□ 肖毅志（湖南安全技術(shù)職業(yè)學(xué)院 湖南 長(zhǎng)沙 410151）

現(xiàn)階段國(guó)家教育部門非常重視高職院校學(xué)生的素質(zhì)教育，盡可能實(shí)現(xiàn)學(xué)生更加全面的發(fā)展，體育教育是素質(zhì)教育中最主要的一個(gè)環(huán)節(jié)，也是最容易體現(xiàn)出教學(xué)效果的一種教育方式，所以高職院校應(yīng)該對(duì)體育教學(xué)設(shè)計(jì)提起足夠的重視，明確陽光體育對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)所起到的積極作用，并充分發(fā)揮出體育教育的教學(xué)效果和積極影響，目前我國(guó)高職院校的體育教學(xué)設(shè)計(jì)還存在著一定的不足，教育部門需要采取相關(guān)策略對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行一定的完善。

1、陽光體育對(duì)高職院校學(xué)生發(fā)展的重要意義

1.1、促進(jìn)學(xué)生心理健康的發(fā)展

一直以來國(guó)家在推行素質(zhì)教育的過程中都十分注重學(xué)生的心理發(fā)展，高職院校學(xué)生的心理狀態(tài)直接影響學(xué)生今后的發(fā)展方向，只有具有健康的心理狀態(tài)，學(xué)生才能夠有更加積極的生活態(tài)度，陽光體育教育能夠?yàn)閷W(xué)生提供自由的體育運(yùn)動(dòng)平臺(tái)，定期為學(xué)生緩解學(xué)習(xí)壓力，讓更多的學(xué)生真正享受體育運(yùn)動(dòng)，認(rèn)識(shí)到體育運(yùn)動(dòng)對(duì)成長(zhǎng)的益處，這樣的教學(xué)方式能夠避免學(xué)生產(chǎn)生很多不必要的心理壓力，進(jìn)而提高學(xué)生的抗打擊能力，不斷讓學(xué)生的心理變得越來越強(qiáng)大，促進(jìn)學(xué)生的心理健康成長(zhǎng)。

1.2、鍛煉學(xué)生的人際交往能力

在高職院校學(xué)生的發(fā)展過程中，人際交往能力是非常重要的一個(gè)因素，學(xué)生之間需要互相交流溝通才能夠取得共同的進(jìn)步，一般來說人際交往能力較強(qiáng)的學(xué)生能夠擁有更多的朋友，在遇到問題時(shí)也就有更多的解決途徑，陽光體育在實(shí)施的過程中注重學(xué)生之間的相互交流，不再將教學(xué)重點(diǎn)側(cè)重于教師的講解上，而是更加注重學(xué)生之間的溝通和互動(dòng)，確保學(xué)生能夠更加自由地享受每一項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)，并盡可能發(fā)掘?qū)W生的潛能，讓學(xué)生學(xué)會(huì)與更多人交流溝通，在一定程度上對(duì)學(xué)生的人際交往能力進(jìn)行了鍛煉。

1.3、不斷提升學(xué)生的身體素質(zhì)

現(xiàn)階段很多高職院校的學(xué)生不重視應(yīng)有的體育運(yùn)動(dòng)，導(dǎo)致自己的身體素質(zhì)不斷下降，而體育運(yùn)動(dòng)的最主要目標(biāo)就是提升學(xué)生的身體素質(zhì)，讓學(xué)生得到最基本的鍛煉，不斷提升自己的身體機(jī)能，體育運(yùn)動(dòng)的效果與學(xué)生在參加體育運(yùn)動(dòng)時(shí)的心情和態(tài)度有著直接的聯(lián)系，如果學(xué)生以享受的心情和放松的態(tài)度參加體育運(yùn)動(dòng)，必然會(huì)得到更加理想的效果，陽光體育旨在讓學(xué)生真正投入到體育運(yùn)動(dòng)中，能夠盡最大可能提升體育運(yùn)動(dòng)的效果，保證學(xué)生參加足量的體育運(yùn)動(dòng)，從而進(jìn)一步提升了高職院校學(xué)生的身體素質(zhì)。

1.4、提升國(guó)家的綜合體育實(shí)力

一個(gè)國(guó)家的綜合體育實(shí)力在很大程度上取決于學(xué)生的身體水平，只有學(xué)生真正投入到體育運(yùn)動(dòng)建設(shè)中，才能在今后的發(fā)展中有比較端正的體育鍛煉態(tài)度，進(jìn)而帶動(dòng)身邊更多的人投入到體育運(yùn)動(dòng)中，使得整個(gè)國(guó)家的綜合體育實(shí)力得到一定的提升。在高職院校實(shí)施陽光體育策略能夠讓更多的學(xué)生產(chǎn)生對(duì)不同形式的體育運(yùn)動(dòng)的興趣，將體育運(yùn)動(dòng)進(jìn)行更加深層次的推廣，讓高職院校的學(xué)生了解到更多形式的體育運(yùn)動(dòng)的運(yùn)動(dòng)技巧，進(jìn)而能夠以更多的精力投入到體育運(yùn)動(dòng)中，將體育運(yùn)動(dòng)進(jìn)行一定程度的推廣。

2、現(xiàn)階段高職院校體育教育存在的問題

2.1、很多體育教材的實(shí)用性不高

體育教材能夠?yàn)轶w育運(yùn)動(dòng)提供較為扎實(shí)的理論支撐，學(xué)生能夠通過對(duì)體育教材的學(xué)習(xí)明白更多的體育基礎(chǔ)理論知識(shí)，并向?qū)W生介紹不同形式體育運(yùn)動(dòng)的運(yùn)動(dòng)技巧，讓學(xué)生在運(yùn)動(dòng)之前做好充分的準(zhǔn)備，避免出現(xiàn)因?yàn)闇?zhǔn)備和熱身運(yùn)動(dòng)不充分而造成受傷的情況，所以在進(jìn)行體育實(shí)踐之前進(jìn)行充分的理論知識(shí)學(xué)習(xí)是非常重要的，教材的編寫也是非常關(guān)鍵的一個(gè)環(huán)節(jié)，現(xiàn)階段很多高職院校不夠重視體育基礎(chǔ)教材的編寫，導(dǎo)致一些體育教材的實(shí)用性不高，不利于學(xué)生對(duì)體育知識(shí)的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步阻礙了體育發(fā)展的進(jìn)程。

2.2、體育教師的專業(yè)素質(zhì)有待提高

現(xiàn)階段隨著體育教育的不斷改革，有越來越多不同形式的體育運(yùn)動(dòng)被引入到高職院校的體育課堂中，很多高職院校都將體育課分成不同的形式，再由學(xué)生進(jìn)行自由選擇，學(xué)生們能夠根據(jù)自己對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣選擇適合自己的運(yùn)動(dòng)形式，隨著體育運(yùn)動(dòng)形式的不斷豐富，對(duì)教師的專業(yè)素養(yǎng)要求也就越來越高，很多高職院校都需要體育專業(yè)性較強(qiáng)的綜合性人才，目前很多高職院校的體育教師專業(yè)素養(yǎng)還不夠，不利于一些專業(yè)體育運(yùn)動(dòng)課程的開展，導(dǎo)致很多學(xué)生不能選擇自己感興趣的體育運(yùn)動(dòng)，不利于陽光體育的推廣。

2.3、學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)缺乏興趣

上文提到現(xiàn)階段很多高職院校的體育教材實(shí)用性不強(qiáng)，教師的專業(yè)素養(yǎng)也有待提升，導(dǎo)致很多學(xué)生對(duì)不同形式的體育運(yùn)動(dòng)還不夠了解，而且大部分高職院校的體育課程形式比較單一，學(xué)生很容易在選課的過程中無法選擇自己感興趣的課程，對(duì)自己的能力不夠了解，從而對(duì)體育運(yùn)動(dòng)失去了興趣，不利于自身身體素質(zhì)的提升。學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣是決定運(yùn)動(dòng)效果的最關(guān)鍵因素之一，只有學(xué)生對(duì)不同的體育運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生充分的興趣，才能夠主動(dòng)參加到體育運(yùn)動(dòng)中，現(xiàn)階段由于教材和教師隊(duì)伍存在的問題導(dǎo)致陽光體育開展受到阻礙。

2.4、教師的教學(xué)模式需要改進(jìn)

高職院校體育教學(xué)效果很大程度上取決于教師的教學(xué)模式，在進(jìn)行體育運(yùn)動(dòng)教學(xué)以前，教師應(yīng)該制定較為完善的教學(xué)方案，充分了解學(xué)生對(duì)不同形式體育運(yùn)動(dòng)的需求，并針對(duì)學(xué)生的具體情況制定相應(yīng)的教學(xué)策略，滿足更多學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的教學(xué)需求，現(xiàn)階段絕大部分高職院校的教學(xué)模式都比較單一和固定很少有教師會(huì)進(jìn)行詳細(xì)的理論指導(dǎo)，大部分體育教師在教學(xué)的過程中注重實(shí)踐過程，并且在學(xué)生進(jìn)行體育實(shí)踐的過程中，教師也很少參與進(jìn)來，師生之間缺乏足夠的交流，這種單一的教學(xué)模式繼續(xù)改進(jìn)。

2.5、院校對(duì)體育教育資金投入不足

高職院校的體育運(yùn)動(dòng)開展與體育設(shè)施和師資力量有著直接的關(guān)系，很多不同形式的體育運(yùn)動(dòng)對(duì)運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地和運(yùn)動(dòng)設(shè)備都有著很高的要求，比如羽毛球?qū)?chǎng)地要求較高，乒乓球運(yùn)動(dòng)需要有相應(yīng)的球臺(tái)和球拍，跳高等田徑運(yùn)動(dòng)對(duì)設(shè)備要求也較高，這些運(yùn)動(dòng)效果的好壞直接與運(yùn)動(dòng)設(shè)備和場(chǎng)地相聯(lián)系，而專業(yè)的運(yùn)動(dòng)設(shè)備和運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地都需要教育部門投入足夠的建設(shè)資金，只有將建設(shè)資金進(jìn)行更加合理地分配，才能夠保證運(yùn)動(dòng)設(shè)備的質(zhì)量，現(xiàn)階段很多院校對(duì)體育教育資金的投入不夠，導(dǎo)致設(shè)備和場(chǎng)地達(dá)不到標(biāo)準(zhǔn)。

3、陽光體育背景下高職院校體育教學(xué)設(shè)計(jì)方案

3.1、重視體育理論基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)

上文中提到體育理論知識(shí)能夠加深學(xué)生對(duì)不同形式的體育運(yùn)動(dòng)的了解，從而激發(fā)學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣，吸引更多的高職院校學(xué)生投入到陽光體育的建設(shè)過程中來，積極參加不同形式的體育運(yùn)動(dòng)并不斷堅(jiān)持下去，所以在陽光體育大背景下，高職院校體育教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)該進(jìn)行一定的改革，不再將教育重點(diǎn)僅僅放在運(yùn)動(dòng)實(shí)踐上，應(yīng)該同樣重視體育理論基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，將理論與實(shí)踐課程教學(xué)時(shí)間進(jìn)行更加合理地分配，讓學(xué)生有更多體育理論知識(shí)的支撐，對(duì)體育運(yùn)動(dòng)有更加充分的認(rèn)識(shí)，充實(shí)體育理論知識(shí)。

3.2、將體育教學(xué)模式進(jìn)行適當(dāng)改革

現(xiàn)階段大部分高職院校都存在著體育教學(xué)模式過于單一的情況，很多高職院校的體育教學(xué)流程都比較固定，缺乏足夠豐富的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，這樣很容易導(dǎo)致學(xué)生對(duì)高職院校的體育課程失去學(xué)習(xí)的興趣，進(jìn)而掌握不到足夠的體育理論知識(shí)和運(yùn)動(dòng)技能，使得越來越多的高職院校學(xué)生逐漸遠(yuǎn)離體育運(yùn)動(dòng)，導(dǎo)致學(xué)生的身體素質(zhì)逐漸下降，所以在陽光體育的大背景下，教師應(yīng)該將現(xiàn)階段固定的教學(xué)模式進(jìn)行一定的豐富，針對(duì)學(xué)生對(duì)不同形式的體育運(yùn)動(dòng)的興趣來制定多樣的教學(xué)模式，定期對(duì)教學(xué)模式進(jìn)行適當(dāng)改革。

3.3、適當(dāng)加大體育教學(xué)的資金投入

上文中提到要想保證體育運(yùn)動(dòng)的效果，高職院校必須要配備完善的體育運(yùn)動(dòng)設(shè)備，并為學(xué)生提供足夠的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地，這些條件都需要教育部門給予足夠的資金投入，現(xiàn)階段很多高職院校的體育建設(shè)負(fù)責(zé)人不夠重視對(duì)體育設(shè)施的完善，導(dǎo)致一些體育設(shè)備建設(shè)的專項(xiàng)款被投入到其他教學(xué)設(shè)備的建設(shè)中，所以相關(guān)部門應(yīng)該加大對(duì)體育設(shè)施和場(chǎng)地建設(shè)的資金投入，并保證這一部分資金能夠完全應(yīng)用于體育教學(xué)設(shè)計(jì)中，不再將這部分專用款項(xiàng)進(jìn)行不合理的挪用，教育部門應(yīng)該定期對(duì)體育設(shè)施的建設(shè)情況進(jìn)行監(jiān)督，確保相關(guān)資金的正常使用。

3.4、引進(jìn)相對(duì)專業(yè)的教師指導(dǎo)隊(duì)伍

由于體育教師隊(duì)伍在很大程度上直接影響到體育教學(xué)設(shè)計(jì)效果，所以在陽光體育的大背景下，高職院校應(yīng)該保證體育教師隊(duì)伍的整體專業(yè)素質(zhì)，為不同形式的體育項(xiàng)目提供不同專業(yè)的教師儲(chǔ)備人才，只有經(jīng)過足夠?qū)I(yè)的教師指導(dǎo)，學(xué)生才能對(duì)自己感興趣的體育運(yùn)動(dòng)有更加深刻的理解，進(jìn)而將高職院校的體育教學(xué)推向?qū)I(yè)化的發(fā)展方向，各個(gè)高職院校應(yīng)該定期引入專業(yè)性強(qiáng)的教師隊(duì)伍，并將各個(gè)學(xué)校的體育教師進(jìn)行定期的交流學(xué)習(xí)，對(duì)教學(xué)方式進(jìn)行適當(dāng)?shù)膭?chuàng)新，確保教室的專業(yè)素養(yǎng)能夠充分滿足高職院校學(xué)生的需求。

3.5、采取多元化的教學(xué)和評(píng)定方式

陽光體育建設(shè)倡導(dǎo)學(xué)生對(duì)體育進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，讓學(xué)生養(yǎng)成對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣，所以教師和學(xué)生之間應(yīng)該保證足夠的互動(dòng)和交流，傳統(tǒng)的體育教學(xué)方式講教學(xué)地位發(fā)生了顛倒，不利于師生之間進(jìn)行學(xué)習(xí)信息的傳遞，所以高職院校在體育教學(xué)過程中應(yīng)該注重學(xué)生的評(píng)價(jià)和反饋機(jī)制的建設(shè)，采取多元化的評(píng)價(jià)方式，有利于教師及時(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí)意見的收集，了解到更多學(xué)生對(duì)體育教學(xué)設(shè)計(jì)的想法，并定期進(jìn)行教學(xué)方式的調(diào)整，針對(duì)不同的學(xué)生情況設(shè)置多元的評(píng)定方式，確保體育教學(xué)效果的不斷提升。

4、小結(jié)

陽光體育能夠使高職院校的學(xué)生有更多的興趣投入到體育運(yùn)動(dòng)中，在提升學(xué)生身體素質(zhì)的同時(shí)也會(huì)注重學(xué)生的心理健康發(fā)展，在參加體育運(yùn)動(dòng)的過程中培養(yǎng)學(xué)生樂觀積極的生活態(tài)度和開朗活潑的性格，進(jìn)而增強(qiáng)學(xué)生的人際交往能力，提升國(guó)家的整體體育水平，現(xiàn)階段我國(guó)的高職院校體育教學(xué)在教材制定和教師隊(duì)伍的考察上都存在著一定的問題，相關(guān)教育部門應(yīng)該在陽光體育的視角下對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行完善，推動(dòng)高職院校體育教學(xué)的發(fā)展。