文/魏曉鋒，河南工業(yè)大學(xué)

為了適應(yīng)現(xiàn)代信息科技的發(fā)展，在高校中進(jìn)行信息化建設(shè)勢(shì)在必行，以計(jì)算機(jī)信息技術(shù)為依托的信息化管理作為一種全新的校園運(yùn)營(yíng)模式應(yīng)運(yùn)而生。通過(guò)人工智能與大數(shù)據(jù)，信息化校園建設(shè)促進(jìn)了遠(yuǎn)程教學(xué)模式的拓展與更新，為建成開(kāi)放性大學(xué)提供了一個(gè)極為有利的機(jī)會(huì)。而在此過(guò)程中。只有將其與人工智能與大數(shù)據(jù)緊密結(jié)合，互相促進(jìn)，才能建設(shè)出符合時(shí)代要求與學(xué)生需要的現(xiàn)代化校園。后勤部門(mén)作為高校必不可少的一部分，在校園文化與物質(zhì)需求方面均有著不可取代的地位。在信息化校園建設(shè)過(guò)程中將信息技術(shù)運(yùn)用后勤管理當(dāng)中對(duì)其有著極為重要的作用。

1 高校信息化建設(shè)的必要性

在人工智能與大數(shù)據(jù)背景下對(duì)高校進(jìn)行信息化建設(shè)意義重大，有利于營(yíng)造學(xué)校，教師，學(xué)生三方面共贏的局面。對(duì)于營(yíng)造和諧穩(wěn)定的校園氛圍，改進(jìn)教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生積極自主的學(xué)習(xí)有著重要的作用。在信息化校園當(dāng)中，學(xué)生與教師可以實(shí)現(xiàn)更多信息的交流以及共享，信息化管理可以使教師的授課更加輕松自然，與此同時(shí)為課堂注入新的活力會(huì)促使學(xué)生更加輕松、愉快、主動(dòng)、有效地學(xué)習(xí)。一方面可以促進(jìn)教師資源，師資力量的加強(qiáng)，推進(jìn)全新的教學(xué)模式。另一方面可以?xún)?yōu)化學(xué)校的資源配置完成基礎(chǔ)性建設(shè)，為學(xué)生學(xué)習(xí)提供更多更為豐富的資源。同時(shí)，在信息化管理當(dāng)中，學(xué)生的生活和教學(xué)變得更加的方便，提高了校園資源的合理利用，間接地推動(dòng)了教學(xué)的發(fā)展。例如，在后勤部門(mén)的“洗衣房”管理中運(yùn)用人工智能與大數(shù)據(jù)技術(shù)可以使后勤工作人員的日常工作更加簡(jiǎn)單，同時(shí)也對(duì)學(xué)生洗衣服提供了極大的便利。要建設(shè)信息化管理需要強(qiáng)有力的計(jì)算機(jī)技術(shù)作為支撐，而如何在人工智能與大數(shù)據(jù)背景下對(duì)高校進(jìn)行信息化建設(shè)需要教師、學(xué)生、學(xué)校的共同努力。

2 人工智能與大數(shù)據(jù)背景下高校信息化建設(shè)的策略探究

2.1 教學(xué)資源信息化

在人工智能與大數(shù)據(jù)的背景下，后勤部門(mén)將教學(xué)資源進(jìn)行信息化管理，學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的方式更為多樣化了。首先，學(xué)生可以在線學(xué)習(xí)大學(xué)知識(shí)，平臺(tái)上有很多優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)資源，教師可以充分利用此資源解決教學(xué)資源匱乏這一問(wèn)題，如今是信息爆炸的時(shí)代，人類(lèi)面臨的問(wèn)題不是如何獲得信息，而是如何提取有用信息，教師在提取有用信息之后，可以自制微課，將學(xué)生在學(xué)習(xí)中比較困難的部分制成微課發(fā)給學(xué)生，學(xué)生也可以遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)其他優(yōu)秀教師講授的大學(xué)知識(shí)，不斷更新知識(shí)的學(xué)習(xí)；其次，教師可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)與學(xué)生一對(duì)一的交流，學(xué)生若有不懂得可以直接向教師提問(wèn)，有利于發(fā)揮差異性特點(diǎn)，幫助學(xué)生全面發(fā)展；最后，學(xué)生還可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)對(duì)教師的授課情況進(jìn)行評(píng)價(jià)以及提出改進(jìn)意見(jiàn)，教師根據(jù)反饋意見(jiàn)進(jìn)行教學(xué)反思與改進(jìn)，為教學(xué)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，可以幫助教師不斷提升自身的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。

2.2 教師加強(qiáng)信息化技術(shù)學(xué)習(xí)

在人工智能與大數(shù)據(jù)的背景下，教師可以充分利用資源平臺(tái)，在此信息化技術(shù)的學(xué)習(xí)則是必備的。一方面，教師必須具備扎實(shí)的實(shí)操能力，保證教學(xué)的順利完成，另一方面，盡管現(xiàn)在高校大多配備了多媒體設(shè)備，然而許多教師并不能合理的運(yùn)用多媒體來(lái)展示自己的課堂，對(duì)于計(jì)算機(jī)課程來(lái)說(shuō)，教師使用多媒體更是非常重要，需要向?qū)W生展示操作過(guò)程。

目前，隨著教學(xué)改革的不斷深入，現(xiàn)代信息技術(shù)的運(yùn)用成為教師課堂的必備手段。為此，教師必須學(xué)習(xí)多媒體技術(shù)，提高現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備在課堂中的利用率。例如，可以利用課下時(shí)間向熟練掌握多媒體技術(shù)的其他教師請(qǐng)教，也可以在網(wǎng)上購(gòu)買(mǎi)課程，自主學(xué)習(xí)多媒體技術(shù)。經(jīng)過(guò)多種方式的努力，在自己的課堂上實(shí)現(xiàn)教學(xué)與多媒體的完美結(jié)合。我們要抓住機(jī)遇,利用一切可以利用的機(jī)會(huì),加強(qiáng)學(xué)習(xí),在教學(xué)中要堅(jiān)持理論與實(shí)踐的探索,打破學(xué)科界限,增強(qiáng)教育智慧,提高自身素質(zhì),促進(jìn)專(zhuān)業(yè)技能的提高。在學(xué)習(xí)中充實(shí)自己，利用所學(xué)多媒體技術(shù)更好的為學(xué)生服務(wù)。

3 結(jié)語(yǔ)

人工智能與大數(shù)據(jù)背景下高校信息化建設(shè)的成功構(gòu)建，為學(xué)生實(shí)現(xiàn)了真正的資源共享?！靶畔⒒咝！钡慕ㄔO(shè)理念與計(jì)算機(jī)技術(shù)相結(jié)合，不僅能夠在學(xué)生的學(xué)習(xí)中提供更加豐富的教學(xué)手段，還能在學(xué)生的日常生活中提供許多看得見(jiàn)的實(shí)際便利。對(duì)于更美高校的建設(shè)起著重要的作用，對(duì)學(xué)生更好的生活也有著極大的幫助。