□ 瞿歡（西華師范大學(xué)體育學(xué)院 四川 南充 637000）

前言

羽毛球作為當(dāng)前最為普及的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目之一，在各個(gè)年齡階層中都廣受人們的喜愛。就進(jìn)行羽毛球運(yùn)動(dòng)所需的條件來看，其場(chǎng)地和時(shí)間的限制都不是十分局限，最簡單的只需要兩個(gè)人和一對(duì)球拍，在一小塊空地上即可訓(xùn)練，因此，羽毛球運(yùn)動(dòng)不管在教學(xué)和日常生活中都具有廣泛的群眾基礎(chǔ)。然而，隨著羽毛球運(yùn)動(dòng)的普及，其實(shí)效性的問題與逐漸備受關(guān)注，對(duì)于人們的關(guān)注要點(diǎn)，我們應(yīng)當(dāng)注意做具體分析，查找問題根源，客觀總結(jié)成因和處理對(duì)策，逐步提升羽毛球教學(xué)的實(shí)效性，促進(jìn)羽毛球運(yùn)動(dòng)在全國范圍內(nèi)健康科學(xué)的發(fā)展。

1、高校羽毛球運(yùn)動(dòng)教學(xué)的價(jià)值定位

要想探究高校羽球教學(xué)的實(shí)效性，師生之間首先應(yīng)當(dāng)深入了解羽毛球運(yùn)動(dòng)的價(jià)值所在，從思想上進(jìn)行透徹的分析。

1.1、強(qiáng)身健體價(jià)值

改革開放以來，由于我國經(jīng)濟(jì)水平的飛速提升，老百姓的生活水平也不斷提高，然而與之相反的，我國國民身體素質(zhì)水平卻處于下滑的趨勢(shì)，在高校中，許多學(xué)生甚至身體肥胖，導(dǎo)致身體各項(xiàng)健康指標(biāo)下降，究其原因，無外乎缺乏鍛煉。這就要求社會(huì)各界要把眼光放到我國的體育建設(shè)中來。體育的概念是根據(jù)生產(chǎn)和生活的需要，遵循人體身心的發(fā)展規(guī)律，以身體練習(xí)為基本手段，達(dá)到增強(qiáng)體質(zhì)，提高運(yùn)動(dòng)技術(shù)水平，進(jìn)行思想品德教育，豐富社會(huì)文化生活而進(jìn)行的一種有目的、有意識(shí)、有組織的社會(huì)活動(dòng)。是伴隨人類社會(huì)的發(fā)展而逐步建立和發(fā)展起來的一個(gè)專門的科學(xué)領(lǐng)域。而體育的本質(zhì)特點(diǎn)，就是以身體練習(xí)為手段，發(fā)展身體，增強(qiáng)體質(zhì)，促進(jìn)人的全面發(fā)展，為社會(huì)發(fā)展服務(wù)。羽毛球教學(xué)對(duì)于高校學(xué)生來說，教學(xué)的過程中能夠在場(chǎng)地上進(jìn)行各種移動(dòng)和跳躍，從而活動(dòng)到全身的每一處關(guān)節(jié)，進(jìn)而促進(jìn)成長期的骨骼發(fā)育，也大大增加了肺活量的練習(xí)。顯而易見，羽毛球教學(xué)如果貫徹落實(shí)到位，就能夠強(qiáng)身健體，提高身體素質(zhì)。而積極地開展高校羽毛球的教學(xué)工作，也能夠督促學(xué)生主動(dòng)參與鍛煉，養(yǎng)成良好的健身習(xí)慣，完善其主觀能動(dòng)性。

1.2、培養(yǎng)品格的價(jià)值

在進(jìn)行羽毛球教學(xué)的工作當(dāng)中，順利的教學(xué)能夠培養(yǎng)學(xué)生良好的品格意志。在學(xué)生參與羽毛球課程訓(xùn)練的過程中，首先我們就能夠?qū)W到堅(jiān)韌不拔的拼搏精神，其次，就長遠(yuǎn)發(fā)展來看，長期參與這一課程，不僅能夠增長學(xué)生的智慧，還能夠陶冶學(xué)生的情操。

1.3、培養(yǎng)羽毛球人才的價(jià)值

現(xiàn)如今，各類國際體育比賽盛事中，我國的體育競技水平一直處在提升的狀態(tài)，而高校羽毛球教學(xué)工作無疑提升了我國足球后備人才的增長。具體分析，利用學(xué)校這一巨大的平臺(tái)，推廣和普及的羽毛球運(yùn)動(dòng)的對(duì)象人數(shù)首先就是十分龐大的，學(xué)生們不僅可以學(xué)到關(guān)于運(yùn)動(dòng)的知識(shí)和羽毛球運(yùn)動(dòng)的技能，并且很多熱愛羽毛球的人更能夠得到良好的學(xué)習(xí)條件去發(fā)展自己的才能從而走上職業(yè)道路，對(duì)于國家來說也是壯大了人才儲(chǔ)備量，從而推動(dòng)我國羽毛球競技水平的提升。

2、普通高校羽毛球教學(xué)中存在的不足

2.1、調(diào)動(dòng)不起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與積極性

在一些高校中，相關(guān)人員對(duì)于羽毛球教學(xué)工作也十分重視，然而教育工作者面臨的首要問題就是難以調(diào)動(dòng)起全部學(xué)生的積極性，畢竟有一部分學(xué)生對(duì)于羽毛球運(yùn)動(dòng)甚至所有的體育項(xiàng)目不抱興趣。再者，有些學(xué)生起初興致勃勃的參與進(jìn)來了，然而在后續(xù)長期的課程訓(xùn)練中，教師一味地采用一成不變的教學(xué)方法來實(shí)施教學(xué)，難免會(huì)使學(xué)生逐漸喪失學(xué)習(xí)的興趣，甚至一些羽毛球運(yùn)動(dòng)愛好者也會(huì)對(duì)羽毛球課程抱有消極態(tài)度。

2.2、缺乏羽毛球運(yùn)動(dòng)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)

無論是什么學(xué)科，都是由理論和實(shí)踐相結(jié)合才能夠達(dá)到學(xué)習(xí)目的的。現(xiàn)如今，許多羽毛球業(yè)余愛好者缺乏羽毛球整體理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，認(rèn)為只要揮揮球拍就可以達(dá)到訓(xùn)練目的了，這種方式是極為錯(cuò)誤的。然而，在一些高校羽毛球教學(xué)工作的開展中，這些情況屢見不鮮。具體分析，如果一些教學(xué)課程中沒有相關(guān)理論知識(shí)作支撐，學(xué)生缺乏最基本的知識(shí)認(rèn)識(shí)，就很難真正掌握羽毛球運(yùn)動(dòng)的技術(shù)要領(lǐng)，教師也達(dá)不到真正的教學(xué)效率。

2.3、缺乏教學(xué)場(chǎng)地和設(shè)備

目前就全國高校的發(fā)展水平來說，一些高校的實(shí)際面積不是很大，這就造成在羽毛球教學(xué)時(shí)缺乏場(chǎng)地的問題。有些高校不具備專業(yè)的羽毛球訓(xùn)練場(chǎng)地，還有的學(xué)校連一塊較大的活動(dòng)空地也無法開拓出來，這無疑制約了羽毛球教學(xué)工作的展開。另外，在一些學(xué)校由于校方更加注重學(xué)生文化知識(shí)的學(xué)習(xí)而忽略體質(zhì)水平的增長，也就不會(huì)花費(fèi)精力財(cái)力去完善相關(guān)的教學(xué)設(shè)備，這種情況下會(huì)導(dǎo)致即使師生想要開展羽毛球運(yùn)動(dòng)教學(xué)也無法做到的局面，其實(shí)效性更是無從談起。

2.4、羽毛球?qū)I(yè)教師師資力量薄弱

對(duì)于開展校園足球活動(dòng)的工作來說，羽毛球教學(xué)教師是一個(gè)至關(guān)重要的角色，既然國家要推進(jìn)高校羽毛球的教學(xué)工作，就不能只流于表面形式，而要真正傳授給廣大高校學(xué)生真正的羽毛球技能。然而，從當(dāng)前全國院校體育環(huán)境來看，大多數(shù)的學(xué)校體育教師都并非一專多能，只有很少一部分教師參與過專業(yè)羽毛球的培訓(xùn)，很難教授給學(xué)生專業(yè)技能。從另一個(gè)角度來說，羽毛球教師的數(shù)量與學(xué)生群體的數(shù)量懸殊較大，比例十分不協(xié)調(diào)，往往一名教師要負(fù)責(zé)很多個(gè)班級(jí)的羽毛球教學(xué)課程，這無疑不是長久之計(jì)。因此，羽毛球師資力量的匱乏是各高校普遍存在的問題。

2.5、教學(xué)經(jīng)費(fèi)緊張

從前文中我們可以看到，開展高校羽毛球教學(xué)活動(dòng)必然會(huì)涉及到資金投入的問題。從全國層面上來看，我國作為發(fā)展中國家，依然處在經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步的轉(zhuǎn)折時(shí)期，每年我國在財(cái)政方面對(duì)各行各業(yè)都投入了大量的扶持資金，而在這其中有許多資金投入都是不可縮減的，因此我國每年在開展計(jì)劃內(nèi)必要活動(dòng)以外，很難再將經(jīng)費(fèi)投入用于其他相對(duì)次要的領(lǐng)域。且就高校本身來說，每年度甚至每學(xué)期各項(xiàng)支出的數(shù)字是十分龐大的，雖然說羽毛球運(yùn)動(dòng)本身所需要的成本不大，但是總量上去了資金配比也就上去了?，F(xiàn)如今，一系列如設(shè)備購買、學(xué)校場(chǎng)地建設(shè)、招聘教師、宣傳策劃、人員培訓(xùn)等問題都會(huì)涉及資金，因此，教學(xué)經(jīng)費(fèi)緊張這一問題也嚴(yán)重影響了高校羽毛球教學(xué)的實(shí)效性。

2.6、缺乏科學(xué)的教學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制

在高校羽毛球教學(xué)過程當(dāng)中，一些教師普遍存在著只注重教授技能而忽略了學(xué)生實(shí)際掌握水平反饋的現(xiàn)象，一些學(xué)校往往在課程結(jié)束后對(duì)水準(zhǔn)考核工作草草了事，甚至沒有設(shè)置考核評(píng)價(jià)的環(huán)節(jié)，這無疑不能夠達(dá)到羽毛球教學(xué)的真正目的。還有一些建立了考核評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)的學(xué)校，還存在著只注重學(xué)生最終考試成績而忽略了學(xué)生平時(shí)學(xué)習(xí)水平的考核，這樣的成績結(jié)果就不夠完善。

3、提高普通高校羽毛球教學(xué)實(shí)效性的措施建議

3.1、明確羽毛球教學(xué)的目的和目標(biāo)

在各高校開展羽毛球教學(xué)工作之前，應(yīng)當(dāng)對(duì)羽毛球運(yùn)動(dòng)具有足夠的認(rèn)知，明確開展這項(xiàng)工作的目的和價(jià)值。眾所周知，所有的體育課程教學(xué)都是為了培養(yǎng)學(xué)生的健身意識(shí)和學(xué)習(xí)能力以及人品完善，從而達(dá)到全面促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展的目的，羽毛球教學(xué)工作也不例外。在明確了這一教學(xué)目的之后，高校相關(guān)人員應(yīng)當(dāng)制定相應(yīng)的教學(xué)計(jì)劃，設(shè)立各項(xiàng)短期和長期的教學(xué)目標(biāo)，從培養(yǎng)學(xué)生興趣到教授羽毛球技能再到最終考核評(píng)價(jià)，一切都按照計(jì)劃嚴(yán)格有序而科學(xué)地開展一系列的教學(xué)活動(dòng)，提升羽毛球教學(xué)工作整體的實(shí)效性和可行性。

3.2、增強(qiáng)基礎(chǔ)理論知識(shí)的教學(xué)

作為教師來說，其自身必須具備較強(qiáng)的理論知識(shí)儲(chǔ)備，在課堂上向?qū)W生講解專業(yè)性的理論知識(shí)，讓學(xué)生對(duì)于羽毛球這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)有著基本的講解和認(rèn)知，才能狗打牢基礎(chǔ)，更好更快地推進(jìn)實(shí)踐教學(xué)的進(jìn)度。在這里教師可以結(jié)合各種書面資料、音頻、個(gè)人示范等方式讓學(xué)生對(duì)羽毛球基礎(chǔ)理論知識(shí)有一個(gè)形象的直觀感受。

3.3、加強(qiáng)師資力量的建設(shè)

就師資力量建設(shè)這一點(diǎn)來說，解決方式有兩個(gè)層面。第一個(gè)層面，學(xué)校應(yīng)當(dāng)拓展招聘渠道，與企業(yè)和體育部門搭建人才輸出橋梁，大力開展羽毛球?qū)I(yè)教師人才的引進(jìn)工作，讓更多專業(yè)人才走進(jìn)校園，這樣無論在數(shù)量和質(zhì)量上都能為羽毛球教學(xué)課程提供保證。建設(shè)高水平的、專業(yè)的教師隊(duì)伍，是確保高校羽毛球教學(xué)實(shí)效性的人力保障。第二個(gè)層面，學(xué)校也應(yīng)當(dāng)加大校內(nèi)現(xiàn)有體育教師的培養(yǎng)力度，積極開展人員定期培訓(xùn)和進(jìn)修，提升教師的專業(yè)知識(shí)水平和實(shí)踐技能，先把普通體育教師羽毛球運(yùn)動(dòng)的水平提上來，才能夠更好地投入教學(xué)，從而保障羽毛球教學(xué)的實(shí)效性。

3.4、加強(qiáng)羽毛球教學(xué)場(chǎng)地和設(shè)備的建設(shè)

現(xiàn)如今，隨著國家越來越重視體育業(yè)的發(fā)展，各校體育活動(dòng)的開展勢(shì)在必行。就長遠(yuǎn)發(fā)展角度來看，一些教學(xué)設(shè)施和教學(xué)場(chǎng)地缺乏的學(xué)校也終將走向體育課程改革的道路，因此，校方應(yīng)當(dāng)具備長遠(yuǎn)目光，加大對(duì)教學(xué)場(chǎng)地開拓規(guī)劃和教學(xué)設(shè)備配備的資金投入，保障學(xué)校羽毛球教學(xué)課程的順利開展。

3.5、拓展教學(xué)方式，注重因材施教

在現(xiàn)如今的高校體育教學(xué)工作中，許多教師墨守成規(guī)，一味地采用傳統(tǒng)的教學(xué)方式對(duì)所有學(xué)生進(jìn)行單一的羽毛球教學(xué)，這種方式在現(xiàn)如今社會(huì)的快速發(fā)展當(dāng)中是十分滯后的。

作為教師來說，應(yīng)當(dāng)把眼光放眼在整體社會(huì)的發(fā)展現(xiàn)象上，及時(shí)改善自身的教學(xué)方法，科學(xué)合理化地投入到課程的教學(xué)當(dāng)中。如，教師可以組建一些有趣的羽毛球活動(dòng)和比賽，甚至設(shè)置一些活動(dòng)獎(jiǎng)勵(lì)，并在活動(dòng)開展過程中走入學(xué)生群體，以同等的身份參與進(jìn)來。在這個(gè)過程當(dāng)中，教師要多聆聽學(xué)生對(duì)于羽毛球活動(dòng)的感受，積極同學(xué)進(jìn)行溝通交流，增強(qiáng)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，拓展教學(xué)方式。

再者，每一名學(xué)生都有其獨(dú)特的個(gè)性，且所有學(xué)生的羽毛球運(yùn)動(dòng)水平一定會(huì)是層次不齊的。作為教師來說，應(yīng)當(dāng)注意了解學(xué)生的學(xué)習(xí)水平增長狀況和他們自身的個(gè)人特點(diǎn)，注重因材施教，對(duì)不同類型的學(xué)生采取不同的教學(xué)方法，促進(jìn)學(xué)生以一個(gè)積極健康的心態(tài)投入到羽毛球運(yùn)動(dòng)的學(xué)習(xí)當(dāng)中，才能達(dá)到提升教學(xué)工作的效率。

4、總結(jié)

總之，提升高校羽毛球教學(xué)的實(shí)效性必須要從這一課程的總體價(jià)值目標(biāo)出發(fā)，全面分析現(xiàn)如今教學(xué)中存在的問題，針對(duì)性的思考相關(guān)策略并進(jìn)行進(jìn)一步實(shí)施，為我國高校羽毛球運(yùn)動(dòng)的健康持續(xù)發(fā)展添磚加瓦。