□ 韓雪嶺（天津工業(yè)職業(yè)學(xué)院 天津 300400）

1 、當(dāng)前多媒體技術(shù)在高職高專院校體育教學(xué)中的應(yīng)用現(xiàn)狀

1.1、多媒體技術(shù)與體育課堂理論教學(xué)相結(jié)合

由于在高職高專中的體育課堂教學(xué)中，其教學(xué)內(nèi)容往往分為兩部分，分別是：體育理論教學(xué)和體育實踐教學(xué)。在以往的理論教學(xué)課堂中，由于在高職高專院校中學(xué)生對于學(xué)習(xí)的態(tài)度不夠認真，以及由于體育作為一個輔助課程出現(xiàn)在學(xué)生的課程中，學(xué)生對其重視程度不高，因此在理論課堂上聽課效率也就很低。另一個原因，由于其體育理論知識多講述的是體育運動對人體的影響以及其他方面，因此理論課堂往往枯燥無味，學(xué)生無法專注于課堂之中。由于在課堂中，學(xué)生的聽課效率低，因此會影響老師的教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量大幅度下降。然而當(dāng)前由于多媒體技術(shù)傳統(tǒng)理論教學(xué)中，教師在課堂上進行理論教學(xué)時可以通過多媒體將知識進行傳授，這樣可以吸引學(xué)生的注意力，使學(xué)生在課堂上的專注度不斷提高。由于多媒體教學(xué)，是集教學(xué)視頻，教學(xué)PPT模板為教學(xué)內(nèi)容的教學(xué)方式。這樣的教學(xué)方式與之前的課堂通過黑板加粉筆的教學(xué)方式不同，多媒體教學(xué)可以將知識通過更加生動形象的方式展現(xiàn)給學(xué)生，不斷吸引學(xué)生的課堂注意力與學(xué)習(xí)的熱情，當(dāng)學(xué)生投入于課堂時才可學(xué)到知識，這樣的教學(xué)才是有意義，有效果的。當(dāng)然，通過多媒體教學(xué)也使老師的教學(xué)效率不斷提高，不斷提高理論教學(xué)課堂的教學(xué)理論成果。多媒體教學(xué)模式應(yīng)用于體育理論課堂可以分為兩類，首先是通過視頻等多媒體教學(xué)方式，將體育理論為學(xué)生進行講述使學(xué)生對其有一個具體的認識。在講述體育運動，或人體結(jié)構(gòu)這些章節(jié)時，都可通過視頻來進行講述。例如為學(xué)生播放相關(guān)的體育運動競賽視頻，讓學(xué)生通過視頻這個直觀的模式對知識有了解，讓學(xué)生體會到體育競賽的激烈性。在講述人體結(jié)構(gòu)與體育運動相關(guān)的章節(jié)中，可以為學(xué)生進行一個人體結(jié)構(gòu)動態(tài)圖，讓學(xué)生體會到體育運動對人體結(jié)構(gòu)不同方面所產(chǎn)生的影響，其過程是如如何變化的。其次是可以通過多媒體教學(xué)，為學(xué)生講述動作要領(lǐng)，例如為學(xué)生講解起跑時的動作，或是教授學(xué)生太極等體育項目時，僅僅通過口述可能學(xué)生不能更好的理解與掌握，然而為學(xué)生播放相關(guān)的教學(xué)視頻，或是將不同的步驟通過動態(tài)圖對學(xué)生進行呈現(xiàn)，學(xué)生所學(xué)到的可能便是最直觀且最準確的動作要領(lǐng)，也可以加深學(xué)生的記憶。且一般在教學(xué)視頻上所做出的動作演示較規(guī)范，且對于動作中的重難點講解也更加的細致，這樣也就可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

1.2、多媒體教學(xué)對于實踐教學(xué)的應(yīng)用提升

由于和之前的傳統(tǒng)教學(xué)方式相比較，多媒體教學(xué)可以為學(xué)生提供一個較直觀的接受知識的模式。在體育這個教學(xué)課程中，主要是為學(xué)生教授一些基本的體育動作，幫助學(xué)生生活中體育運動的進行，避免錯誤體育運動損害身體的出現(xiàn)。且多媒體教學(xué)可以將體育教學(xué)中的一些具體動作進行全方位，規(guī)范化的展示，相比于老師所做動作示范，運用視頻進行教學(xué)可以起到更好的教學(xué)輔助作用，由于教師有時不能將動作做到完全規(guī)范標準，可能對學(xué)生產(chǎn)生一個誤導(dǎo)的影響，而視頻中所演示的都是完全規(guī)范的動作教學(xué)，可以更好的引導(dǎo)學(xué)生進行學(xué)習(xí)。運用多媒體進行教學(xué)，可以節(jié)省教師的體力，其次由于多媒體視頻教學(xué)代替了老師親自教學(xué)，教師在動作示范中起到了一個引導(dǎo)的作用，節(jié)省了教師大量的時間和精力。在課堂中進行動作教學(xué)時，教師可以讓學(xué)生通過視頻進行學(xué)習(xí)動作，老師可以在一旁為學(xué)生進行糾正指導(dǎo)。在以往的動作教學(xué)課堂上，教師往往是動作教學(xué)主導(dǎo)的一方，在為學(xué)生進行動作演示時，往往就會忽略了對于學(xué)生動作的糾正，這樣學(xué)生由于自身對動作也不夠了解，就會產(chǎn)生理解誤差。在一些動作的演示中，雖然不需要學(xué)生掌握，但可能其對身體要求較高，動作難度較大，老師可能不能進行較好的展示，而通過多媒體教學(xué)就可以為學(xué)生通過動作動態(tài)圖進行展示，讓學(xué)生對其進行了解與簡單的認識。

2 、媒體技術(shù)對高職高專院校體育教學(xué)的幫助

2.1、擴寬了教師的關(guān)注視野

當(dāng)前信息化社會不斷發(fā)展，生活中各個領(lǐng)域，各類事物都與互聯(lián)網(wǎng)相結(jié)合，像當(dāng)下出現(xiàn)的不少物聯(lián)網(wǎng)，就是物流業(yè)與互聯(lián)網(wǎng)相結(jié)合，還有當(dāng)前電商業(yè)迅速發(fā)展都是得益于互聯(lián)網(wǎng)的普及，以及當(dāng)下所出現(xiàn)的微課之類的新興教學(xué)模式，都是互聯(lián)網(wǎng)普及并應(yīng)用于教育領(lǐng)域中的衍生物，可見互聯(lián)網(wǎng)對當(dāng)下社會以及當(dāng)下人類的影響之大。而將多媒體應(yīng)用于體育教學(xué)，可以在體育教師進行多媒體教學(xué)備課時，就會通過互聯(lián)網(wǎng)了解更多的專業(yè)知識。由于一些高職高專可能分布在較不發(fā)達的地區(qū)，因此當(dāng)?shù)氐睦蠋熍c外界可能接觸較少，為了開拓學(xué)生的眼界，首先就是老師自身要有很高的眼界和廣闊的視野，這樣在進行授課時才可將這種觀念對學(xué)生進行傳輸，而多媒體教學(xué)的應(yīng)用在一定程度上，對偏遠地區(qū)的老師了解外界的消息更加方便，且可以獲得更多的專業(yè)知識，提高自身的眼界，同時這對學(xué)生也產(chǎn)生著巨大的影響。俗話說：“近朱者赤，近墨者黑”，老師對于學(xué)生的影響是極大的。

2.2、幫助教師完善自身教學(xué)水平

隨著多媒體技術(shù)在課堂中的廣泛與深度應(yīng)用，授課教師對于課件的準備方式掌握的也更加熟練，在課堂上有良好的教學(xué)課件對于老師的授課效率與質(zhì)量有很大的提高。在體育教學(xué)課堂上，剛剛接觸多媒體教學(xué)時，可能一些老師由于授課年齡長，對多媒體教學(xué)的接受度不大，因此會放棄進行多媒體教學(xué)，然而一些年輕老師選擇多媒體進行體育教學(xué)，這樣新穎的教學(xué)方式不斷提高了學(xué)生的課堂興趣，吸引學(xué)生的課堂注意力，提高了老師的講課效率，對學(xué)生接受體育知識起到了很大的幫助。同時由于互聯(lián)網(wǎng)的涉及范圍很大，且信息資源豐富，老師在進行備課時，可以在互聯(lián)網(wǎng)上對其他老師的教學(xué)方式進行學(xué)習(xí)，不斷提高自身的教學(xué)水平。

3 、多媒體在高職高專中的應(yīng)用教學(xué)策略

（1）當(dāng)前在高職高專體育課堂中，多媒體教學(xué)多采用體育視頻播放這類教學(xué)模式。在進行體育教學(xué)視頻選擇時，要結(jié)合課本所講內(nèi)容來進行選擇，要選取網(wǎng)絡(luò)上一些較清晰，且質(zhì)量較高的視頻來為學(xué)生進行播放教學(xué)采用體育視頻教學(xué)。且尤其針對體育專業(yè)的學(xué)生進行教學(xué)時，要為學(xué)生選擇專業(yè)性較強的體育教學(xué)視頻，不斷增強教學(xué)的專業(yè)性。同時，多媒體教學(xué)一個重要的目的就是吸引學(xué)生的課堂注意力與興趣度，因此在對教學(xué)內(nèi)容進行選擇時，要注意學(xué)生的興趣點所在。由于當(dāng)下學(xué)生普遍身體素質(zhì)不高，因此盡量避免高強度的體育教學(xué)內(nèi)容，要以鍛煉學(xué)生身體為主。在進行教學(xué)內(nèi)容選擇時要考慮實際性，在多媒體教學(xué)內(nèi)容設(shè)置時要考慮趣味性，專業(yè)性等方面進行選擇考慮，最大的發(fā)揮多媒體對教學(xué)的輔助作用。且對于播放過程中，一些教學(xué)的難點與重點，老師可以進行停頓，配合語言講述，加深學(xué)生的理解，以及老師可以進行回放等方式，對難點進行記憶加深，使學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容有深刻且全面的了解，尤其對于體育動作的細節(jié)有完全的把握。根據(jù)調(diào)查，一個事物的反復(fù)出現(xiàn)可以加深人的印象，因此一些體育細節(jié)動作，可能老師口頭提醒并不能完全引起學(xué)生注意力，這就需要學(xué)生通過最直觀的感受，多次觀看視頻來加深記憶，從而完全的掌握知識，同時也提升了學(xué)生的動作規(guī)范程度；

（2）當(dāng)在課堂上，教師與學(xué)生一起進行體育教學(xué)視頻進行觀看學(xué)習(xí)時，不僅對學(xué)生產(chǎn)生很大幫助，對教師自身的專業(yè)水平也起到了很大的提高作用。當(dāng)下不少老師，對于體育相關(guān)知識的學(xué)習(xí)僅限于在為學(xué)生進行備課時，在課下有空閑時間對專業(yè)知識進行鞏固的時間越來越少，然而在課堂上對于專業(yè)體育視頻進行觀看，也是對于老師自身專業(yè)知識的鞏固一種補充方式。且由于視頻播放相關(guān)的體育教學(xué)視頻，教師可以通過視頻來充實自身的教學(xué)內(nèi)容，同時可以借鑒相關(guān)的教學(xué)方式，不斷提高自身的教學(xué)水平。由于多媒體教學(xué)方式的普及，且深入教學(xué)領(lǐng)域，對體育教學(xué)產(chǎn)生了不小的影響，最顯著的改變就是使體育教學(xué)也變得直觀化，簡便化。體育不同于其他課程的教學(xué)，其傳統(tǒng)的教學(xué)模式多以老師口述或動作示范為主，且教學(xué)環(huán)境多為戶外，這樣的教學(xué)方式學(xué)生和老師早已接受并習(xí)慣，且由于體育這項課程在學(xué)生所學(xué)課程中的重要性不大，因此之前對其的改進并沒有多大，而當(dāng)前的多媒體教學(xué)方式引入，才是體育教學(xué)的完全變革。多媒體教學(xué)與體育課堂相結(jié)合，使教學(xué)效率不斷提高，且提升了課堂的趣味性，以及體育運動的趣味性，從側(cè)面上講也可提高學(xué)生體育鍛煉意識，增加體育鍛煉次數(shù)。多媒體教學(xué)與體育教學(xué)相融合也提高了體育課堂教學(xué)質(zhì)量，由于體育教學(xué)的特殊性，是對體育教師身體素質(zhì)的一個考驗，因此在不同時期，老師的身體狀況不同，因此教學(xué)質(zhì)量就不相同。而多媒體教學(xué)的深入，就很好解決了這一問題，對于不同類型的體育動作，教學(xué)視頻都可做出無數(shù)次規(guī)范的展示，因此可以提高體育課堂的教學(xué)質(zhì)量；

（3）當(dāng)前，大部分學(xué)生的惰性較強，對于體育課程的興趣度大幅度下降，因此教師的授課積極度也就不高，不少教師為了完成學(xué)校要求上的體育課程，在課堂上很少為學(xué)生講述專業(yè)知識，而是將這節(jié)課變成了學(xué)生的自由活動課，學(xué)生也欣然接受，這樣一來，只會導(dǎo)致惡性循環(huán)，學(xué)生缺乏體育鍛煉，身體素質(zhì)越差，只會導(dǎo)致其惰性不斷增強。且由于當(dāng)下的體育教學(xué)內(nèi)容對于學(xué)生的吸引力不夠，因此為了吸引學(xué)生的注意力，只得從教學(xué)方式入手，將枯燥的知識通過有趣的方式表達出來，而多媒體教學(xué)就很好的解決了這一問題，多媒體教學(xué)使課堂變得多樣化，現(xiàn)代化，不僅吸引學(xué)生的注意力，也對老師的教學(xué)產(chǎn)生很大影響。且由于學(xué)生對于體育課堂的興趣度不斷提高，因此就會增加學(xué)生體育鍛煉的意識，提高學(xué)生的身體素質(zhì)，這也是當(dāng)下所提出的全民運動中的要求。

4 、多媒體在實際體育教學(xué)中的應(yīng)用策略

當(dāng)前更好的將多媒體技術(shù)應(yīng)用于體育教學(xué)中分為三步。首先是在多媒體材料準備方面，也就是在老師的提前授課時，老師在準備多媒體教學(xué)的相關(guān)教學(xué)材料時，例如視頻、圖片等資料，要選擇與課堂知識有一定的關(guān)聯(lián)性然而又可以讓學(xué)生開拓眼界的教學(xué)內(nèi)容。關(guān)于專業(yè)知識在書本上已經(jīng)呈現(xiàn)很多，且較全面，老師在準備課件時也就不必要把書本知識再一次搬到PPT上進行展示。老師在進行課件準備時，要以對課本重難點詳細講解為主，且拓寬學(xué)生得視野，且對學(xué)生得實際生活有幫助。其次是老師在進行多媒體課件準備時，要時刻關(guān)注社會變化動向。由于實時消息對學(xué)生得吸引力最大，因此老師在進行課件準備時與時代緊密結(jié)合，這樣才可不斷吸引學(xué)生得注意力，提高課堂效率。最后，是課下對于學(xué)生得學(xué)習(xí)效果收集反饋，關(guān)注學(xué)生在課上所沒有解決的問題以及課下所出現(xiàn)的問題。以及要根據(jù)學(xué)生得意見不斷改進教學(xué)方式，完善多媒體教學(xué)模式。

5 、結(jié)束語

以上所討論得多媒體教學(xué)與高職高專體育教學(xué)相結(jié)合這類情況，其實也是之后多媒體與各個專業(yè)相結(jié)合的情況。多媒體教學(xué)與高職高專體育教學(xué)相結(jié)合較大程度上提高學(xué)生的課堂注意力且對教師教學(xué)產(chǎn)生幫助。在之后的教學(xué)改進過程中，多媒體教學(xué)會成為各科教學(xué)密不可分的輔助工具。