□彭博（青島黃海學(xué)院 山東 青島 266427）

在當(dāng)前社會的發(fā)展下，體育文化已經(jīng)滲透到各個領(lǐng)域，其中在涉及到高校校園體育文化的構(gòu)建活動中，并且逐漸得到各大高校的重視。發(fā)展體育文化，有助于強化身體體質(zhì)，并且增強高校校園的內(nèi)在凝聚力。在高校校園中大力推廣荷球運動，可使高校校園體育文化更具趣味性，而且對于培養(yǎng)高校人才有著促進作用。應(yīng)將荷球運動與高校校園體育文化進行充分融合，促進體育文化的長期發(fā)展。

1、荷球文化概述

荷球運動是指荷式籃球運動，人們通常稱其為荷球或者合球，該運動起源于20世紀初的荷蘭，源自男女平等以及混合教育的思想觀念，其為團隊比賽活動，在亞洲發(fā)展歷史并不久遠，而且各地的發(fā)展情況也不相同，在21世紀初，荷球運動引入我國，一些高校已針對荷球運動開設(shè)專門課程，比如鄭州大學(xué)已開設(shè)專業(yè)課程等。與其他競技活動不同的是，荷球運動比賽項目中有男女兩性共同在比賽場地上進行競技?；旌辖逃砟畹陌l(fā)展，使得越來越多的人接受了荷球運動，荷球運動也不再是簡單的校園游戲，而是在國際上占據(jù)一定地位，除了具備競技的特點外，更具有休閑特點。針對荷球運動已經(jīng)專門成立了聯(lián)合會，參與的會員遍布世界各地，具有廣闊的發(fā)展前景。荷球的運動規(guī)則并不復(fù)雜，較為簡單，而且場地容易布置，比賽場地中有男女隊員，參與比賽的人員不可運球，且男女隊員不可出現(xiàn)交叉防守的現(xiàn)象，兩個參賽人員不可對一個參賽人員進行防守，比賽的目標為投籃得分，參與比賽的人員不可出現(xiàn)過分碰撞等問題，荷球運動中參賽人員不容易受到身體傷害。荷球運動重視隊員之間的合作，促進人全面發(fā)展，其中蘊含了男女平等的理念，并且豐富了公平競爭的內(nèi)涵。荷球運動在我國影響廣泛，對其進行研究，能夠推動我國高校校園體育文化的發(fā)展。

2、荷球運動的體育文化特點

2.1、競技性特點

荷球運動具備競技性特點。在實際比賽過程中，參加比賽的人員有著許多動作限制，比如不可在場地中持球、運球等，處于攻勢一方的隊員在持球時，要注意保持較快的奔跑速度，如果自己所處的位置遭到對方的猛烈防守，則不可投籃，當(dāng)處于自由位置時，才可將球投出。為了保護參賽人員不受到身體傷害，兩方參賽人員不可在身體方面過分接觸。基于此情況，參賽人員在比賽時，可使用傳球動作，將荷球從后場開始傳送，直到其進入到前場，防止出現(xiàn)一個隊員較長時間控制荷球的情況，多次對荷球進行傳遞，促使荷球比賽活動順利開展。

2.2、休閑性特點

荷球運動還具有休閑性特點。在休閑體育文化中，對于人們的年齡以及運動天分沒有較高的要求，而是鼓勵人們積極參與，營造公平競爭的環(huán)境，培養(yǎng)人們積極進取的生活態(tài)度。對休閑體育活動大力發(fā)展，能夠建設(shè)公平競爭的社會環(huán)境，有利于積極樂觀社會風(fēng)氣的形成。荷球運動在休閑方面具備較多優(yōu)勢，對于參賽人員沒有較高的身體要求，參與人群更加廣泛，男女均可參賽，且對于年齡、身高等也沒有過多要求。荷球運動比賽可以通過多種方法來進行，能夠增強人們之間的友誼，在休閑的同時又可感受到競技的氛圍，可以依據(jù)參賽人員的運動要求以及目標對荷球運動比賽程度進行明確。

2.3、社交性特點

荷球運動具有社交性特點。由于荷球運動中融入了兩性平等的理念，男女共同參與比賽，能夠增強兩性之間的了解，促進兩性之間的合作，對于社會發(fā)展有著積極的意義。如今社會更多注重男女平等，荷球運動能夠構(gòu)建和諧的兩性關(guān)系，為社會的健康發(fā)展提供助力?；旌辖逃苿恿撕汕蜻\動的出現(xiàn)，人們可從荷球運動中對兩性有著更加清晰的了解，并掌握兩性之間和諧相處的方法，以便形成尊重理解、合作包容的兩性關(guān)系。將荷球運動加入到高校校園中，能夠讓高校中的男女學(xué)生有更多交流的機會，學(xué)習(xí)兩性相處的方法，增強學(xué)生參與運動的興趣，在高校校園中構(gòu)建健康的體育文化。

3、高校校園體育文化內(nèi)涵及特點

3.1、高校校園體育文化內(nèi)涵

體育文化具有豐富的內(nèi)涵，將人類社會生活中的物質(zhì)、精神等包括在內(nèi)。從基礎(chǔ)層面來說，高校體育文化在高校校園中形成并發(fā)展，參與的人員有教師、學(xué)生等，其中需要注意學(xué)生的主動性，體育文化屬于高校校園的一種文化形態(tài)。因此，高校體育文化是身處高校校園中的人共同促成的，凝聚了高校人員的整體意識，其具體內(nèi)涵可從三個方面來分析。一是物質(zhì)文化，這種文化處于表面，人們可通過直覺直觀感受，比如高校校園中的體育場館、運動器材等，這些是高校教師與學(xué)生進行體育活動的基礎(chǔ)條件，對師生體育活動的效果有重要作用。二是制度文化，這屬于學(xué)校體育綜合管理方面，高校校園中的管理機構(gòu)、規(guī)章制度等都是制度文化。三是精神文化，該文化并不顯現(xiàn)，而是處于隱藏層面，在高校體育文化建設(shè)中占據(jù)核心地位，精神文化屬于意識形態(tài)。文化內(nèi)容包括諸多方面，比如高校師生的體育意識、道德意識、進取精神等，其并不是高校校園體育活動的簡單相加，而是一種文化現(xiàn)象，有著核心的價值觀念。高校教師與學(xué)生主要在校園內(nèi)開展體育活動，校園體育文化可塑造高校體育健康的環(huán)境，使得高校大學(xué)生具有積極的體育觀念與體育精神。

3.2、高校校園體育文化的特點

高校體育文化有時代特點、創(chuàng)造特點、多樣性特點、娛樂特點等，下面分別對其進行分析。一是時代性，高校校園體育文化，體現(xiàn)了校園的獨特性。高校校園是培養(yǎng)人的場地，具有獨特的人文環(huán)境，并且自身帶有一定的時代特色。在社會的不斷發(fā)展中，高校體育適應(yīng)其發(fā)展要求，讓高校學(xué)生受到高校體育文化的熏染，學(xué)生具備積極向上的生活態(tài)度。高校體育文化的時代性特點，使得其能夠與時俱進，充分發(fā)揮培養(yǎng)人才的價值。二是創(chuàng)造性，在高校體育活動中，主要的參與人員為大學(xué)生，并且大學(xué)生處在年輕狀態(tài)，精神飽滿，具備一定的審美能力，愛于在大眾面前表現(xiàn)，渴望展示自己的價值，能夠在較短時間內(nèi)接受新事物，并將其與自身的特點相結(jié)合，進而對其進行創(chuàng)造，讓高校體育文化更具魅力。三是多樣性，在高校校園中，體育文化并不是單一存在的，而是具備著多樣性特點。高校師生對于體育文化有著不同的需求，多樣的體育活動可以對其進行滿足，讓高校師生都能找到適合自己的體育活動。四是娛樂性，高校體育文化具備娛樂特點。高校大學(xué)生在學(xué)習(xí)活動結(jié)束后，可從事校園內(nèi)的游戲或者競技體育活動，達到放松身心的目的。高校體育文化的娛樂特點能夠帶給學(xué)生精神層面的享受。

4、荷球運動在高校校園體育文化中的作用

4.1、荷球文化對高校體育精神文化的作用

在高校校園體育文化中，精神文化占據(jù)核心地位，其是校園體育文化的靈魂，向外展示著高校的校園風(fēng)氣以及精神面貌。將荷球運動融入到校園體育文化中，能夠促進高校學(xué)生的全面發(fā)展，充分體現(xiàn)高校的教育理念。荷球運動有著特定的比賽規(guī)則以及道德準則，比如參與比賽的人員不可做出碰撞等動作，使得賽場上形成公平競爭的氛圍，讓學(xué)生在德育方面獲得了發(fā)展，荷球最獨特的特點是在防守時要遵循一對一原則，讓大學(xué)生感悟到公正、公平、團結(jié)的意義。荷球運動還可鍛煉學(xué)生的智力，荷球文化中有著專業(yè)知識，并且戰(zhàn)術(shù)有多種，大學(xué)生在實際比賽過程中，可運用自己的智力，對賽場情況進行分析，并作出正確決策，參賽人員在其中有著多種身份，比如既是投籃者，也是喂球者。依據(jù)實際情況在不同身份間靈活轉(zhuǎn)換，以此鍛煉學(xué)生的臨場應(yīng)變能力等。另外，荷球運動能夠讓學(xué)生提升體質(zhì)，釋放學(xué)習(xí)壓力，在身心方面得到健康成長。荷球運動不僅有運動技術(shù)，更是融入了運動藝術(shù)，能夠增強學(xué)生的審美能力。

4.2、荷球運動對高校體育制度文化的作用

制度文化是高校校園文化不可缺少的部分，其融入到高校師生的日常行為以及生活方式中，將高校校園物質(zhì)與精神文化進行充分結(jié)合，在高校校園體育文化中發(fā)揮著紐帶作用，能夠為高校體育物質(zhì)、精神文化的良性發(fā)展提供制度支持，對于高校體育文化發(fā)展有著重要作用。高校在融入荷球運動過程中需要對相關(guān)制度進行完善，同時也構(gòu)建了校園制度，豐富校園制度文化。高校需設(shè)置相應(yīng)的組織機構(gòu)對荷球運動進行管理，而這就需要規(guī)章制度的支持，規(guī)章制度可對高校校園內(nèi)各種人員的行為進行約束，比如學(xué)生、教練等人員，并對校園教學(xué)等活動產(chǎn)生較多影響，促進高校校園體育文化的發(fā)展。

4.3、荷球運動對高校校園體育物質(zhì)文化的作用

在高校校園體育文化中，物質(zhì)文化是體育文化有效開展的前提條件，為體育文化的順利舉辦提供物質(zhì)支持，對此，相關(guān)人員應(yīng)重視高校校園體育文化的物質(zhì)層面的完善，加大投入力度，不斷健全高校校園內(nèi)的體育基礎(chǔ)設(shè)施，促使校園內(nèi)形成濃厚的體育文化氛圍，讓學(xué)生受到熏染，進而影響學(xué)生的體育理念，讓學(xué)生從新的角度對高校體育形成科學(xué)認識，從而提高大學(xué)生參與體育活動的積極性與主動性，對高校體育活動產(chǎn)生較多興趣。完善的體育基礎(chǔ)設(shè)施能夠讓荷球比賽活動取得良好的效果。相關(guān)人員應(yīng)抓住當(dāng)下的發(fā)展機遇，積極將荷球運動引入到高校校園中，豐富校園內(nèi)的體育文化。同時社會應(yīng)積極生產(chǎn)與荷球相關(guān)的設(shè)施，比如荷球籃框、荷球服裝等，為高校校園荷球運動的引進以及發(fā)展提供物質(zhì)資源，并研發(fā)新的技術(shù)對荷球設(shè)備進行升級，最大化發(fā)揮荷球運動的價值，增加高校校園體育物質(zhì)文化的內(nèi)涵，構(gòu)建特色的高校校園體育文化。

5、結(jié)束語

在高校校園體育文化中，荷球運動具有鮮明的時代性，其在高校中的發(fā)展歷史并不長久，并且兼具多種特點，既能夠展現(xiàn)競技體育的競爭特點，又能夠體現(xiàn)娛樂性，對于參與比賽活動的人員沒有年齡、性別等限制，能夠吸引更多的人參與比賽，表現(xiàn)了荷球運動的廣泛適應(yīng)性，將其引入到高校校園中，具有較強的可行性。在高校校園中推廣荷球運動，對于高校校園體育文化的發(fā)展有著獨特作用，其公平競爭以及團結(jié)合作的精神有助于高校校園體育文化的建設(shè)，在高校校園內(nèi)形成健康的體育風(fēng)氣。