◆王曉蕾

網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下小學(xué)信息技術(shù)與學(xué)生安全教育分析

◆王曉蕾

（青島市黃島區(qū)藏南中心小學(xué) 山東 266411）

隨著互聯(lián)網(wǎng)時代的到來，信息技術(shù)已經(jīng)在人們的生活工作中得到了廣泛的應(yīng)用。小學(xué)階段信息技術(shù)教學(xué)越來越受到重視，教師可以在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下對學(xué)生進(jìn)行安全教育，利用信息技術(shù)教學(xué)的優(yōu)勢來提高學(xué)生安全意識，讓學(xué)生能夠具有自我保護(hù)的能力，希望可以通過簡單的分析，為廣大教師提供一定的借鑒。

網(wǎng)絡(luò)環(huán)境；信息技術(shù)；安全教育

0 引言

近年來，我國非常重視基礎(chǔ)教育，但是校園內(nèi)的安全事故仍然時有發(fā)生，進(jìn)而成為人們揮之不去的陰霾。小學(xué)生年齡較小，缺乏一定的生活經(jīng)驗，未能具備安全意識及自我保護(hù)能力，所以對小學(xué)生進(jìn)行安全教育就顯得尤為重要。小學(xué)階段應(yīng)當(dāng)重視對學(xué)生進(jìn)行安全教育，強(qiáng)化學(xué)生安全意識，培養(yǎng)學(xué)生自我保護(hù)能力。在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下信息技術(shù)有著非常多的教育優(yōu)勢，能夠給學(xué)生更加直觀的感受，增強(qiáng)學(xué)生的情感體驗，進(jìn)而達(dá)到安全教育的目的。

1 通過信息技術(shù)課程，強(qiáng)化學(xué)生安全意識

家長雖然會對小學(xué)生傳輸一些安全方面的知識，但實際上學(xué)生是難以有效理解掌握家長所傳授的知識內(nèi)容，難以形成安全意識。小學(xué)階段信息技術(shù)是具有趣味性的學(xué)科，小學(xué)生非常喜愛。因此如何讓學(xué)生通過信息技術(shù)課程來獲得安全方面的知識呢？小學(xué)信息教師應(yīng)當(dāng)重視在課堂中滲透相關(guān)安全知識，讓學(xué)生能夠在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下逐漸形成安全意識，并且不斷得到強(qiáng)化。

（1） 培養(yǎng)學(xué)生遵守機(jī)房規(guī)則的好習(xí)慣

小學(xué)階段是學(xué)生形成良好習(xí)慣的重要時期，因此在教學(xué)過程中教師要重視培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣。教師在上機(jī)教學(xué)時，要教育學(xué)生愛護(hù)電腦設(shè)備，強(qiáng)調(diào)操作過程中的一些注意事項。例如：拉鍵盤抽屜時不能過猛，不得亂敲鍵盤，亂點鼠標(biāo)。在開關(guān)機(jī)時要注意流程，并讓他們養(yǎng)成定期對電腦進(jìn)行殺毒的好習(xí)慣等。除此之外，教師要讓學(xué)生能夠熟知機(jī)房規(guī)則，讓學(xué)生能夠像愛護(hù)自家物品一樣去維護(hù)學(xué)校設(shè)備。

（2）培養(yǎng)學(xué)生計算機(jī)使用道德

在信息技術(shù)教學(xué)中，教師應(yīng)當(dāng)結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生能夠形成良好的計算機(jī)使用道德。計算機(jī)對于我們的生活、學(xué)習(xí)以及工作等具有著重要的意義，教師可以對學(xué)生講解一些計算機(jī)病毒知識，讓學(xué)生能夠了解到病毒的危害。當(dāng)計算機(jī)的病毒爆發(fā)時，會破壞電腦所儲存的數(shù)據(jù)，影響系統(tǒng)正常運(yùn)行，進(jìn)而給人們的數(shù)據(jù)帶來安全隱患。這樣學(xué)生就可以潛移默化的提高自身的網(wǎng)絡(luò)安全意識。

（3） 文明網(wǎng)絡(luò)工程

隨著社會科學(xué)技術(shù)的快速發(fā)展，小學(xué)生接觸到網(wǎng)絡(luò)的機(jī)會也變得更多。學(xué)生對于這些新奇的事物興趣是非常濃厚的，上網(wǎng)也逐漸成為學(xué)生生活中的一部分。如進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)交流溝通成為學(xué)生課后的主流溝通方式；網(wǎng)絡(luò)游戲則使學(xué)生深陷其中，無法自拔；因此，教師應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生文明使用網(wǎng)絡(luò)，這樣既符合學(xué)生發(fā)展的實際需求，又能夠提高學(xué)生網(wǎng)絡(luò)道德水平。讓學(xué)生能夠意識到網(wǎng)絡(luò)中的一些優(yōu)勢以及弊端，進(jìn)而讓學(xué)生能夠健康使用計算機(jī)，強(qiáng)化學(xué)生安全意識。

2 通過信息技術(shù)中所蘊(yùn)含的豐富教學(xué)內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)生情感體驗

小學(xué)階段安全教育應(yīng)當(dāng)能夠讓學(xué)生懂得如何進(jìn)行自我保護(hù)，形成正確的安全意識。所以教師應(yīng)當(dāng)改變傳統(tǒng)的重安全理論知識傳授、輕學(xué)生情感體驗的模式，重視培養(yǎng)學(xué)生安全保護(hù)行為能力，進(jìn)而讓學(xué)生能夠逐漸形成安全意識。

（1） 利用信息技術(shù)特點，優(yōu)化教學(xué)過程

學(xué)生在小學(xué)階段接觸到安全方面知識是有限的，同時學(xué)生對待一些信息有所取舍，會產(chǎn)生區(qū)別對待的現(xiàn)象。信息既要能夠滿足學(xué)生實際發(fā)展的需求，同時信息的表現(xiàn)手法、色彩刺激以及內(nèi)容等都會影響著學(xué)生接受安全知識的程度。所以教師可以通過信息技術(shù)的優(yōu)勢，優(yōu)化教學(xué)過程，讓學(xué)生能夠?qū)Π踩R形成正確的表象。學(xué)生在日常生活中可能會遇到各種各樣的安全問題，缺乏生活經(jīng)驗是學(xué)生無法有效解決安全問題的重要因素。所以教師可以通過信息技術(shù)，為學(xué)生提供豐富的安全模擬場景，進(jìn)而讓小學(xué)生能夠掌握一些處理危險的方法，讓學(xué)生能夠獨立解決安全問題。如在教育小學(xué)低年級學(xué)生不玩尖銳的物品時，教師可以通過信息技術(shù)制作相關(guān)課件，讓學(xué)生能夠通過視頻觀看尖銳物品對我們的影響，以及若被尖銳物品傷害對我們的生活又會產(chǎn)生什么影響，當(dāng)受傷之后需要如何處理等等。之后，教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實際操作，來形成正確使用剪刀等尖銳物品的方式。除此之外，小學(xué)生經(jīng)常會在游戲中發(fā)生安全事故，所以教師可以通過多媒體向?qū)W生展示一些游戲過程中所需要注意的事項，讓學(xué)生知道如何進(jìn)行游戲才是最安全的。

（2） 通過感官刺激，增強(qiáng)情感體驗

在對小學(xué)生進(jìn)行安全教育時，教師不僅需要精心準(zhǔn)備教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)等，還需要通過信息技術(shù)來刺激學(xué)生的多種感官，讓靜態(tài)的知識轉(zhuǎn)變?yōu)閯討B(tài)，吸引學(xué)生的注意力。例如：教師可以通過信息技術(shù)所提供的動畫、圖像以及幻燈片等教育手段，來讓學(xué)生能夠?qū)Π踩R的發(fā)生過程具有清晰的認(rèn)知，加強(qiáng)學(xué)生對安全知識的理解與記憶，進(jìn)而增強(qiáng)他們的情感體驗。

（3） 通過信息技術(shù)，豐富教學(xué)內(nèi)容

小學(xué)教師在進(jìn)行安全教育工作時，可以通過多媒體設(shè)備，通過多種形式來為學(xué)生提供豐富的安全教育內(nèi)容，這樣可以有效豐富學(xué)生的安全生活知識，讓學(xué)生能夠在有限的時間內(nèi)了解到更多的安全常識。同時，學(xué)生在課后還能夠通過各種渠道接觸到許多安全教育知識，如當(dāng)發(fā)生著火時需要怎么做？發(fā)生溺水時需要怎么做？大人不在家，不能夠隨便開門等。在學(xué)生具有初步認(rèn)知的基礎(chǔ)之上，教師再進(jìn)行安全知識教育時就會更快地接受并理解。同時教師應(yīng)當(dāng)針對學(xué)生日常生活中可能出現(xiàn)的危險現(xiàn)象，如摔倒、燙傷、食物中毒以及交通事故等，制作專門的課件，通過學(xué)生所喜愛的方式來幫助學(xué)生進(jìn)行理解與記憶，讓學(xué)生能夠意識到若不小心是會容易受到傷害的，如過馬路需要注意紅綠燈、從高處跳下容易摔傷等等，這樣學(xué)生就能夠逐漸形成安全意識，進(jìn)而在行為上也會有所體現(xiàn)。

3 利用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，進(jìn)行家校共育

父母是學(xué)生的第一任老師，學(xué)生除了在校園內(nèi)，大部分的時間都是和父母在相處。因此家庭對學(xué)生進(jìn)行安全教育的意義不亞于校園安全教育。家長對學(xué)生進(jìn)行安全教育的前提是具備豐富的安全知識以及良好的安全素質(zhì)，但部分家庭在安全教育方面仍然稍顯不足。所以家校共同合作對學(xué)生進(jìn)行安全教育具有著重要的意義，只有將兩者有機(jī)融合在一起，才可以幫助學(xué)生形成正確的安全知識體系，針對學(xué)生的漏洞及時進(jìn)行彌補(bǔ)，進(jìn)而防止學(xué)生發(fā)生安全意外。學(xué)校內(nèi)，因教育時間有限，所以教師無法調(diào)查清楚每一位學(xué)生的具體情況，而家長則擁有足夠的時間與精力去關(guān)注自己的孩子。所以學(xué)?？梢岳镁W(wǎng)絡(luò)環(huán)境，來進(jìn)行安全教育。如校內(nèi)統(tǒng)一給家長傳遞安全相關(guān)知識，提高家長對安全的理解與認(rèn)知。同時積極搭建家校聯(lián)系平臺，讓三者能夠進(jìn)行有效的溝通與交流。

4 結(jié)束語

綜上所述，小學(xué)階段安全教育是非常重要的，因此教師應(yīng)當(dāng)在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，利用信息技術(shù)來對學(xué)生進(jìn)行安全教育。教師應(yīng)當(dāng)利用科學(xué)合理的教學(xué)措施，讓安全能夠逐漸的滲透到學(xué)生的腦海中，進(jìn)而內(nèi)化吸收，形成安全意識并具備自我保護(hù)的能力。

[1]徐妍妍.網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下信息技術(shù)與學(xué)生安全教育[J].現(xiàn)代教育科學(xué)(小學(xué)教師), 2015.

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