□ 晏婧 吳濤（湖北文理學院 湖北 襄陽 441053）

隨著時代的發(fā)展，新型的運動項目得到普及，網(wǎng)球運動也逐漸進入了人們的生活和學校體育活動中。信息時代的到來推動了各類手機APP的出現(xiàn)，網(wǎng)球APP的出現(xiàn)也極大的豐富了網(wǎng)球技能學習的獲取途徑，慢慢地與傳統(tǒng)的學校體育教學相結(jié)合，對技能學習做出了一定的幫助，提高了教學質(zhì)量和效率。

1、運動類APP的特點

APP的全稱是application，是指手機的各種應用程序或應用軟件，提供更快的移動應用和服務。APP有很多種類，其中體育運動類的APP具有以下幾方面的特性：

1.1、科學性

現(xiàn)階段中國大眾參加體育運動熱情越來越好，但是在大眾學習體育運動的過程中也會出現(xiàn)不知道怎么運動或在運動中受傷的情況。體育類APP具有豐富的專業(yè)知識和科學健身的功能，就會彌補了運動中缺少教練的缺陷，有效的降低運動損傷的出現(xiàn)。在一些APP上面也會有專業(yè)的教練視頻，可以在自己學習的過程中，結(jié)合教練的練習方法來優(yōu)化自己的運動技能。這些APP在大眾運動的過程中，會根據(jù)運動者的實際情況為他制作適合自己的運動項目和運動飲食，對大眾提供科學的指導。

1.2、便捷性

在這種生活節(jié)奏不斷加快的社會，人們對于體育運動的需求慢慢地變成了一種奢望，越來越多的人熱愛運動，但不能參加運動。體育類APP的出現(xiàn)就為這些熱愛運動的人群帶來了便捷，不論在什么地方，只要有手機就可以參加簡單的體育運動，為人們解決時間的問題，達到人們的鍛煉目的。APP的出現(xiàn)彌補了人們不能參加有組織體育鍛煉的不足，為人們提供了便捷的運動方式。

1.3、專業(yè)性

信息技術(shù)的推動，使得各種手機APP趨向成熟，各種體育APP也隨之產(chǎn)生和成熟。《2014年全民健身活動狀況調(diào)查公報》顯示，在20歲及以上人群中，接受“同事、朋友相互指導”的人數(shù)最多，占被調(diào)查人數(shù)的32.3%；接受“專業(yè)教練、社會體育指導員”和“其他受過相關(guān)專業(yè)訓練”指導的人數(shù)均占被調(diào)查人數(shù)的5%左右，由此可見大多數(shù)的人參加體育鍛煉沒有接受到專業(yè)的指導。體育APP的出現(xiàn)，可以為人們提供專業(yè)的體育運動指導，人們也可以在上面找到專業(yè)的教練員來指導自己的體育鍛煉，來達到健身和學習技能的目的。

1.4、互動性

人們在參加體育過程的過程中，一般都是一人參加一些體育鍛煉或技能的學習，這種鍛煉如果持續(xù)時間長了之后，就會導致人們感到枯燥或參加體育運動的積極性降低。體育APP為鍛煉者提供了一個社交的平臺，人們可以在上面交朋友，找到一個或者多個和自己有共同運動愛好的參與者；也可以在平臺上面分享自己的鍛煉經(jīng)驗、鍛煉效果和鍛煉方法，來幫助和優(yōu)化自己的問題。這就有利于提高和激發(fā)更多參與者運動興趣和長期運動的習慣。

2、網(wǎng)球 APP

網(wǎng)球APP主要是針對各類型的網(wǎng)球愛好者的技能學習、練球次數(shù)、觀看世界比賽等研發(fā)出來的一款適合網(wǎng)球?qū)W習的APP，在網(wǎng)球APP上面不僅可以找到或預約網(wǎng)球教練和陪練員，還可以觀看各類網(wǎng)球比賽和網(wǎng)球技術(shù)教學視頻，更有利的節(jié)約人們的時間。

網(wǎng)球APP有兩種類型，一種是技能學習型，這一類的APP上面可以預約場地，尋找球友和教練，還可以分配比賽對手和記錄比賽分數(shù)。另一種是看視頻型，而這一類的APP是可以觀看各種比賽的視頻，觀看一些職業(yè)選手的技術(shù)教學視頻。這兩種類型的APP為學習網(wǎng)球的愛好者提供便捷，能夠做到技能學習和網(wǎng)球知識的幫助。

3、網(wǎng)球APP在技能學習過程中的價值

3.1、拓展網(wǎng)球技能與專業(yè)知識的獲取途徑

學校的網(wǎng)球課開展比較少，這就影響了網(wǎng)球愛好者學習網(wǎng)球的興趣。網(wǎng)球APP的應用，可以為網(wǎng)球愛好者提供更好的學習網(wǎng)球的機會。網(wǎng)球APP可以直觀的讓學生觀看網(wǎng)球教學視頻，網(wǎng)球比賽視頻和網(wǎng)球規(guī)則等一些專業(yè)的網(wǎng)球知識。學生還可以利用網(wǎng)球APP來學習教師沒有教授的知識，來擴寬自己的網(wǎng)球知識面。在APP上面觀看比賽的同時也能學習到職業(yè)運動員的打法技巧和場上的應對能力，為學生學習網(wǎng)球提供了一個有效的途徑。

3.2、提高學生學習網(wǎng)球的積極性

據(jù)研究表明，合理的運用運動類的APP，可以激發(fā)學生的學習興趣，提高學習的持久性，對大學生的鍛煉習慣的養(yǎng)成有一定的促進作用。在網(wǎng)球APP上面，學生或者愛好者可以在上面預約球友，還可以和球友們增加互動和交流的機會，增強學習網(wǎng)球的興趣。也可以利用APP來組織網(wǎng)球比賽，增進感情，提高學習積極性。

3.3、促進體育教學方法和模式的創(chuàng)新

各個學校現(xiàn)在的教學模式正在與科技相結(jié)合，微課與慕課也越來越多，也取得了一定的效果。網(wǎng)球APP也屬于市微課的一種，它在使學生在學習網(wǎng)球技能上又多了一條途徑，使老師在教學上有了便利的教學手段。對學生的學習提供了一定的指導、提供了專業(yè)的知識和專業(yè)的教學視頻，不僅起到激發(fā)學生興趣的功能，也沖擊著傳統(tǒng)的教學模式和方法，促進教學方法和模式的創(chuàng)新。

4、網(wǎng)球技能學習中的問題分析

4.1、學生意識不強

現(xiàn)階段我國的各高校教育還是偏向于讓學生完成學業(yè)為主，過少的重視學生技能教育培養(yǎng)，導致學生只是為了完成改課程的學分和學時而學習了該課程，甚至有些學生直接不去學習該課程，這種風氣嚴重的影響了學生在學習該技能過程中有松懈和怠慢的情緒，不僅影響的老師的教學質(zhì)量和效果，還導致學生在該課程中沒有學到任何的知識。

4.2、教師專業(yè)知識少

網(wǎng)球進入學校的時間比較晚，有許多學校的網(wǎng)球?qū)I(yè)的教師缺乏，或教師的網(wǎng)球?qū)I(yè)知識不夠具體和全面。網(wǎng)球運動是一項非常專業(yè)的體育項目，對專業(yè)要求比較嚴格，不是隨便的一個教師就能勝任的。進而就會導致學生所學習、所掌握的技能和專業(yè)知識不夠全面，學習結(jié)果不能達到預期的效果和效率。

4.3、課時比較少

在高校中，網(wǎng)球課開設的形式主要是以選修課為主。選擇這個課程的學生以前都沒有網(wǎng)球的基礎(chǔ)，一般都是因為興趣來選擇這門課程，在學習的過程中，要掌握正手反手擊球、發(fā)球等技術(shù)是非常困難的，除此之外還要掌握這門課的專業(yè)知識。從這些方面可以看出，網(wǎng)球課的課時不能使學生熟練的掌握這項技能，也會影響教師的教學效果和質(zhì)量。

4.4、忽視學生的差異性

現(xiàn)階段的學生身心發(fā)展是不平衡、有差異。學生們在學習一項技術(shù)的過程中，會根據(jù)自己自身的條件和對該技能的認識加以優(yōu)化，讓他變成適合自己的技術(shù)。而在傳統(tǒng)的教學中就忽視了學生的差異性，沒有根據(jù)學生的不同點來安排教學方法，就導致了有些學生學習快，有些學生學習慢，有的技術(shù)動作優(yōu)美，有的技術(shù)動作就不太符合要求。就會造成學生學習技術(shù)的差異，有時嚴重會因為動作的不規(guī)范而受傷。

5、網(wǎng)球APP在學生技能學習過程中的應用策略

5.1、學校加強APP監(jiān)督力度

目前，我國高校也開始使用各類的手機APP來改變教學方式和學生的學習方式，但由于一些APP處于發(fā)展階段，就會造成學生使用APP的興趣下降。以網(wǎng)球APP為例，網(wǎng)球運動作為一項專業(yè)性較強的體育運動，對學習者的專業(yè)技能和專業(yè)知識要求較高，網(wǎng)球APP在技能學習方面的使用，一方面能夠有效地提高學生學習網(wǎng)球技術(shù)的途徑；另一方面，網(wǎng)球APP作為新引進的APP會有許多的功能問題，也不能在第一時間就得到有效的解決，這時就會降低學生使用該APP的興趣。由此可見，學校應該要加大對APP的監(jiān)察力度，研發(fā)團隊也要創(chuàng)建合理的監(jiān)察平臺，來逐漸發(fā)現(xiàn)和解決APP所出現(xiàn)的一些問題，將APP做出成一個適合學生學習和教師教授的功能性的APP，來提高高校教學的質(zhì)量和教學效果。

5.2、教師要將傳統(tǒng)教學與APP教學相結(jié)合

教師在教學的過程中還是處于核心位置，APP的引進只是是擴寬了教師教授的途徑，主要方面還是要看教師的教授。比如在網(wǎng)球課上，學生學習技術(shù)動作很枯燥，教師在教授的過程中可以運用APP教學，讓學生觀看職業(yè)運動員技能動作，教師再根據(jù)每個學生的的不同點來教授學生學習網(wǎng)球正手、反手擊球技術(shù)動作。教師也可以通過讓學生在APP上面觀看比賽的方式來學習網(wǎng)球的技戰(zhàn)術(shù)、網(wǎng)球規(guī)則、網(wǎng)球裁判用語和裁判禮儀，來達到提高學生學習網(wǎng)球的積極性，也豐富了學生的專業(yè)知識，也使教授的課程內(nèi)容完整的完成，并達到預期的目標。

5.3、學生要合理利用APP

網(wǎng)球作為專業(yè)性較強的體育運動，在學習的過程中，就會比較注重技能的學習和掌握技能的準確性，這時學生就會感覺的非?？菰铮W(wǎng)球APP的運用會較好的緩解學生的枯燥。學生學習網(wǎng)球的過程中，肯定會遇到一些不能理解的問題，在老師沒在身邊的情況下，可以使用網(wǎng)球APP，來解決自己存在的問題。也可以通過看比賽來提高自己的專業(yè)知識，更好的了解網(wǎng)球裁判術(shù)語和網(wǎng)球比賽的規(guī)則，來豐富自己對網(wǎng)球的認知。

6、結(jié)論

群眾性網(wǎng)球運動現(xiàn)在越來越普及，在興趣培養(yǎng)的同時，技能的學習是最關(guān)鍵的一個環(huán)節(jié)。在學習技能的過程除了有專業(yè)的教師和教練員的現(xiàn)場指導，網(wǎng)球APP的普及給學習網(wǎng)球的學生提供了新的途徑，也為更多的網(wǎng)球愛好者提供了較為專業(yè)的指導。