摘 要：高校團(tuán)學(xué)干部隊(duì)伍作為高校學(xué)生群體當(dāng)中的中堅(jiān)力量，是學(xué)校開展學(xué)生工作的重要載體，肩負(fù)著服務(wù)在校師生、傳播正能量、引領(lǐng)新文明、建設(shè)和諧校園的重任，在學(xué)校與學(xué)生之間起著橋梁紐帶作用。民辦高職院校較本科院校而言學(xué)制更短、學(xué)生文化水平偏低、學(xué)生綜合素質(zhì)不高，這導(dǎo)致了民辦高職院校團(tuán)學(xué)工作存在很大的被動(dòng)性。文章以廣州城建職業(yè)學(xué)院為例，針對(duì)民辦高職院校在團(tuán)學(xué)干部培養(yǎng)和管理中存在的問題進(jìn)行分析研究，提出相應(yīng)的行之有效的建議和措施，助力民辦高職院校更好地對(duì)團(tuán)學(xué)干部進(jìn)行培養(yǎng)和管理，提升團(tuán)學(xué)工作的質(zhì)量和水平，促進(jìn)學(xué)校的高速發(fā)展。

關(guān)鍵詞：民辦高職院校;團(tuán)學(xué)干部;培養(yǎng);管理

一、民辦高職院校團(tuán)學(xué)干部培養(yǎng)與管理的現(xiàn)狀分析

（一）社會(huì)大環(huán)境方面

隨著高校招生形式的改革、高校擴(kuò)招等一系列政策的實(shí)施，民辦高職院校的招生形式越來越嚴(yán)峻，很多民辦高職院校為了提高新生的報(bào)到率，加大自主招生和學(xué)業(yè)水平考試的招生人數(shù)比例。因?yàn)樽灾髡猩蛯W(xué)業(yè)水平考試這兩種招生形式門檻較低，考試題目簡(jiǎn)單，通過率較高，所以導(dǎo)致生源質(zhì)量逐年下降，這也就直接影響了團(tuán)學(xué)干部的質(zhì)量，導(dǎo)致團(tuán)學(xué)工作水平滯后不前。據(jù)悉，近年來，民辦高校團(tuán)學(xué)組織新生干事報(bào)名人數(shù)逐漸減少，綜合素質(zhì)、工作能力和工作積極性越來越差。

（二）學(xué)校方面

據(jù)了解，目前大多數(shù)民辦高職院校在團(tuán)學(xué)干部的培養(yǎng)和管理中存在以下問題：（1）團(tuán)學(xué)干部選拔機(jī)制、管理機(jī)制、培養(yǎng)機(jī)制等不完善，導(dǎo)致干部的質(zhì)量不高、能力不足、積極性不高;（2）團(tuán)學(xué)干部很多時(shí)候是被用于充當(dāng)校內(nèi)甚至校外各種活動(dòng)講座的觀眾，協(xié)助學(xué)校各個(gè)部門進(jìn)行活動(dòng)的舉辦布場(chǎng)等，沒有發(fā)揮團(tuán)學(xué)干部真正作用;（3）指導(dǎo)老師配套不足，學(xué)校團(tuán)委的專職團(tuán)干人數(shù)配備不足，二級(jí)院系團(tuán)委專職團(tuán)干人數(shù)配備更是不夠，基本上只有一個(gè)指導(dǎo)老師擔(dān)任書記，也就是說一個(gè)書記帶領(lǐng)二級(jí)學(xué)院的所有組織，包括團(tuán)委、學(xué)生會(huì)等，這樣工作量很大，導(dǎo)致工作效率低下;（4）指導(dǎo)老師經(jīng)驗(yàn)不足、能力不夠、水平不高、流動(dòng)性大等。

（三）團(tuán)學(xué)干部的特性方面

經(jīng)調(diào)查，民辦高職院校團(tuán)學(xué)干部具有以下幾大普遍特性：（1）因?yàn)檎猩问降淖兓瑘F(tuán)學(xué)干部中大部分是通過自主招生和學(xué)業(yè)水平考試錄取的學(xué)生，他們的文化科學(xué)水平不高，學(xué)習(xí)能力較差，自主學(xué)習(xí)能力偏低，很多干部因?yàn)閳F(tuán)學(xué)工作的繁瑣影響學(xué)習(xí)，導(dǎo)致期末掛科;（2）政治理論水平偏低，思想覺悟不夠。雖然他們?nèi)粘６寄軌蜃龅綗釔圩鎳?guó)、擁護(hù)國(guó)家方針政策等，但是政治理論學(xué)習(xí)不夠，自我識(shí)別能力不足，容易被網(wǎng)絡(luò)輿論影響，導(dǎo)致思想政治覺悟偏低;（3）功利性較強(qiáng)，角色定位不準(zhǔn)。部分團(tuán)學(xué)干部競(jìng)聘擔(dān)任干部只是為了綜合測(cè)評(píng)加分或者向同學(xué)炫耀等，動(dòng)機(jī)不端正，還有的干部“拿著雞毛當(dāng)令箭”，出現(xiàn)“耍官威”的現(xiàn)象;（4）工作積極性、創(chuàng)新性、服務(wù)意識(shí)不夠高，綜合能力有所欠缺。所有工作循規(guī)蹈矩、墨守成規(guī)，不懂得變通，很多時(shí)候會(huì)出現(xiàn)“老師推一步才走一步”的情況，而且部分干部不愿意為師生服務(wù)，有任務(wù)下來的時(shí)候推三推四、諸多借口，完全沒有半點(diǎn)服務(wù)精神。

二、民辦高職院校團(tuán)學(xué)干部培養(yǎng)與管理的建議和措施

（一）團(tuán)學(xué)干部選拔規(guī)范化，制定和完善相關(guān)選拔用人制度

在團(tuán)學(xué)干部選拔方面，學(xué)校團(tuán)委應(yīng)該根據(jù)團(tuán)中央和團(tuán)省委的相關(guān)文件，按照學(xué)校的實(shí)際情況，制定并完善校級(jí)的團(tuán)學(xué)干部選拔機(jī)制，規(guī)范選拔用人制度。各團(tuán)學(xué)組織要本著公平、公正、公開的原則，根據(jù)制度對(duì)競(jìng)聘學(xué)生的思想道德修養(yǎng)、文化科學(xué)水平、服務(wù)奉獻(xiàn)精神等方面進(jìn)行綜合考察，選拔德才兼?zhèn)涞膶W(xué)生干部，推進(jìn)團(tuán)學(xué)工作的積極向上發(fā)展。廣州城建職業(yè)學(xué)院在選拔團(tuán)學(xué)干部方面，采取“11211”模式，即經(jīng)過競(jìng)聘人自薦提交報(bào)名表后，先進(jìn)行一輪資格審核，按照學(xué)生提交的報(bào)名表上填寫的資料，進(jìn)行核實(shí)，如有弄虛作假者，直接淘汰;通過資格審核的同學(xué)，將統(tǒng)一進(jìn)行一次筆試，筆試內(nèi)容涉及團(tuán)學(xué)干部工作的方方面面，考查團(tuán)學(xué)干部的綜合素質(zhì)水平;通過筆試環(huán)節(jié)的同學(xué)，會(huì)進(jìn)入一輪和二輪面試環(huán)節(jié)，綜合兩輪面試情況，確定擬任干部名單;確認(rèn)擬任干部名單后通過學(xué)校官網(wǎng)、微信公眾號(hào)、海報(bào)公告欄等渠道進(jìn)行公示，公示期為7天;經(jīng)公示無異議后，進(jìn)行為期一個(gè)月的考核，合格者最終選聘為新一任學(xué)生干部。

（二）團(tuán)學(xué)干部培訓(xùn)常態(tài)化，全方位提升團(tuán)學(xué)干部的綜合素質(zhì)和能力

團(tuán)學(xué)干部經(jīng)選聘任用后，要不定期進(jìn)行培訓(xùn)，將培訓(xùn)常態(tài)化，通過培訓(xùn)來提升干部的綜合素質(zhì)和能力。民辦高職院校的學(xué)生是三年制，一般來說團(tuán)學(xué)干部（包括主席團(tuán)）都是經(jīng)過為期不到一年的培養(yǎng)就直接選拔任用，而且民辦高職院校的學(xué)生的文化水平本身就比較欠缺，所以團(tuán)學(xué)干部的綜合能力會(huì)有所不足。民辦高職院校要踐行“在用人中培養(yǎng)，在培養(yǎng)中用人”的理念，通過常態(tài)化的培訓(xùn)提升團(tuán)學(xué)干部的綜合能力，同時(shí)，部分部門還要自行開展部門內(nèi)部常規(guī)培訓(xùn)，以此來提升部門干事和干部的工作業(yè)務(wù)能力。廣州城建職業(yè)學(xué)院團(tuán)委定期召開團(tuán)學(xué)干部培訓(xùn)，各二級(jí)學(xué)院團(tuán)委也會(huì)配套相應(yīng)的培訓(xùn)措施，比如經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院以一年為期，開展大型團(tuán)學(xué)干部培訓(xùn)四次，分別為“啟航篇”、“旭日篇”、“蓄力篇”和“儲(chǔ)干篇”四個(gè)篇章，每次培訓(xùn)均為兩天兩夜，每一期培訓(xùn)的主要內(nèi)容不一樣，但是均會(huì)圍繞素質(zhì)拓展、思想政治教育、社會(huì)志愿服務(wù)等進(jìn)行開展，提升團(tuán)學(xué)干部的思想道德修養(yǎng)、志愿服務(wù)精神、團(tuán)結(jié)合作能力等。同時(shí)，還會(huì)配套為期一年的“青馬”培訓(xùn)。

（三）團(tuán)學(xué)干部管理制度科學(xué)化，做到獎(jiǎng)懲分明，激勵(lì)團(tuán)學(xué)干部的工作積極性

很多民辦高職院校團(tuán)學(xué)干部管理不科學(xué)，同時(shí)很多團(tuán)學(xué)干部工作的積極性會(huì)隨著時(shí)間而慢慢減弱，這些都不利于工作的開展。高校團(tuán)委應(yīng)該制定相應(yīng)的管理制度，落實(shí)好哪個(gè)老師管理哪個(gè)機(jī)構(gòu)，哪個(gè)主席團(tuán)成員管理哪個(gè)部門，做到專職專用。為了防止團(tuán)學(xué)干部懈怠工作，高校團(tuán)委應(yīng)該制定相應(yīng)的獎(jiǎng)懲機(jī)制，對(duì)工作到位的干部進(jìn)行相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)，工作失職的干部要給與對(duì)應(yīng)的懲罰，做到獎(jiǎng)罰分明，以此來激勵(lì)團(tuán)學(xué)干部工作的積極性。廣州城建職業(yè)學(xué)院經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院團(tuán)委由書記指導(dǎo)，7名主席團(tuán)成員（2名團(tuán)委副書記、學(xué)生會(huì)主席、2名學(xué)生會(huì)副主席、自律會(huì)會(huì)長(zhǎng)、青聯(lián)分會(huì)會(huì)長(zhǎng)）分別統(tǒng)籌管理對(duì)應(yīng)部門，做到統(tǒng)籌兼顧、科學(xué)管理。同時(shí)，經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院團(tuán)委建立相關(guān)的獎(jiǎng)懲制度，以積分制的形式進(jìn)行考核，對(duì)工作到位的干部在學(xué)期和學(xué)年總結(jié)表彰中頒發(fā)證書，以示鼓勵(lì);同時(shí)，還推出“每周一星”評(píng)比，評(píng)選出的優(yōu)秀團(tuán)學(xué)干部將通過微信公眾號(hào)進(jìn)行事跡推送，以此來樹立榜樣作用，在團(tuán)學(xué)隊(duì)伍中形成“比學(xué)趕超幫”的氛圍，激發(fā)團(tuán)隊(duì)活力。

（四）團(tuán)學(xué)活動(dòng)創(chuàng)新化，激發(fā)團(tuán)學(xué)干部的工作活力

團(tuán)學(xué)干部的工作大多數(shù)以活動(dòng)為載體，協(xié)助學(xué)校學(xué)院開展各類活動(dòng)。經(jīng)調(diào)查，團(tuán)學(xué)干部對(duì)于形式單一、內(nèi)容枯燥的活動(dòng)興趣和積極性都不高，但是民辦高職院校的團(tuán)學(xué)活動(dòng)十年如一日，沒有創(chuàng)新性，導(dǎo)致團(tuán)學(xué)干部在完成活動(dòng)工作任務(wù)的時(shí)候，隨意應(yīng)付，活動(dòng)的完成效率和質(zhì)量都差強(qiáng)人意。所以，高校應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，與時(shí)俱進(jìn)，多聽取團(tuán)學(xué)干部的心聲和建議，對(duì)原有的活動(dòng)進(jìn)行創(chuàng)新或者創(chuàng)建新的活動(dòng)，吸引學(xué)生參加的同時(shí)又能提高團(tuán)學(xué)干部的積極性和工作活力。比如可以效仿目前較為流行的各類綜藝節(jié)目對(duì)原有的活動(dòng)進(jìn)行創(chuàng)新，賦予舊活動(dòng)新的生命力，激發(fā)干部的工作積極性的同事更加吸引廣大師生參與其中。廣州城建職業(yè)學(xué)院建筑工程學(xué)院在每年新生入學(xué)初開展班服大賽，該比賽以提升班級(jí)凝聚力、為班級(jí)建設(shè)打好基礎(chǔ)為出發(fā)點(diǎn)，同時(shí)獎(jiǎng)金豐厚，吸引著眾多班級(jí)參加。經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院結(jié)合學(xué)院專業(yè)特點(diǎn)，舉辦營(yíng)銷達(dá)人大賽，通過學(xué)生擺攤賣東西的形式進(jìn)行比賽，這個(gè)比賽每年都吸引眾多學(xué)生組隊(duì)報(bào)名參加，并且活動(dòng)在校園內(nèi)起到很好的反響。

三、結(jié)語

總的來說，民辦高職院校團(tuán)學(xué)干部的培養(yǎng)和管理不容忽視，針對(duì)民辦高職院校的特性，抓好團(tuán)學(xué)干部隊(duì)伍建設(shè)，強(qiáng)化團(tuán)學(xué)干部的培養(yǎng)和管理，培養(yǎng)一批又一批高質(zhì)量的團(tuán)學(xué)干部，對(duì)學(xué)校的高速發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。

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作者簡(jiǎn)介：甄偉文（1992- ），男，助教，廣州城建職業(yè)學(xué)院經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院團(tuán)委書記，研究方向：思想政治教育理論與實(shí)踐。