□ 雷鉑清(西北師范大學(xué)體育學(xué)院 甘肅 蘭州 730050)
當(dāng)前,我國(guó)各級(jí)各類(lèi)學(xué)校正全面推行素質(zhì)教育。學(xué)校都對(duì)學(xué)?;A(chǔ)教育進(jìn)行了大手筆的改革?,F(xiàn)今,中國(guó)體育教育行業(yè)面臨著重大的問(wèn)題體育教育與民族地區(qū)教育出現(xiàn)矛盾,20年來(lái)我國(guó)青少年體制包括學(xué)生體質(zhì),學(xué)生身體素質(zhì)的嚴(yán)重下降,青少年體質(zhì)的下降導(dǎo)致過(guò)敏體質(zhì)的下降,這種下降趨勢(shì)成為影響基礎(chǔ)教育發(fā)展的重要因素,在甘南地區(qū)和少數(shù)民族地區(qū),體育課程呢感不夠重視,甚至出現(xiàn)體育課程被邊緣化。推測(cè),在中國(guó)教育的在未來(lái)發(fā)展中,將會(huì)有相當(dāng)長(zhǎng)的時(shí)間內(nèi)還做不到基礎(chǔ)教育中體育教育的發(fā)展和中小學(xué)生身體素質(zhì)的提高,這種現(xiàn)象在西北地區(qū)的邊陲尤其是甘南地區(qū)表現(xiàn)得尤為突出,這也將會(huì)影響到整個(gè)會(huì)國(guó)民素質(zhì)的變化。
以甘肅省甘南自治州具有代表性的學(xué)校為研究對(duì)象,被調(diào)查學(xué)校為合作一中、合作二中、合作蔵校、城關(guān)回民中學(xué) 華掌回民小學(xué)、托平回民小學(xué)為研究學(xué)校。
(1)文獻(xiàn)法。
查閱近年國(guó)內(nèi)教育文件與本研究有關(guān)的文獻(xiàn)資料、專(zhuān)著甘肅省教育廳,合作市教育局和相關(guān)州區(qū)教育體育局相關(guān)文件等,并對(duì)研究文獻(xiàn)進(jìn)行分類(lèi)歸納、整理、分析。
(2)訪談法與實(shí)踐法。
采用對(duì)所研究的學(xué)校的學(xué)生和相關(guān)體育教師隨機(jī)訪談的形式,了解體育與健康課程及體育課外活動(dòng)等體育教育手段在基礎(chǔ)教育在中學(xué)的普及情況,記錄相對(duì)應(yīng)的信息資料,并且通過(guò)相關(guān)數(shù)據(jù)軟件進(jìn)行處理,強(qiáng)化文章理論性和可行性。
據(jù)《中國(guó)古代教育史》記載:“氏族公社成員們?cè)谏a(chǎn)實(shí)踐中受到教育,他們利用游戲、競(jìng)技、舞蹈、歌唱、記事符號(hào)等傳統(tǒng)的民族體育進(jìn)行教育?!鄙贁?shù)民族傳統(tǒng)體育活動(dòng)有些本身就產(chǎn)生于生產(chǎn)、生活,并在體育活動(dòng)中,對(duì)下一代進(jìn)行生產(chǎn)、生活技能的傳授和教育,如傈僳族的過(guò)溜索、拉祜族的射弩、苗族的爬花桿等,都具有向后人進(jìn)行生產(chǎn)、生存能力教育的作用。有些少數(shù)民族還注意通過(guò)以形成人們良好的思想品質(zhì)和誠(chéng)實(shí)、勇敢、堅(jiān)毅等良好的民族心理素質(zhì)。這種教育植根于人們的意識(shí)之中,成為一種精神與風(fēng)氣,在各少數(shù)民族內(nèi)部廣泛流傳,成為民族文化教育的重要組成部分。如果將少數(shù)民族傳統(tǒng)體育加入到大、中、小學(xué)的體育課教學(xué)中,既可以弘揚(yáng)民族體育文化,又豐富了教學(xué)內(nèi)容,增強(qiáng)了學(xué)生身心健康,培養(yǎng)了學(xué)生良好的道德品質(zhì)。
(1)忽視身體素質(zhì)教育理念的推行。
在甘南州和系那個(gè)管學(xué)校,學(xué)校一味地注重學(xué)生的文化課程的教育,淡化體育教育,不僅把體育課程邊緣化,長(zhǎng)期的這種不合理性,導(dǎo)致一些當(dāng)?shù)貍鹘y(tǒng)的體育項(xiàng)目得不到繼承與發(fā)展,與現(xiàn)在文明交集越來(lái)越遠(yuǎn),漸行漸遠(yuǎn),直至消失。忽視身體素質(zhì)教育理念的推行欠缺科學(xué)衛(wèi)生保健知識(shí)普及教育,沒(méi)有正確發(fā)揮體育課的作用高校體育課教師往往會(huì)教育學(xué)生達(dá)標(biāo)通過(guò)的重要性 (達(dá)標(biāo)成績(jī)只要過(guò)就好),也會(huì)讓學(xué)生課堂內(nèi)有點(diǎn)活動(dòng),如打打籃球、排球和羽毛球等,但卻始終忘記對(duì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)衛(wèi)生保健知識(shí)的教育。事實(shí)上新一代國(guó)家青年學(xué)要養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣,需要對(duì)各類(lèi)基本保健知識(shí)有較好的了解,需要讓學(xué)生對(duì)自己的身體素質(zhì)情況及提高方法有一定的掌握。
(2)學(xué)校的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地不夠健全,運(yùn)動(dòng)設(shè)施不夠完善。
體育運(yùn)動(dòng)器材太少,非完善的器材借用制度作為校方,應(yīng)盡可能的滿足學(xué)生在體育鍛煉方面借用器材的需求,基本的如乒乓球、羽毛球、籃球等,其他的如杠鈴、啞鈴、單雙杠等。這些器材都可以給學(xué)生提供一個(gè)完整的運(yùn)動(dòng)氛圍,這樣對(duì)學(xué)生身體素質(zhì)的提高有很大的幫助。球類(lèi)運(yùn)動(dòng)器材學(xué)校一般只提供足球、籃球、排球。對(duì)于小球的器材往往都是過(guò)于簡(jiǎn)陋,這樣學(xué)生的喜好不同也隨著器材的缺乏而提不起興趣。有些學(xué)校器材借用制度過(guò)松,導(dǎo)致學(xué)校擁有的器材越來(lái)越少;有些學(xué)校的制度又太嚴(yán),學(xué)生想活動(dòng)卻手續(xù)重重,大大減少了學(xué)生鍛煉的欲望;有些則是器材借用制度極為不合理,如借用時(shí)間規(guī)定和限制上、器材種類(lèi)設(shè)置上、不同人的手續(xù)繁簡(jiǎn)上等等。
(3)體育課程被邊緣化,課程安排不合理。
一方面,體育管理體制因素我國(guó)體育由三部分組成即競(jìng)技體育、社會(huì)體育與學(xué)校體育。體育體制改革后國(guó)家體育總局隸屬于國(guó)務(wù)院而學(xué)校體育也從體育管理系統(tǒng)中分離出來(lái)屬教育部直管只有競(jìng)技體育與社會(huì)體育仍由國(guó)家體育總局直管。這是導(dǎo)致學(xué)校體育邊緣化的一個(gè)很重要的因素。學(xué)校體育從體育系統(tǒng)分離出來(lái)后長(zhǎng)期流離于體育系統(tǒng)與教育系統(tǒng)之間各種資源與利益都沒(méi)能落實(shí)到實(shí)處。
另一方面,應(yīng)試教育因素在應(yīng)試教育的影響下為了片面追求升學(xué)率學(xué)校不顧學(xué)生身心發(fā)展的需要偏重于文化課教學(xué)長(zhǎng)期忽視增強(qiáng)體質(zhì)、增進(jìn)身心健康的體育教育功能學(xué)校體育未得到應(yīng)有的重視逐步在教育系統(tǒng)內(nèi)部被邊緣化了。此外,學(xué)校體育與競(jìng)技體育、社會(huì)體育的對(duì)接問(wèn)題。
(1)我國(guó)少數(shù)民族所創(chuàng)造的絢麗多姿的體育形式,蘊(yùn)涵著對(duì)生命價(jià)值的追求,民族情感的強(qiáng)化,民族向心力的凝聚,再現(xiàn)偉大的愛(ài)國(guó)主義精神的豐富內(nèi)涵,使其在國(guó)家的現(xiàn)代化建設(shè)和全民健身活動(dòng)動(dòng)以及全面提高民族整體素質(zhì)中發(fā)揮著積極的作用,應(yīng)是少數(shù)民族傳統(tǒng)體育在中華民族深度化;
(2)在競(jìng)技體育迅速發(fā)展的今天,傳統(tǒng)體育的發(fā)展遭受到巨大的發(fā)展困難,發(fā)展舉步維艱,甚至出現(xiàn)逐漸談化出教育淡化出體育行業(yè),在這種情況下就對(duì)少數(shù)民族體育的發(fā)雜很難應(yīng)該提出相應(yīng)的適應(yīng)新時(shí)代的發(fā)展規(guī)劃與辦法,中國(guó)少數(shù)民族傳統(tǒng)體育進(jìn)一步的發(fā)展,將驅(qū)使各民族的單元體育教育在堅(jiān)持“民族特色”的基礎(chǔ)上追求新的變異、變通與涵化發(fā)展,最終導(dǎo)致世界體育文化的共同交匯、異質(zhì)互補(bǔ)與全面繁榮,以其鮮明的民族特色在東西方跨教育交流中呈現(xiàn)出獨(dú)特的魅力,應(yīng)是民族體育在教育中廣泛化;
(3)少數(shù)民族傳統(tǒng)體育文化的發(fā)展趨勢(shì)必須與現(xiàn)代的教育體質(zhì)相適應(yīng),既要適應(yīng)素質(zhì)教育的要求,還要適應(yīng)甘南地區(qū)的實(shí)際要求,尤其在體育方面,更要發(fā)揮少數(shù)民族地域的優(yōu)勢(shì),把傳統(tǒng)的體育項(xiàng)目發(fā)展與繼承,從運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)來(lái)看都體現(xiàn)了少數(shù)民族傳統(tǒng)教育的博大精深,少數(shù)民族體育應(yīng)該與教育同步化。
(1)爭(zhēng)取政府的優(yōu)惠政策,加強(qiáng)法制管理國(guó)家民委、國(guó)家體育總局印發(fā)的《關(guān)于加強(qiáng)少數(shù)民族傳統(tǒng)體育工作》的意見(jiàn)中指出:民族傳統(tǒng)體育是少數(shù)民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要組成部分,是民族地區(qū)社會(huì)主義物質(zhì)文明和精神文明建設(shè)的重要內(nèi)容,發(fā)展少數(shù)民族傳統(tǒng)體育事業(yè)是促進(jìn)民族團(tuán)結(jié)和各民族共同繁榮的一項(xiàng)重要內(nèi)容。政府的政策對(duì)少數(shù)民族體育文化和產(chǎn)業(yè)起著極大的推動(dòng)作用。推進(jìn)少數(shù)民族體育文化向科學(xué)化、規(guī)范化的方向發(fā)展,要以反映少數(shù)民族特有的文化特質(zhì)和多樣性的運(yùn)動(dòng)特征為依據(jù)的同時(shí),要以弘揚(yáng)中華文化傳統(tǒng)的高度來(lái)爭(zhēng)取國(guó)家對(duì)少數(shù)民族體育文化產(chǎn)業(yè)的投入、社會(huì)投資、稅收等方面的優(yōu)惠政策,為少數(shù)民族體育文化的發(fā)展創(chuàng)造良好的政策環(huán)境;
(2)把經(jīng)濟(jì)開(kāi)發(fā)與保護(hù)發(fā)展民族傳統(tǒng)體育有機(jī)地結(jié)合起來(lái)少數(shù)民族地區(qū)傳統(tǒng)體育文化是有待開(kāi)發(fā)的重要文化資源,它的價(jià)值不僅體現(xiàn)在體育這個(gè)領(lǐng)域中,同時(shí)對(duì)促進(jìn)地區(qū)經(jīng)濟(jì)建設(shè)、社會(huì)發(fā)展、民族團(tuán)結(jié)、宗教和順都具有積極意義 體育課程的安排沒(méi)有落實(shí)國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)制定與貫徹,存在內(nèi)容沒(méi)有實(shí)質(zhì)性的變化大多數(shù)學(xué)校依然是以對(duì)學(xué)生的強(qiáng)調(diào)層面為主,沒(méi)有深入建章立制;成良好的制度與體系,無(wú)保障體系,在甘南要充分挖掘桿數(shù)少數(shù)民族傳統(tǒng)體體育項(xiàng)目的建設(shè),在發(fā)展現(xiàn)代體育的同時(shí),更加重視傳統(tǒng)體育的發(fā)展,把甘南的傳統(tǒng)體育與現(xiàn)代教學(xué)同步進(jìn)行,這樣可以帶動(dòng)藏區(qū)體育和體質(zhì)的發(fā)展,應(yīng)在平時(shí)的訓(xùn)練中加強(qiáng)全面身體素質(zhì)訓(xùn)練,針對(duì)甘南高寒氣候現(xiàn)象,特別注意對(duì)踝關(guān)節(jié)和膝關(guān)節(jié)以及腿部肌肉群的力量和柔韌練習(xí)。身體素質(zhì)的提高很大程度上防止了運(yùn)動(dòng)損傷的發(fā)生;
(3)學(xué)校應(yīng)對(duì)條件不足的場(chǎng)地設(shè)施進(jìn)行完善,使其達(dá)到隊(duì)員訓(xùn)練和比賽的要求,避免隊(duì)員因?yàn)閳?chǎng)地原因而造成運(yùn)動(dòng)損傷。學(xué)校教育中要積極轉(zhuǎn)變學(xué)生對(duì)體育課學(xué)習(xí)的價(jià)值觀,在體育課程中要加強(qiáng)學(xué)生和祖逖地位的重要作用,積極讓學(xué)生發(fā)揮主觀能動(dòng)性,在體育教學(xué)中不僅要學(xué)會(huì)運(yùn)動(dòng),更主要的是要把體育課程中的學(xué)習(xí)培養(yǎng)成體育習(xí)慣,把體育習(xí)慣帶到生活中,形成學(xué)校家庭社會(huì)一體化的學(xué)習(xí)過(guò)程,培養(yǎng)終身體育學(xué)習(xí)的習(xí)慣,學(xué)習(xí)體育不僅僅是為了“娛樂(lè)和玩的痛快”,要把單純的興趣升華到更高層次的終身體育,并確立學(xué)習(xí)和鍛煉的目標(biāo),提高體育課學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)。 高校體育教師要不斷提高自身素質(zhì),學(xué)習(xí)心理學(xué),潛心研究教法,不斷更新教學(xué)觀念和 手段,對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)進(jìn)行科學(xué)的調(diào)控和有效的激勵(lì),創(chuàng)造出一個(gè)最佳的教學(xué)環(huán)境;
(4)當(dāng)一種新事物產(chǎn)生后,大眾若想快速了解認(rèn)識(shí)這種事物,離不開(kāi)各種媒體的大肆宣傳與進(jìn)步。新聞媒體可以根據(jù)甘南地區(qū)體育項(xiàng)目比賽的特征,在其規(guī)則、運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)、價(jià)值等方面進(jìn)行宣傳,讓人們及時(shí)了解這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)以及各類(lèi)賽事信息,吸引更多的人參與到其中,激發(fā)甘南體育愛(ài)好者的積極性,為少數(shù)民族地區(qū)體育的發(fā)展打下社會(huì)基礎(chǔ)與群眾基礎(chǔ)。