□ 張衛(wèi)東

(河南農(nóng)業(yè)大學 河南 鄭州 450002)

隨著新課改的實施，高校必須要不斷的完善思政課程，建立合理的教學體系，為學生樹立法治觀念。如今新興的體育運動項目越來越多，戶外運動也是一種新興的體育運動項目，特別別是在近年來戶外體育運動發(fā)展越來越快，定向運動是戶外運動的其中之一，有利于鍛煉學生的意志力，當學生在面對困難時保持積極樂觀的心態(tài)，培養(yǎng)學生勇往直前的決心，加強學生的責任感，滿足當今時代對學生的要求。本文分析了高校學生常見的人格不足之處，認識到定向運動對高校學生人格的影響，有利于高校學生的身心健康。

1、高校學生常見人格不足之處分析

1.1、容易出現(xiàn)無聊心理

大學生很容易出現(xiàn)無聊的心理，主要表現(xiàn)在找不到其存在的意義和人生的價值，找不到人生的目標。大學生空虛的原因是沒有目標，導致了生活沒有動力，不能正確的認識到生命意義，認為是目標的定位不夠準確或者是目標太多帶來的心理壓力，這些問題的本質(zhì)則是恐懼責任，而出現(xiàn)被動的主要原因是是目標并不是自己內(nèi)心的需求，學習的目的僅僅是為了學習，考試的目的僅僅是為了考試，學習生活一成不變，克服這種狀態(tài)的辦法可以先設立一個人生目標，不斷的實現(xiàn)自己的價值。

1.2、不良意志

大學生最常見的人格不足之處其中之一，即不良意志，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：在日常的生活中沒有目標，放任自己隨波逐流，無所事事，如果產(chǎn)生了不良意志品質(zhì)不斷的淪陷最終會成為人格缺陷?？朔涣家庵酒焚|(zhì)的最佳辦法就是改變以自我為中心的觀念，樹立未來的理想、堅定的信念以及正確的世界觀，作為奮斗的源泉。

1.3、行為懶散

懶散字面意思即慵懶、松垮的生活狀況，主要表現(xiàn)在：沒有活力、沒有朝氣，不能集中精力的去學習，也無法做自己喜歡做的事情，面對困難和挫折時表現(xiàn)為心情低落，猶豫不決，做事拖拉。在大學生活伴隨上課鈴聲進教室的情況很多，為自己的懶散找借口，做事不斷拖延，克服懶散最佳辦法就是從小事做起，學會合理的安排時間。

1.4、退縮

退縮是在困難時非常的怯懦，主要表現(xiàn)在:面對困難時沒有勇氣和信心，沒有堅定的立場，缺乏敢于冒險的精神，面對難以解決的問題時一味的逃避責任等，克服退縮最佳的辦法是積極面對生活中的困難，發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點和長處。

1.5、偏狹

偏狹也被人們稱為“小心眼”，主要表現(xiàn):心胸狹窄，對待問題耿耿于懷，嫉妒他人，偏狹人格以女性居多，性格內(nèi)向，克服偏狹人格最佳的辦法是學會寬容，寬容的對待生活中的問題，學會開闊心胸，拓展視野。

1.6、虛榮

虛榮簡單來說是過分在乎他人的贊美，非常的自以為是。虛榮的人大多都有自卑心，虛榮心強的人性格都比較內(nèi)向，面對情感問題也非常脆弱?？朔^強的虛榮心最佳的辦法是正確的認識到虛榮心帶來的害處，正確認識到自己的長處和不足，面對困難不卑不亢，合理對待他人的評價。

1.7、自我

自我簡單來說就是考慮問題和處理事情都是以自我為中心，思考問題都以自我為中心，具體表現(xiàn)在處理事情多以自我為中心，自私自利，和他人發(fā)生沖突時不會覺得自己有錯，具有很強的自信心和優(yōu)越感，特別是大學生很容易以自我為中心，改變自我中心的最佳方法主要有:第一，正確的認識自己，認識到自己的社會責任感，做到不妄自菲薄，不夜郎自大，也不會自我貶損、自戀。第二，樹立正確的人生觀，價值觀和世界觀，從自己的小天地走出來。第三，學會尊重自己，尊重他人，做到換位思考，站在他人的角度思考問題。

1.8、環(huán)境適應能力差

環(huán)境適應能力差主要是指大學生不適應學習和人際交往的過程，具體表現(xiàn)新環(huán)境下具有強烈的失落感和孤獨感，不能很快的適應環(huán)境，大學生要對多加觀察自己處的環(huán)境，提高對環(huán)境的適應能力，學會在不同環(huán)境下可以適應環(huán)境，使自己成為環(huán)境的改造者。

2、高校定向運動教學

定向運動在我國的發(fā)展緩慢，作為新興的體育運動，需要很多的器材設施，定向運動有利于高校學生人格的培養(yǎng)。但是目前高校受到場地的影響，多數(shù)高校均使用地圖代替。隨著互聯(lián)網(wǎng)的高速發(fā)展，定向運動的器材設施與互聯(lián)網(wǎng)相結(jié)合，為高校學生的思想觀念建設提供了技術保障。高校的體育教師教學經(jīng)驗豐富，利用手機軟件繪制了定向運動的范圍，雖然繪制的運動范圍與正規(guī)定向運動競賽用圖存在差異，但是通過實踐活動，可以用于教學，塑造學生的人格。

對比傳統(tǒng)的學生人格塑造方式，現(xiàn)階段高校的學生智能手機是基本的設施，而且學生也有校園網(wǎng)絡，作為開展定向運動的高效便捷器材，對比分析高校器材設施，找到適合定向運動在公共體育課程開設的條件。分析研究定向運動教學與人格塑造的關系中可以發(fā)現(xiàn)，定向運動教學場地變化多種多樣，如果在公共的體育館開展定向運動，安全問題非常重要。在開展定向運動的過程中，教師不僅要注重對學生人格的培養(yǎng)，還要加強對學生進行安全理論指導，培養(yǎng)學生的基礎運動損傷處理。高校加強對資金的投入，加大專業(yè)器材設施的建設，比如電子打卡系統(tǒng)的使用，加強配備硬件設施，通過規(guī)范性的定向運動教學提高學生參加定向運動比賽的積極性，來改善目前高校普遍的學生狀況。學校定期組織定向運動的比賽，加大定向運動知識宣傳力度，加強學生的學習興趣，提高學生生活學習的積極性。

2.1、開展定向運動的意義

定向運動在多數(shù)地區(qū)的高校都得到了廣泛應用，定向運動教學中缺乏經(jīng)驗豐富的專業(yè)人員，主要包括定向運動教師、高水平教練員、制圖員等，人員的缺乏影響了高校定向體育運動的發(fā)展，在一定程度上來講，高校大學生通過組織建立高校定向運動俱樂部，加強定向運動的培訓力度，定向運動俱樂部是高校定向運動的后勤部門。不過高校定向運動并不能及時的開展離不開社會體育的活動策劃公司，高校的定向運動缺乏資金的投入，導致宣傳不到位，缺乏安全保障，建設人員素質(zhì)低，高校定向運動的發(fā)展尚且處于停滯狀態(tài)，而且現(xiàn)階段對高校大學生定向俱樂部的研究仍然處于探索階段，還有待提高，所以對于定向運動有必要進行深入研究。

2.2、定向運動的訓練方法

我國與高校定向運動有關的研究比較少，研究的觀點還存在不合理之處，特別是在進行技能訓練的過程中，訓練的方式比較簡單，而且配合固定的訓練內(nèi)容就會影響學生對于定向運動技術的掌握，無法確保高校定向運動是否可以達到理想的效果。所以，高校針對定向運動制定不同的訓練方案，培養(yǎng)高校學生的能力。為學生設置徒步定向運動訓練，通過跨越障礙物和斜坡等方法探究定向運動，也可以把定向運動與田徑項目相結(jié)合以游戲的方式進行定向運動，提高學生參與活動的興趣。利用工具對學生進行定向運動的時候，主要是利用指南針和地圖等考驗學生的參與活動能力。學生在參與定向運動的過程中，教師在旁邊為學生講解有關的動作，幫助學生更好的適應環(huán)境，有利于培養(yǎng)學生的心里素質(zhì)。

2.3、開展定向運動的作用

（1）加強學生身體素質(zhì)。

根據(jù)實際的情況來說，提高學生的身體素質(zhì)，定向運動有利于學生的身體健康，學生在日常的生活過程中，對生活和枯燥無味的運動方式?jīng)]有興趣，通過定向運動就可以改變這種狀態(tài)。學生在運動的過程中，學生通過鍛煉可以感受到大自然的美好，改變了傳統(tǒng)長跑過程中的枯燥無味的狀態(tài)，而且定向運動考驗了學生的耐力，定向運動提高了學生的運動能力的同時也增加了學生對生活的熱愛。

（2）促進學生的身心健康。

定向運動不僅是團體活動，也需要個人的力量來進行比賽，所以，學生可以根據(jù)自己的實際情況選擇恰當?shù)倪\動鍛煉自己，定向運動的路程具有隨機性，所以需要學生在運動過程中只能依靠自身的觀察力來判斷路程的具體情況，不僅提高了學生的身體素質(zhì)，也鍛煉了學生的思維能力，多數(shù)情況下運動中都會出現(xiàn)一些問題，需要學生自行解決，提高了學生解決問題的能力，鍛煉學生以后處理突發(fā)事件的能力，能幫助學生提高面對未來的積極性。

（3）定向運動開拓了學生的思維。

我國教育理念的改革，時代的不斷發(fā)展進步，對學生學習的要求不僅僅是符合現(xiàn)代教育思想，還要將運動項目和塑造學生人格相結(jié)合，而定向運動也是教師首要選擇內(nèi)容。通過利用學校的自然資源，鍛煉學生的智力，提高學生的體力，定向運動內(nèi)容豐富，開拓了學生的視野，提高了學生的學習能力。

（4）符合高校體育改革的需求。

高校的體育改革主要是滿足學生未來發(fā)展的需求，單一的傳統(tǒng)體育項目不能滿足學生未來發(fā)展的需求。所以，為了全方面的提高學生的素質(zhì)，在高校體育中引進定向運動有很大的必要性。

（5）加大對人格培養(yǎng)。

當代大學生不僅要學習專業(yè)的知識，提高專業(yè)的技能，還要加強對人文素質(zhì)的培養(yǎng)，培養(yǎng)自己良好的行為習慣。不斷的磨礪自己的人格，鍛煉自己理性意識，發(fā)展科學與人文精神，使知識和道德可以全面發(fā)展，促進形成健全的人格。

3、結(jié)論

通過上述內(nèi)容可以了解到，定向運動具有綜合性，培養(yǎng)了學生德、智、體、美全面發(fā)展，具有優(yōu)越性和不可替代性。定向運動打破了傳統(tǒng)的體育課程形式，通過高校課程與大自然的結(jié)合，拓寬了體育課程的空間，展現(xiàn)出了體育課程的價值，培養(yǎng)了學生吃苦耐苦的精神，鍛煉了學生獨立分析的能力，加強團隊精神建設，從根本上體現(xiàn)素質(zhì)教育，全面的鍛煉人的身心健康發(fā)展，高校在實施過程中，需要與實際情況相結(jié)合，形成具有本校特色教學體系。