李海燕

【摘 要】合唱課程是高校校園文化建設的重要途徑之一，是高校素質(zhì)教育的關鍵載體。高校學生通過合唱課程強化美育教育、提升審美修養(yǎng);通過合唱實踐陶冶高尚情操、塑造健全人格。合唱課程為高校學生能力的培養(yǎng)與校園文化的建設與深化提供了良好的平臺。隨著社會文化的更新與發(fā)展，合唱課程在高校校園文化建設與學生綜合能力建構過程中的作用日益凸顯。

【關鍵詞】高校校園文化建設;學生能力;合唱課程

中圖分類號：J603? 文獻標志碼：A? ? ? ? ? ? ? 文章編號：1007-0125（2019）34-0048-01

一、校園文化建設與學生能力培養(yǎng)探析

（一）高校校園文化的內(nèi)涵與特征

1.高校校園文化的內(nèi)涵界定

高校文化是在高校校園環(huán)境中、長期辦學的實踐基礎上，以學生為活動主體、教師為主導所形成的思想意識、道德觀念、行為方式和價值目標的總和，其涵蓋了大學校園生活的物質(zhì)文化、制度文化、精神文化、行為文化等。

2.高校校園文化的特征

可見，校園文化的構建關系到高校成員生活生產(chǎn)、科研教學的諸多方面，其特征和功能指向也逐漸清晰、凸顯。首先，優(yōu)秀的高校文化可以引導學生正確的價值取向。目前，校園文化的熏陶作用對大學生群體愈發(fā)明顯，校園文化已經(jīng)成為塑造大學生價值觀念的主要途徑之一。其次，優(yōu)秀的校園文化為學生提供成長成才動力。最后，優(yōu)秀的校園文化賦予學生集體榮譽感。校園作為學生接觸的最大集體，其精神狀態(tài)能夠直接影響每一個學生。

（二）高校學生能力培養(yǎng)的現(xiàn)狀

高校學生能力培養(yǎng)是在國家倡導素質(zhì)教育的大背景下，不僅是高等教育本身，學生也愈發(fā)重視自身能力的培養(yǎng)。然而，近些年大學生的能力培養(yǎng)還存在著一些亟待解決的問題，暫且不能完全適應社會的發(fā)展需求。

（三）校園活動對學生能力培養(yǎng)的作用簡述

一方面，現(xiàn)代高校肩負著傳播知識、文化育人、培養(yǎng)人才等諸多使命，培養(yǎng)學生能力是高校承擔的社會責任。高校的目標是將培養(yǎng)成才的學子輸送至社會，若不遵循社會的發(fā)展規(guī)律，則會使學生由象牙塔到社會的過渡中產(chǎn)生不適，阻礙社會與國家的發(fā)展。另一方面是大學生自身成長的發(fā)展需求。高校學生只有切實提高自身能力，才能在激烈的社會競爭中找準自己的位置，實現(xiàn)自身價值。因此，著重培養(yǎng)大學生各方面的能力既是我國高等教育的目標，也是時代發(fā)展對大學生群體提出的迫切要求。

（四）學生能力培養(yǎng)路徑探究

新時期的高等教育必須不斷改革和創(chuàng)新，把大學生的能力培養(yǎng)作為素質(zhì)教育的本質(zhì)要求和核心內(nèi)容。高校要樹立正確的培養(yǎng)意識，確立正確的培養(yǎng)目標。同時，作為校園文化的主導者——教師，根據(jù)自身崗位或角色自覺擔負起相應的學生培養(yǎng)責任。

二、合唱課程功能研究

綜上所述，尋找能夠涵蓋多維能力培養(yǎng)的最佳路徑，一舉多得地實現(xiàn)培養(yǎng)目標成為了高校學生能力培養(yǎng)的切實需求。在校園多元文化的建設中，音樂成為了不可或缺的重要元素，下面以校園合唱課程為例，具體分析校園文化與學生能力培養(yǎng)的關系。

（一）在合唱團體中構建精神行為文化

合唱隊是合唱課程的基本載體，合唱藝術的基本表現(xiàn)形式是歌唱的群體性和層次性。優(yōu)秀的合唱作品建立在各聲部之間的默契配合，需要每一個個體通過訓練達到聲音的高度一致與和諧。這些要求和特征賦予了合唱藝術獨有的社會集體功能，即每一個個體在集體中培養(yǎng)集體主義精神。因此，合唱所強調(diào)的集體和諧對于學生步入社會、感受集體能量、顧及集體利益等都是良好的教育素材。

（二）在合唱活動中提升學生綜合素質(zhì)

音樂具有育人的功能，具有打動人的情感，能夠潛移默化地影響不同個性的學生，無形中幫助學生提高綜合素質(zhì)與能力。在校園文化的建設過程中，合唱活動可以優(yōu)化高校人才培養(yǎng)的環(huán)境氛圍，明確校園文化的建設方向，挖掘學生多方面的潛能，彰顯其主體地位，使學生更好地投入到校園文化的建設中去。

（三）在合唱課程中進行德育美育教育

隨著素質(zhì)教育的呼聲高漲，高校已不滿足于基礎層次的理論知識教育，美育教育的功能和作用日益顯現(xiàn)。在學校文化建設過程中，音樂能夠在一定程度上強化美育教育，而合唱的形式則能夠調(diào)動更多的學生參與其中，順利將素質(zhì)教育背景下的美育教育理念更大范圍地落到實處。強化合唱作用下的美育，便于學生在多樣化的校園文化實踐中不斷獲取知識與情感體驗，提升人生境界。

（四）在合唱實踐中鍛煉學生思維能力

音樂是培養(yǎng)學生想象力的有效途徑，合唱歌曲協(xié)調(diào)了多層次、多群體的特征，綜合展現(xiàn)學生的表現(xiàn)能力和風采水平，是對人情感世界的客觀呈現(xiàn)。集體學習合唱，感受歌曲氛圍，有利于學生更好地走進音樂創(chuàng)作者的內(nèi)心世界，在不同形式的情感交流過程中，充分鍛煉思維與想象能力，深刻理解不同題材的音樂作品中不同的主題思想，賦予其生命力和感染力，培養(yǎng)學生共情能力，使其不斷為校園文化建設注入新鮮血液。

綜上所述，在日常教學管理的過程中，高校要將校園文化建設和自身發(fā)展目標有效結合，利用合唱課程等音樂形式，提高校園文化建設的層次與水平，使其具有鮮明的自身品格與特色，提高人才培養(yǎng)的有效性和實效性，使學生更好地走上長遠發(fā)展的道路。