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        核心素養(yǎng)視角下提升小學(xué)體育游戲教學(xué)具體措施分析

        2019-12-22 19:37:40張托山東省泰安市寧陽縣洸河學(xué)校山東泰安271400
        文體用品與科技 2019年6期
        關(guān)鍵詞:游戲素養(yǎng)教學(xué)模式

        □ 張托(山東省泰安市寧陽縣洸河學(xué)校 山東 泰安 271400)

        在人的學(xué)習(xí)生涯中,小學(xué)階段的教育尤為重要,它直接影響了人后續(xù)的教育。小學(xué)教師身為一線的教育工作者,應(yīng)當(dāng)明確自身對小學(xué)生的重要性,并且通過多種途徑實(shí)現(xiàn)小學(xué)教育的有效展開。隨著教育行業(yè)的深入發(fā)展,國家提出了培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的工作要求。在這一背景下,教師應(yīng)當(dāng)注重將核心素養(yǎng)的培養(yǎng)貫穿于教學(xué)的整個(gè)流程,只有這樣才能實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。對于體育教師而言,核心素養(yǎng)的培養(yǎng)不僅能夠讓學(xué)生的身體素質(zhì)得到提高,而且還能幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)身心健康,所以體育教師應(yīng)當(dāng)以學(xué)生的實(shí)際情況作為出發(fā)點(diǎn),對現(xiàn)有的教學(xué)模式作出改革,引入先進(jìn)的有效教學(xué)模式,更好的實(shí)現(xiàn)核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。教師將游戲教學(xué)模式引入體育教學(xué),對實(shí)現(xiàn)核心素養(yǎng)的培養(yǎng)至關(guān)重要。

        1、核心素養(yǎng)概述

        核心素養(yǎng)是我國有關(guān)部門于2014年提出的概念,它指的是學(xué)生應(yīng)具備的,能夠滿足社會(huì)發(fā)展需求的品格與能力,對于社會(huì)發(fā)展以及學(xué)生個(gè)人發(fā)展具有重要意義。核心素養(yǎng)的提出不僅是我國順應(yīng)世界教育改革潮流的重要體現(xiàn),而是還是提升我國教育世界競爭力的重要需求。教師在培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)時(shí),應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持三大基本原則,并且以這三大基本原則作為出發(fā)點(diǎn):首先,教師在開展教學(xué)工作時(shí),應(yīng)當(dāng)注重教學(xué)工作的科學(xué)性。科學(xué)性要求教師開展教學(xué)工作應(yīng)當(dāng)遵循學(xué)生的身心發(fā)展,并且將科學(xué)的理念與方法貫徹到其中,只有這樣才能保證教學(xué)方法能夠貼合學(xué)生實(shí)際需求,讓學(xué)生獲得各項(xiàng)能力的提升;其次,教師開展教學(xué)工作還應(yīng)當(dāng)秉持時(shí)代性的特點(diǎn)。當(dāng)前我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展速度較快,教學(xué)理念也日新月異,所以教師還應(yīng)當(dāng)建立與時(shí)俱進(jìn)的教學(xué)觀念,緊跟時(shí)代潮流,保持教學(xué)思想以及教學(xué)理念的先進(jìn)性,只有這樣才能讓教學(xué)成果符合時(shí)代需求;最后,教師還應(yīng)當(dāng)在民族性的原則之下展開教學(xué)工作。我國擁有上下五千年的歷史,在這漫長的歷史長河中,衍生出了許多可貴的民族精神,教師在教學(xué)工作中貫徹民族性的原則,能夠全面實(shí)現(xiàn)對學(xué)生的道德教育,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

        2、在核心素養(yǎng)視角下提升小學(xué)體育教學(xué)水平的要求

        2.1、堅(jiān)持在其中貫徹以育人為根本的教學(xué)理念

        由于小學(xué)生正處于成長的關(guān)鍵時(shí)期,所以學(xué)校應(yīng)當(dāng)明確素質(zhì)教育的重要性,并且為學(xué)生指定具有專業(yè)素質(zhì)的教師為他們開展體育教學(xué)。小學(xué)體育是體育教學(xué)的起點(diǎn),對于學(xué)生的后續(xù)體育教育具有重要意義,所以教師在開展教學(xué)工作時(shí),應(yīng)當(dāng)給予自身工作合理的定位,并且加強(qiáng)對學(xué)生心理的關(guān)注,在了解他們實(shí)際需求的前提下展開教學(xué)工作,只有這樣才能為工作的有效性提供保障。新課程標(biāo)準(zhǔn)要求教師應(yīng)當(dāng)建立以育人為根本的教學(xué)理念,這就對教師提出了更高的要求。教師應(yīng)當(dāng)深入到學(xué)生中,掌握學(xué)生的興趣愛好,并且以此為工作的出發(fā)點(diǎn),展開相應(yīng)的教學(xué)工作。針對小學(xué)生活潑好動(dòng)且好奇心較為旺盛的年齡特征,教師可以將教學(xué)內(nèi)容與游戲相結(jié)合,打造游戲教學(xué)模式,這樣做不僅能夠推進(jìn)校園體育的建設(shè),而且還能夠有效調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性與主動(dòng)性,實(shí)現(xiàn)自主參與。教師在應(yīng)用游戲教學(xué)模式的過程中,也應(yīng)當(dāng)注意以育人為根本教學(xué)理念的貫徹,確保游戲能夠貼合學(xué)生的興趣愛好。在體育課堂中,教師還應(yīng)當(dāng)注重發(fā)揮自己的引導(dǎo)作用。部分教師未能認(rèn)識到自身在游戲教學(xué)中的重要性,他們在課堂上通常表現(xiàn)得較為消極,只是在一旁觀看學(xué)生進(jìn)行游戲,這就使得學(xué)生難以在游戲過程中實(shí)現(xiàn)自身的健康成長。因此,教師應(yīng)當(dāng)重新樹立對于體育教學(xué)的觀念,并且在其中發(fā)揮自己的引導(dǎo)作用,當(dāng)學(xué)生遇見障礙時(shí),教師應(yīng)當(dāng)及時(shí)予以解答,只有這樣才能為游戲教學(xué)的有效展開提供保證。

        2.2、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,實(shí)現(xiàn)小學(xué)體育教學(xué)的革新

        古人云:“興趣是最好的老師?!苯處熑羰窍胍嵘龑W(xué)生的運(yùn)動(dòng)能力,并且為他們培養(yǎng)其終身體育的意識,那么就應(yīng)當(dāng)先培養(yǎng)學(xué)生對體育教學(xué)的興趣,只有讓學(xué)生實(shí)現(xiàn)自主的參與,才能夠從根本上提升教學(xué)的有效性。在小學(xué)體育中,部分教師仍舊是以傳統(tǒng)的教學(xué)方式開展工作,這是由于他們的教學(xué)觀念過于落后所導(dǎo)致的。在素質(zhì)教育以及核心素養(yǎng)的要求下,教師應(yīng)當(dāng)建立與時(shí)俱進(jìn)的意識,并且以培養(yǎng)學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容的興趣為優(yōu)先,從而實(shí)現(xiàn)高效的體育課堂。教師轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,并且引入符合學(xué)生發(fā)展需求以及心理需求的教學(xué)方式,不僅能夠讓學(xué)生實(shí)現(xiàn)身體素質(zhì)的提升,而且還能夠有效培養(yǎng)學(xué)生對體育教學(xué)的興趣。教師應(yīng)用游戲教學(xué)模式,還能夠培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新素養(yǎng),這是由于游戲教學(xué)模式的多元化特征所導(dǎo)致的。因此,教師應(yīng)當(dāng)明確教學(xué)觀念的重要性,緊跟時(shí)代潮流,建立較為先進(jìn)的教學(xué)觀念,只有這樣才能實(shí)現(xiàn)學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。

        3、核心素養(yǎng)下小學(xué)體育中應(yīng)用游戲教學(xué)的具體策略

        3.1、結(jié)合學(xué)生興趣愛好,創(chuàng)設(shè)體育活動(dòng)

        由于體育教學(xué)是以室外活動(dòng)為主的教學(xué),所以教師可以充分利用活動(dòng)場地,組織學(xué)生進(jìn)行具有趣味性的游戲活動(dòng),從而實(shí)現(xiàn)對學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。游戲教學(xué)是以激發(fā)學(xué)生興趣為主的教學(xué)模式,比起運(yùn)動(dòng)技能,它更加關(guān)注學(xué)生的心理活動(dòng),這就對教師提出了較高的要求。教師應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對學(xué)生的關(guān)注,并且與學(xué)生實(shí)行有效的交流與互動(dòng),從而了解學(xué)生的實(shí)際情況。當(dāng)教師掌握了學(xué)生的實(shí)際情況后,就可以根據(jù)收集到的信息進(jìn)行體育活動(dòng)的創(chuàng)設(shè)。教師在這一流程中,應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持從實(shí)際出發(fā),實(shí)事求是的原則,以學(xué)生的實(shí)際需求為最優(yōu)先,創(chuàng)設(shè)內(nèi)容較為豐富的游戲活動(dòng)。我國體育活動(dòng)多種多樣,教師應(yīng)當(dāng)從中選擇符合能夠吸引學(xué)生注意力的活動(dòng)。例如,教師可以針對學(xué)生知識基礎(chǔ)較為薄弱的特點(diǎn),創(chuàng)設(shè)“指部位”游戲,學(xué)生參與這項(xiàng)游戲,能夠明確人身體的基本構(gòu)成以及各項(xiàng)關(guān)節(jié)的名稱,從而對自己的身體構(gòu)造形成更加深入的了解。教師結(jié)合學(xué)生的興趣愛好進(jìn)行游戲活動(dòng)的創(chuàng)設(shè),還能夠提升學(xué)生的人文素養(yǎng),讓學(xué)生們主動(dòng)參與到游戲中。在體育相關(guān)的新課程標(biāo)準(zhǔn)中,其明確提出了“健康第一,快樂教育”的理念,教師應(yīng)當(dāng)遵循這一指導(dǎo),展開教學(xué)工作。游戲教學(xué)的應(yīng)用能夠有效實(shí)現(xiàn)快樂體育,所以教師應(yīng)當(dāng)予以重視。

        3.2、激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識,實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新素養(yǎng)的培養(yǎng)

        游戲教學(xué)的應(yīng)用具有多種優(yōu)越性,它不僅能夠?qū)崿F(xiàn)人文素養(yǎng)的培養(yǎng),而且經(jīng)過教師的合理的應(yīng)用,還能夠?qū)崿F(xiàn)創(chuàng)新素養(yǎng)的培養(yǎng)。在傳統(tǒng)的游戲教學(xué)中,教師未能領(lǐng)悟到游戲教學(xué)模式的精髓,他們只是簡單的帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行單一體育活動(dòng),這種教學(xué)方式雖然在初次應(yīng)用時(shí)能夠提升學(xué)生對于教學(xué)內(nèi)容的興趣,但是長此以往,反而會(huì)削減學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。因此,教師應(yīng)當(dāng)注重游戲活動(dòng)的多元化、多功能,從而讓體育活動(dòng)能夠始終具有較強(qiáng)的吸引力。教師在設(shè)置多元化體育活動(dòng)的基礎(chǔ)上,還應(yīng)當(dāng)注重對學(xué)生創(chuàng)新意識的激發(fā),讓學(xué)生在參與活動(dòng)的過程中養(yǎng)成積極動(dòng)腦的習(xí)慣,提升他們獨(dú)立思考的能力,這樣做能夠有效提升他們的創(chuàng)新素養(yǎng),提升教學(xué)的有效性。例如,教師在組織學(xué)生進(jìn)行“踩影子”的體育活動(dòng)時(shí),教師讓學(xué)生每兩個(gè)人就組成一隊(duì),并且在規(guī)定區(qū)域展開游戲,一人去踩另一人的影子,另一人需要進(jìn)行不停的躲閃。當(dāng)學(xué)生完成了第一輪的游戲后,教師就應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生對這項(xiàng)游戲進(jìn)行思考,即如何才能更好更快的實(shí)現(xiàn)勝利。在教師提出的問題下,學(xué)生會(huì)紛紛對這項(xiàng)游戲活動(dòng)展開,并且提出了許多方法,包括“聲東擊西”“以靜制動(dòng)”等。在這項(xiàng)教學(xué)案例中,學(xué)生的創(chuàng)新能力得到了較為全面的提升,所以教師應(yīng)當(dāng)明確游戲教學(xué)模式的多邊性,在組織學(xué)生進(jìn)行體育活動(dòng)的同時(shí),引導(dǎo)學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容作出思考,并在這一過程中實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新素養(yǎng)的培養(yǎng)。

        3.3、應(yīng)用科學(xué)的方法展開游戲教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生參與活動(dòng)的熱情

        教師在應(yīng)用體育游戲教學(xué)展開教學(xué)活動(dòng)時(shí),還應(yīng)當(dāng)注重教學(xué)課堂的科學(xué)性。核心素養(yǎng)的培養(yǎng)要求教師應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持科學(xué)性的原則,所以教師應(yīng)當(dāng)對當(dāng)前的教學(xué)作出探究,確保其具有較高的科學(xué)性,只有這樣才能為學(xué)生的健康成長提供保障。教師在教學(xué)活動(dòng)中,應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)學(xué)生多動(dòng)手多實(shí)踐的能力,確保學(xué)生能夠在實(shí)踐過程中對教學(xué)內(nèi)容形成更加深刻的理解。例如,教師在組織學(xué)生進(jìn)行球類運(yùn)動(dòng)的游戲活動(dòng)時(shí),部分學(xué)生可能由于個(gè)人因素,對球類運(yùn)動(dòng)較為排斥,這就為教師的教學(xué)工作構(gòu)成了阻礙,在這種情況下,教師應(yīng)當(dāng)對教學(xué)方式作出改變,激發(fā)學(xué)生參與游戲活動(dòng)的熱情,從而降低他們對于活動(dòng)的排斥心。教師可以采用“找好朋友做游戲”或者“找教師做游戲”的方式,讓學(xué)生加入到游戲活動(dòng)中。在友情以及師生情的推動(dòng)下,學(xué)生就會(huì)喜歡上游戲,并且加入到游戲活動(dòng)中,然后教師就會(huì)更加輕易的展開關(guān)于球類運(yùn)動(dòng)的知識點(diǎn)講解。在這一教學(xué)流程中,教師注重了科學(xué)性的原則,實(shí)現(xiàn)了高效游戲課堂的打造。同時(shí),教師應(yīng)用這種教學(xué)方法,還能夠有效提升學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng),讓學(xué)生在實(shí)踐過程中掌握新知識。所以教師應(yīng)當(dāng)注重科學(xué)性原則的遵守。此外,教師還應(yīng)當(dāng)注重教學(xué)評價(jià)機(jī)制的科學(xué)性。教師應(yīng)當(dāng)對學(xué)生在游戲過程中的表現(xiàn)進(jìn)行評價(jià),杜絕傳統(tǒng)的評價(jià)方式,只有這樣才能讓學(xué)生在游戲過程中更加投入,并且?guī)椭鷮W(xué)生形成對自己的深入認(rèn)知,從而讓他們改變自身的不足之處。同時(shí),教師還應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生對自己作出評價(jià),這樣能夠及時(shí)了解到教學(xué)課堂存在的問題,并且對這些問題加以改進(jìn)。

        4、結(jié)束語

        綜上所述,在核心素養(yǎng)的要求下,教師應(yīng)當(dāng)注重游戲教學(xué)在體育教學(xué)中的應(yīng)用,并且將其應(yīng)用價(jià)值充分發(fā)揮出來,只有這樣才能實(shí)現(xiàn)教學(xué)的有效性,讓學(xué)生得到更好的成長與發(fā)展。教師還應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對學(xué)生的關(guān)注,了解他們的實(shí)際需求,并且以這些實(shí)際需求作為出發(fā)點(diǎn),展開相應(yīng)的教學(xué)工作。

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