來(lái)強(qiáng)化政治意識(shí)。如五四、國(guó)慶節(jié)、建黨周年等，共青團(tuán)舉辦相應(yīng)主題活動(dòng)，使學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中了解更多知識(shí)、強(qiáng)化自身使命、增強(qiáng)政治意識(shí)。第三，生活行為是團(tuán)員干部引導(dǎo)帶領(lǐng)新團(tuán)員了解共青團(tuán)、團(tuán)的政治意識(shí)方面的教育。團(tuán)干在生活中與新團(tuán)員面對(duì)面談心交流，讓新團(tuán)員快速了解職位責(zé)任、政治意識(shí)。學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐的親身行為教導(dǎo)，能為新團(tuán)員樹立一個(gè)好榜樣，指引他們走向正確生活道路。

（三）完善團(tuán)組織考察機(jī)制，鍛煉團(tuán)員責(zé)任意識(shí)

完善考察機(jī)制能檢驗(yàn)一個(gè)人有無(wú)責(zé)任意識(shí)、擔(dān)當(dāng)意識(shí)，只有服從團(tuán)組織任務(wù)命令、正確認(rèn)知自我職責(zé)意識(shí)的團(tuán)員，才能通過(guò)考察進(jìn)入團(tuán)組織。在實(shí)際的選拔過(guò)程中，應(yīng)將學(xué)習(xí)成績(jī)、工作能力以及班級(jí)貢獻(xiàn)、思想態(tài)度等各個(gè)方面進(jìn)行量化，建立一個(gè)科學(xué)的、合理的指標(biāo)考核體系[5]。團(tuán)組織考察有“一二三”步驟，一是學(xué)生提交入團(tuán)申請(qǐng)，團(tuán)干部對(duì)申請(qǐng)表進(jìn)行集中討論。然后，進(jìn)一步再與申請(qǐng)人交流面談，判斷是否有入團(tuán)資格。二是學(xué)校團(tuán)委對(duì)申請(qǐng)人考察。三是對(duì)申請(qǐng)人進(jìn)行全面考察，包括生活、學(xué)習(xí)、思想等方面考察，最后團(tuán)委人員投票表決是否能列入積極分子序列。

此外，在培養(yǎng)過(guò)程中，各個(gè)學(xué)院的團(tuán)組織還需加強(qiáng)對(duì)所選擇的積極分子進(jìn)行意識(shí)教育，為積極分子成立專門的學(xué)習(xí)小組，定期對(duì)其開展各種團(tuán)知識(shí)的學(xué)習(xí)活動(dòng)，進(jìn)而提高其自身政治素養(yǎng)，鍛煉積極分子的職責(zé)意識(shí)。

（四）做好高校團(tuán)組織的自身建設(shè)工作

高校團(tuán)組織只有做好其自身的建設(shè)工作，才能使團(tuán)組織具備更高凝聚力，不斷提高團(tuán)組織的戰(zhàn)斗力，進(jìn)而提高團(tuán)組織的權(quán)威性[6]。否則，團(tuán)員意識(shí)教育工作就會(huì)僅僅流于形式。高校團(tuán)組織自身建設(shè)工作：第一，改進(jìn)團(tuán)員自我認(rèn)知，團(tuán)組織應(yīng)該堅(jiān)持思想教育，教育團(tuán)員樹立正確人生觀，找到自我認(rèn)知。尊重團(tuán)員基本需求、重視團(tuán)員意見，增強(qiáng)團(tuán)員對(duì)組織的歸屬感;第二，提高團(tuán)干部綜合素質(zhì)，學(xué)校定期給予團(tuán)干部培訓(xùn)、開會(huì)，培養(yǎng)團(tuán)干部專業(yè)技能、強(qiáng)化團(tuán)干部服務(wù)意識(shí)等，高校團(tuán)組織建設(shè)，需要綜合素質(zhì)高的團(tuán)干部帶領(lǐng);第三，建設(shè)組織規(guī)章制度，團(tuán)組織要有科學(xué)的規(guī)章制度，明確劃分團(tuán)員的職責(zé)任務(wù)，規(guī)范團(tuán)員的行為等。團(tuán)組織建設(shè)應(yīng)當(dāng)與黨支部建設(shè)、班級(jí)建設(shè)，有效地結(jié)合起來(lái)。班級(jí)建設(shè)是“以團(tuán)促建”，班級(jí)團(tuán)支書監(jiān)管班級(jí)內(nèi)的團(tuán)員，推進(jìn)班級(jí)的日常管理建設(shè)。團(tuán)組織建設(shè)是班級(jí)各個(gè)團(tuán)員的結(jié)合，團(tuán)組織干部監(jiān)管班級(jí)團(tuán)支書。組織上下級(jí)職責(zé)劃分，科學(xué)管理團(tuán)組織。黨支部建設(shè)對(duì)團(tuán)組織建設(shè)擁有一定決策權(quán)，依靠黨組織的先進(jìn)性，緊跟黨的步伐，在黨的領(lǐng)導(dǎo)下推進(jìn)團(tuán)組織建設(shè)。

四、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，新時(shí)期高校團(tuán)員意識(shí)的教育工作是一項(xiàng)較為長(zhǎng)期并且系統(tǒng)的工程。在實(shí)際的教育過(guò)程中，不僅需要尊重教育的規(guī)律，還需要結(jié)合時(shí)代的具體特點(diǎn)，對(duì)教育內(nèi)容進(jìn)行不斷更新，在各種力量以及各種途徑工作的基礎(chǔ)之上，切實(shí)提高高校團(tuán)員政治、民主、法治以及模范意識(shí)，使團(tuán)員青年能夠更好地發(fā)揮其先進(jìn)作用。

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