潘茶清

新課改以來，我國的教育處在不斷地變革中，教師的教學(xué)觀念和學(xué)生的學(xué)習(xí)觀念都在不斷地改變.但是，在目前階段的高中教學(xué)中還是存在著一些問題，解決這些問題需要教師和學(xué)生共同的努力.

一、高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要性

提高學(xué)生素質(zhì)是社會發(fā)展的需要，數(shù)學(xué)是一門基礎(chǔ)學(xué)科，它和我們的日常生活緊密相連，人類的進(jìn)步，社會的發(fā)展，方方面面都離不開數(shù)學(xué)，如有意愿以后成為建筑師的，建筑圖紙上就有著高中數(shù)學(xué)中的函數(shù)知識和幾何知識.

20世紀(jì)以后，我們的社會進(jìn)入了信息化社會，要想在這個社會更好的發(fā)展，就離不開一定的數(shù)字信息知識，這種知識中也包含著數(shù)學(xué)知識.除此之外，物理、化學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、社會學(xué)等學(xué)科中也都包含著數(shù)學(xué)知識，因此，學(xué)好數(shù)學(xué)也能為學(xué)生今后的發(fā)展打好基礎(chǔ).和語文、英語一樣，數(shù)學(xué)也是一種語言，數(shù)學(xué)語言是一種較為特殊的語言，通過對這種語言的學(xué)習(xí)，我們可以打開和新世界聯(lián)系的大門，解決一些科學(xué)問題.

例如，我們在小學(xué)低年級就開始學(xué)習(xí)數(shù)字，為了更好地學(xué)習(xí)數(shù)字，我們開始學(xué)習(xí)整數(shù)和有理數(shù)，為了對整數(shù)和有理數(shù)進(jìn)行計算，我們開始學(xué)代數(shù)算式，等等.因此說學(xué)好數(shù)學(xué)可以鍛煉學(xué)生的邏輯思維能力，提高學(xué)生的實(shí)踐能力，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維和反向思維，提高學(xué)生的自身素質(zhì).

二、高中數(shù)學(xué)的教學(xué)方法

高中數(shù)學(xué)是教學(xué)工作的重要組成部分，是學(xué)生綜合能力評估中的重要部分.因此，在高中，尤其是高三階段的數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師應(yīng)該格外注意選用正確的教學(xué)方法.

1.創(chuàng)設(shè)數(shù)學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣.高三階段的學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)比較重，數(shù)學(xué)又是一門學(xué)起來比較枯燥的學(xué)科.因此，在高中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)中，教師應(yīng)該學(xué)會創(chuàng)設(shè)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情境幫助學(xué)生復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)知識.例如，在復(fù)習(xí)函數(shù)的時候，教師就可以引入過年放禮炮的情境，假設(shè)禮炮綻放時距離地面的高度是h，時間是t，再假設(shè)h和t的關(guān)系式是h（t）=-5.3t2+13.6t+17，然后讓學(xué)生作出函數(shù)圖并對相關(guān)問題進(jìn)行計算.通過這樣的方式，可以調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性，也能讓數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)更加貼近學(xué)生的日常生活.

2.運(yùn)用多種教學(xué)方式，拓展學(xué)生的數(shù)學(xué)視野.隨著時代的進(jìn)步，網(wǎng)絡(luò)等教學(xué)方式慢慢引起了教師的關(guān)注，在教學(xué)中，利用網(wǎng)絡(luò)可以拓寬學(xué)生的數(shù)學(xué)視野，提高學(xué)生對數(shù)學(xué)的認(rèn)識.例如，在帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)數(shù)形結(jié)合思想知識的時候，就可以讓學(xué)生在課下利用網(wǎng)絡(luò)檢索數(shù)形結(jié)合思想的例子、起源、應(yīng)用等，同時，還應(yīng)該讓學(xué)生整理數(shù)形結(jié)合思想在高考中的應(yīng)用方法，并找出例題進(jìn)行論證，教師也應(yīng)該找一些比較經(jīng)典的例題，鍛煉學(xué)生對這種思想的應(yīng)用能力.

三、高中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)方法

在高三階段的學(xué)習(xí)中，學(xué)生應(yīng)該意識到高考也只是考試的一種，在學(xué)習(xí)中應(yīng)該放平心態(tài)，掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法和復(fù)習(xí)方法.高三階段的學(xué)生正面臨著高考，教師的教學(xué)方法固然重要，但對于學(xué)生來說，他們對知識是有自己的主觀能動性的，因此教師在教學(xué)中要尊重學(xué)生的獨(dú)立思想，學(xué)生也應(yīng)該掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，主動地學(xué)習(xí)高中數(shù)學(xué)知識.

在高中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)中，學(xué)生應(yīng)該加強(qiáng)對課本知識的重視，抓好基礎(chǔ)題，在確保基礎(chǔ)題不失分的前提下，再攻克難題.

學(xué)生在上課時還應(yīng)該積極思考，不能迷信權(quán)威，尤其在做數(shù)學(xué)題時，很多題目都有多種解法，在做題時，學(xué)生如果發(fā)現(xiàn)自己的解法更好要及時和老師討論.對于這類題目學(xué)生應(yīng)該做好筆記，在復(fù)習(xí)的過程中，學(xué)生應(yīng)該充分利用之前的課堂筆記本和錯題本，對自己在學(xué)習(xí)中認(rèn)為的重難點(diǎn)及自己容易出錯的地方著重復(fù)習(xí).

學(xué)生還可以用思維導(dǎo)圖和知識框架等方式對之前學(xué)過的數(shù)學(xué)知識進(jìn)行歸納，培養(yǎng)自己的數(shù)學(xué)建模思想，并利用這種思想解決學(xué)習(xí)中遇到的數(shù)學(xué)難題.在做題時，應(yīng)該注意做題的質(zhì)量而不是數(shù)量，對于數(shù)學(xué)題目的練習(xí)，絕不能靠看答案，一定要下筆去做，做完了以后還應(yīng)該考慮這道題的知識點(diǎn)是什么，還可以如何進(jìn)行考查等.

高中數(shù)學(xué)是初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的延伸，也是高等數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，在高中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)中，教師應(yīng)該選擇合適的教學(xué)方法引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識，學(xué)生也應(yīng)該掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，提高自己的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力.