喻順

（江蘇省鹽城市體育運(yùn)動(dòng)學(xué)校，江蘇 鹽城 224000）

一、體校人力資源管理中存在的問題

（一）體校人力資源管理制度和方式不完善

在日常的人力資源管理中，就存在著或多或少的問題，故在體校人力資源管理中也存在著相應(yīng)的問題。雖然改變了現(xiàn)有的管理方式，在人才招聘及教師鼓勵(lì)方面也做了重大改變，但是在管理理念的影響下，還是存在著很多問題。首先，體院人力資源管理的模式不夠新穎，不夠完善，開發(fā)程度也遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，在人員配置方面沒有得到明顯的優(yōu)化，教師的日常管理工作和考核管理的力度也相對(duì)不夠，這樣的話，人才流失現(xiàn)象就很嚴(yán)重。其次，人力分配的不合理也是在管理中存在的相當(dāng)大的問題，即使在不斷地引進(jìn)新的人才，但是技術(shù)性的人才的人數(shù)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不足，精英教師十分匱乏。

（二）體校人力資源管理死板、不靈活

一般的，體校的管理模式都是遵照以前的流傳下來(lái)的方式來(lái)進(jìn)行管理，所以在當(dāng)前先進(jìn)的發(fā)展趨勢(shì)來(lái)看，管理方法受到了限制，因而整體的管理體系和當(dāng)前的管理來(lái)比較就相對(duì)缺乏了科學(xué)合理性，這樣，在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)方面就出獄了一定的劣勢(shì)，所以要想真正的壟斷市場(chǎng)，必須在管理方式上做出巨大改變。就目前的形勢(shì)來(lái)看，很多體校的人力資源管理都是在人才組織建設(shè)方面下功夫，而往往忽略了人才的開發(fā)及長(zhǎng)遠(yuǎn)性的計(jì)劃，所以導(dǎo)致了院校發(fā)展緩慢甚至是停滯不前。

（三）體校人才分配不合理

體校人才招聘的不合理導(dǎo)致了人才分配也不合理的現(xiàn)象層出不窮。人力資源規(guī)劃的不科學(xué)導(dǎo)致了在教師教學(xué)和科研中需要的人才分配不均的現(xiàn)象，因而出現(xiàn)了人才浪費(fèi)以及人才缺乏的現(xiàn)象，進(jìn)一步給高校體校的教育工作帶來(lái)了不好的影響。另外教師在教學(xué)中的個(gè)人情緒和營(yíng)造的課堂氣氛會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生根本影響，在氣氛沉悶的課堂上上課會(huì)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情產(chǎn)生影響，甚至?xí)淖儗W(xué)生的性格，使教學(xué)質(zhì)量提升不上來(lái)，造成了體校發(fā)展緩慢，得不到學(xué)生的認(rèn)可，會(huì)有大量的人才流失。最終會(huì)給體校的整體工作進(jìn)入一個(gè)十分尷尬的境地。

二、體校人力資源管理的方式方法

（一）對(duì)體校人力資源的管理有針對(duì)性

在體校的人力資源管理方面，我們要善于總結(jié)和分析在管理過程中所遇到的問題，結(jié)合教師提出的意見來(lái)進(jìn)行改變和完善制定有效的措施來(lái)解決此類問題。這些問題多種多樣，有些時(shí)候?qū)Πl(fā)現(xiàn)的一些不傷大雅的小事不予處理，認(rèn)為沒有必要去糾結(jié)這些小事情，而往往就是這些小問題可能會(huì)導(dǎo)致出現(xiàn)更多的不良因素，在這一過程中就會(huì)出現(xiàn)很多負(fù)面影響。在解決問題的時(shí)候，要從多個(gè)角度多個(gè)方面去思考問題，解決問題，尊重個(gè)人想法，本著公平的態(tài)度去溝通，理性解決問題，而不是片面性的、強(qiáng)制性的去管理人員，要根據(jù)每個(gè)人不同的特性，針對(duì)性地去開導(dǎo)和協(xié)商，合理地進(jìn)行人才的培養(yǎng)和分配。同時(shí)對(duì)教師要適時(shí)的去開導(dǎo)、激勵(lì)，更快更好的去解決工作中遇到的實(shí)際問題。

（二）適當(dāng)對(duì)教師的工作給予肯定并嘉獎(jiǎng)

為了保持體院高校更好的發(fā)展，也為了激發(fā)教師在教學(xué)過程中的積極性，創(chuàng)造性以及人員的充分利用，完善好相應(yīng)的獎(jiǎng)懲制度是必不可少的。由于高校在不斷的發(fā)展，社會(huì)在不斷地進(jìn)步，教師的薪資水平也日益上升，為了辦證教學(xué)質(zhì)量，充分發(fā)揮出教師的管理水平，最好的辦法就是采取金錢的方式，根據(jù)體院具體的實(shí)際情況，教師上課的節(jié)數(shù)以及所培養(yǎng)出的人才來(lái)進(jìn)行相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)措施，這樣，教師在教學(xué)的過程中不但會(huì)更高的效率的完成，學(xué)生也會(huì)快速的接受新知識(shí)，更熟練地掌握學(xué)習(xí)技巧和方法。這樣一來(lái)，教師的薪資在增加的情況下，積極性也會(huì)大大地提高，這對(duì)體院日后的人力資源管理起到了很好的鋪墊作用。

（三）新穎的培訓(xùn)模式

體校的人力資源管理過程中，人才的培訓(xùn)也是相當(dāng)重要的。就當(dāng)前形勢(shì)的發(fā)展，我們對(duì)教師的培訓(xùn)工作也要提出更高的要求，不能“就培訓(xùn)而培訓(xùn)”“圈內(nèi)培訓(xùn)”等狹隘方式來(lái)進(jìn)行培訓(xùn)，而是要改善培訓(xùn)條件，拓寬培訓(xùn)渠道，逐步地去改變和創(chuàng)新。另外，長(zhǎng)期合理的培訓(xùn)機(jī)制也能讓人員更加穩(wěn)定。嚴(yán)格的培訓(xùn)制度，健全的培訓(xùn)機(jī)制，新穎的培訓(xùn)模式都能給教師們的工作帶來(lái)積極性。另外，學(xué)校的考核機(jī)制也要不斷地健全和完善，要采用不同的考核辦法，在培訓(xùn)過程中，要根據(jù)學(xué)生不同的特性去培養(yǎng)和教育，不能以固定的教學(xué)模式去教學(xué)，培養(yǎng)優(yōu)秀的人才需要用到多種多樣的方法去嘗試。在培訓(xùn)工作中，要靈活變通、善于思考，要根據(jù)教師平時(shí)的表現(xiàn)來(lái)管理，不斷的開創(chuàng)和創(chuàng)新培訓(xùn)理念和方法，改進(jìn)培訓(xùn)方式，完善培訓(xùn)體制，提高培訓(xùn)質(zhì)量，努力培養(yǎng)出更多對(duì)社會(huì)有用的人才，為體校的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步做出突出貢獻(xiàn)。

（四）人才的培養(yǎng)需要良好的環(huán)境和氛圍

人才的培養(yǎng)對(duì)體校的發(fā)展起著相當(dāng)大的作用，良好的工作環(huán)境對(duì)教師的工作積極性及效率也有著一定的影響，為了讓教師在工作的過程中更高效率的完成本職工作，也為了讓教師們對(duì)高校的發(fā)展做出更大的努力，我們?cè)诠芾磉^程中，為教師創(chuàng)造出良好的工作氛圍是必不可少的。另外，在管理中增加競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，不但能增加教師們的危機(jī)意識(shí)，而且能更好地約束他們的日常工作，他們對(duì)工作的積極性也會(huì)大大提高。同時(shí)完善晉升機(jī)制也是創(chuàng)造良好的工作環(huán)境的基礎(chǔ)。

三、結(jié)語(yǔ)

體校人力資源的管理也要結(jié)合自己目前的實(shí)際情況，對(duì)自己內(nèi)部的管理機(jī)制及方法進(jìn)行改革，要選用新穎、流行的管理模式，培訓(xùn)模式及針對(duì)性的招聘人才去推進(jìn)工作，積極提高員工工作的積極性和在工作中的創(chuàng)新意識(shí)，大力加強(qiáng)對(duì)員工的專業(yè)技能培訓(xùn)和多方面管理能力，從而保證工作質(zhì)量和培育人才的質(zhì)量，使體校未來(lái)的發(fā)展前景更加光明。