□ 黃小娟（白云行知職業(yè)技術(shù)學(xué)校 廣東 廣州 510507）

體育課中融入社會主義核心價值觀，創(chuàng)新中職體育課育人路徑，為中職體育教育指明了方向，有助于提高體育課質(zhì)量乃至提高中職學(xué)校教學(xué)的質(zhì)量，也是目前中職學(xué)校人才培養(yǎng)的迫切要求。

1、中職體育課出現(xiàn)的問題

目前在校的中職生，基本上是00后，獨生子女多，學(xué)生很多以自我為中心，在體育課中不愛與別人合作，開展體育比賽喜歡“單打獨斗”，容易出現(xiàn)生生之間的摩擦，影響個人學(xué)習(xí)情緒和班級的學(xué)習(xí)。學(xué)生認(rèn)知能力差，不能全面認(rèn)清自我與社會的關(guān)系，自控能力弱，因此，必須面對00后這一批孩子給予及時的幫助和教育。

2、社會主義核心價值觀融入中職體育課的意義

黨的十八大報告提出“倡導(dǎo)富強、民主、文明、和諧，倡導(dǎo)自由、平等、公正、法治，倡導(dǎo)愛國、敬業(yè)、誠信、友善，積極培育社會主義核心價值觀”，對當(dāng)代青年提出了嶄新的時代課題。習(xí)近平總書記說過，每個時代都有每個時代的精神，每個時代都有每個時代的價值觀念。習(xí)近平總書記指出:“核心價值觀是文化軟實力的靈魂、文化軟實力建設(shè)的重點，這是決定文化性質(zhì)和方向的最深層次要素。一個國家的文化軟實力，從根本上說，取決于其核心價值觀的生命力、凝聚力、感召力?！?/p>

2.1、豐富了中職體育課育人路徑

中職體育課是中職教育的一個重要組成部分，社會主義核心價值觀的融入，不只豐富了體育課的教學(xué)內(nèi)容，還豐富了教學(xué)方式，拓寬了體育課人文思想，對學(xué)生的體育課文明的程度的影響有著重要的意義。

2.2、為中職體育課改革注入新能量

中職體育課不只是傳播技術(shù)技能，在育人的功能方面也是一個重要的載體，但需要有新鮮的理念注入，社會主義核心價值的提出，及時為體育課的育人功能注入新能量，讓體育老師們對體育課人文重視，改變老師對體育課觀念與行為形式，進一步以人為本，以學(xué)生為主體的理念開展教育教學(xué)工作。

2.3、為學(xué)生正確的價值觀形成打下良好基礎(chǔ)

中職學(xué)生的人生觀與價值觀還在形成階段，社會主義核心價值觀的融入，可以讓學(xué)生明確榮辱與道德底線，明辨黑白與是非，為學(xué)生正確的價值觀形成打下良好基礎(chǔ)。并增強他們的學(xué)生的責(zé)任感與政治辨識能力，促進學(xué)生的全面發(fā)展，推動大學(xué)生素質(zhì)教育的全面進步，為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)合格的人才。我們要保持中華民族的優(yōu)秀文化成果不被外來文化所侵蝕甚至替代，就必須保持我們原有優(yōu)秀文化的成果及獨立，并在與世界文化交流過程中吸取外來文化的優(yōu)秀可取之處，抵御外來不良文化特別是西方霸權(quán)主義思潮的滲透。

3、社會主義核心價值觀融入中職體育課育人路徑

3.1、鍛造精品課例，動情曉理

社會主義核心價值要在教學(xué)中傳遞，教師要深刻理解社會主義核心價值觀，精心鍛造精品課例，在課中踐行，傳理曉情。打造精品的愛國精神體育理論課例，讓學(xué)生認(rèn)識并深入學(xué)習(xí)我國體育外交、體育文化、體育組織機構(gòu)、體育制度，讓學(xué)生了解我國體育的長短，拓展學(xué)生體育文化歷史知識，提高學(xué)生體育知識和培養(yǎng)愛國主義情懷。比如《鄧小平同志“從娃娃抓起”》、《乒乓外交》、成功申辦和圓滿舉辦2008北京奧運會、《毛澤東同志暢游長江》等體育外交案例，科學(xué)分析中國乒乓球與中國足球目前存在問題與處境，讓學(xué)生深刻體會“體育強，中國強”，從而培養(yǎng)學(xué)生愛國主義精神，動之以情,曉之以理。

體育老師要認(rèn)真精心備課，設(shè)計好每個環(huán)節(jié)，讓學(xué)生不斷探索新知識的同時，反思反省自己的做法是否正確，不斷糾正動作技術(shù)技能，提高學(xué)習(xí)方法。比如，健美操創(chuàng)編課，可以設(shè)計雙人合作、小組合作的教學(xué)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在合作中提高合作能力，創(chuàng)造和諧的環(huán)境讓學(xué)生去學(xué)習(xí)，體會同學(xué)之間友善的關(guān)系。讓學(xué)生在體育課中不斷立志，形成正確的人生觀與價值觀，讓學(xué)生先把自己當(dāng)下的學(xué)習(xí)搞好，并將強身健體與學(xué)知識學(xué)本領(lǐng)有機統(tǒng)一聯(lián)合起來，在課中理解社會主義核心價值的真諦，在學(xué)習(xí)過程中、與人交往中踐行社會主義核心價值觀。

3.2、創(chuàng)建班級共營體，共享育人

目前，互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展快速，各種社交軟件盛行，比如最流行的是微信軟件。體育老師可以利用網(wǎng)絡(luò)教育平臺、教學(xué)資源中心，播放體育技術(shù)課件、視頻等。也可以加入班級微信群，與班主任、其他科任老師一起交流班級管理信息，及時了解學(xué)生思想動態(tài)，了解學(xué)生個性特點與優(yōu)點，充分了解學(xué)生，可以發(fā)布體育作業(yè)與動作技術(shù)視頻，并布置評論、學(xué)習(xí)作業(yè)，與學(xué)生在線上互動，增加師生、生生情感關(guān)系，共享育人，將體育健身科學(xué)方法、理論知識及時發(fā)布給學(xué)生，還有一些體育課相關(guān)誠信、守時、紀(jì)律、規(guī)章制度等，讓學(xué)生及時學(xué)到社會主義核心價值觀，讓學(xué)生從善、向上發(fā)展，從而形成良好的班風(fēng)。

3.3、創(chuàng)建發(fā)展共同體，智慧育人

有時上足球課，如有學(xué)生說不喜歡上足球，全部人也跟著說不喜歡上，互相效仿、互相影響。還有個別學(xué)生在足球或籃球比賽時，輸球了，便會怪罪自己隊友，有時當(dāng)場吵架，輸不起，發(fā)脾氣。這些經(jīng)常問題，會嚴(yán)重影響學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。 為了提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣與凝聚力，可以借助行動導(dǎo)向教學(xué)法，以小組合作形式開展學(xué)習(xí)，創(chuàng)建發(fā)展共同體，也就是他們愿意組成共同發(fā)展、共同進步的小團隊，注重學(xué)生團隊合作能力、團隊合作意識培養(yǎng)。增加生生、師生之間的互動，讓更多學(xué)生之間有交流、探討、質(zhì)疑、解析的過程，達(dá)到更多智慧火花的碰撞，實現(xiàn)智慧育人的目的。比如開展足球或籃球小組賽，利用學(xué)生都是住宿生的情況，組成宿舍小組對抗賽，從而短時間讓學(xué)生馬上團結(jié)在一起，共同想辦法提高動作技術(shù)技能，在比賽過程中又發(fā)現(xiàn)對方的不足，學(xué)生都會馬上進行提醒與鼓勵，以達(dá)到共同進步的目的。這樣的學(xué)習(xí)效果會讓學(xué)生們成長更快，更容易發(fā)現(xiàn)優(yōu)點與不足，獲勝方也會得到極大的滿足與愉悅，而輸?shù)囊环?，也會不斷尋找自己的缺點，以進一步糾正。而老師在適當(dāng)?shù)臅r侯引導(dǎo)、提醒和教育，讓這些小共同體共同進步。

3.4、創(chuàng)建成長互助體，學(xué)會擔(dān)當(dāng)

體育課中，常常有兩極分化，層次不一，有一定差異，有個別學(xué)生體育運動能力強，個別學(xué)生運動能力差，而能力好的都不愿意和能力差的一起學(xué)習(xí)，這樣造成能力弱的學(xué)生心理有一定的壓力。因此，從學(xué)生個體來考慮，創(chuàng)建成長互助體，把個別能力強的學(xué)生分到個別小組當(dāng)組長或小先生 ，讓學(xué)生學(xué)會示范講解自己的動作技術(shù)技能，擔(dān)任領(lǐng)導(dǎo)的角色，發(fā)揮他的能力與特長，讓他照顧能力弱的同學(xué)并且做到幫助能力弱的學(xué)生，讓他學(xué)會擔(dān)當(dāng)，學(xué)會分享，學(xué)會顧全大局。

3.5、創(chuàng)建獎懲自律體，磨礪意志

獎懲自律體是指學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，在老師引導(dǎo)下，學(xué)生不斷進行換位思考，不斷反思、反省、磨礪意志成長的學(xué)生個體。

人在成長過程中，總有遇到不如意的事情，而00后基本上在蜜罐里成長的，遇到挫折時經(jīng)常不愿意面對，選擇逃避，沒有勇氣去挑戰(zhàn)自己，特別是體育課有難度的項目時，更加明顯。為了提高學(xué)生的自信心，提高教學(xué)效果，讓學(xué)生自覺創(chuàng)建獎懲自律性，要磨礪其意志。老師都要先讓學(xué)生從最簡單的步伐與口令練習(xí)開始，讓學(xué)生手腦合一，要邊模仿老師動作邊念出口訣，讓學(xué)生由易到難學(xué)習(xí)，每達(dá)到老師的要求，老師要及時鼓勵和表揚，如果逃避的，要想辦法去幫助克服心理恐懼心感。多找學(xué)生來展示，提高學(xué)生們的自信心，讓學(xué)生們相信只要通過努力，基本的動作也能完成，基本的練習(xí)原理也能達(dá)到。老師還要設(shè)計不同的難度，讓每個學(xué)生自定目標(biāo)，只要能完成自己的目標(biāo)，都要進行表揚，獎勵自己，如果自己不夠努力，就要比別人多一些練習(xí)的量，以達(dá)到目標(biāo)的達(dá)成，這樣不同的難度，可以不斷磨礪學(xué)生的意志，讓學(xué)生更能吃苦耐勞，有韌性。

3.6、規(guī)范課堂行為，言傳身教

（1）注重培養(yǎng)體育委員業(yè)務(wù)能力。

一個好的班風(fēng)，必須從干部抓起，培養(yǎng)一個嚴(yán)格、細(xì)心、友善的體委對體育課管理很重要。嚴(yán)格要求體育委員，培訓(xùn)好體育委員，努力提高體委業(yè)務(wù)能力，讓體育委員帶頭，做好體育課的常規(guī)工作。

（2）準(zhǔn)時上下課，培養(yǎng)學(xué)生守時、誠實、誠信。

良好的中職體育課習(xí)慣，包括準(zhǔn)時上課、遵守游戲規(guī)則、服從老師的安排、正確的體育課著裝，體育課良好的常規(guī)，熱身運動的正確方法，器材準(zhǔn)時借還、愛惜器材設(shè)備等等。

嚴(yán)肅課堂紀(jì)律，明確體育課規(guī)章制度，讓學(xué)生從第一節(jié)課開始，就要遵守課堂紀(jì)律，并且形成一個良好的體育課習(xí)慣。新生班，要嚴(yán)格做好考勤，讓學(xué)生從第一節(jié)課開始培養(yǎng)良好的體育課學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓學(xué)生學(xué)會服從命令。從體育的常規(guī)中，讓學(xué)生準(zhǔn)時上課，課中遵守體育游戲規(guī)則，讓學(xué)生懂規(guī)矩、懂禮讓、懂秩序，從而培養(yǎng)守時、誠實與誠信的品格。

（3）提高師德水平，言傳身教。

體育課中，老師的形象很重要，老師的人生觀與價值觀也會在教學(xué)中不斷地滲透熏陶給學(xué)生。體育老師要不斷提高自己的專業(yè)技術(shù)水平和道德修養(yǎng)，提高師德水平，形成自己獨特的教學(xué)風(fēng)格，樹立美好的人格魅力，老師的教學(xué)風(fēng)格會影響到教學(xué)的效果，讓學(xué)生感受其中，不斷得到價值觀與價值取向的提升。

3.7、教學(xué)內(nèi)容滲透行業(yè)素養(yǎng)，培養(yǎng)工匠精神

中職學(xué)校是培養(yǎng)技術(shù)應(yīng)用型人才的地方，體育課的教學(xué)內(nèi)容緊貼專業(yè)特點，如學(xué)前教育專業(yè)，教學(xué)內(nèi)容應(yīng)與幼師畢業(yè)工作相關(guān)的，如幼兒體育課的組織、幼兒游戲的組織、教法等等，教學(xué)過程滲透幼兒園的職業(yè)素質(zhì)、職業(yè)要求和行業(yè)特色，將價值觀教育與職業(yè)素養(yǎng)培育融合，培養(yǎng)學(xué)生敬業(yè)守信、精益求精、勤勉盡責(zé)大國工匠職業(yè)精神。

通過以上幾種育人路徑，體育課中學(xué)生的愛國主義精神、意志品質(zhì)、價值觀、課堂紀(jì)律、言行舉止、班風(fēng)和職業(yè)素養(yǎng)有了明顯的提高，學(xué)生不僅熱愛體育課，還認(rèn)真學(xué)習(xí)并認(rèn)真掌握了科學(xué)的健身方法原理，學(xué)生形成了良好的人生觀與價值觀，達(dá)到了良好的育人效果。

4、結(jié)語

在習(xí)近平總書記思想和社會主義核心價值觀的指引下，中職體育課育人的創(chuàng)新路徑取得良好的效果。但我們還需要建立中職體育課良好的運作體制和管理制度，要營造良好的學(xué)校學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生明白社會主義核心價值觀的真正含義，讓學(xué)生從小事做起，把握體育課教學(xué)規(guī)律與00后學(xué)生成長的規(guī)律，老師也要深入了解學(xué)習(xí)習(xí)總書記的思想與社會主義核心價值觀，做到懂學(xué)生、了解學(xué)生，才能在體育課中提高育人、塑人方面的實效性和積極作用。