黎莎

摘 要：隨著社會(huì)和經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，會(huì)計(jì)與法律之間的關(guān)系越來(lái)越緊密。培養(yǎng)復(fù)合型法務(wù)會(huì)計(jì)人才并提高整體素質(zhì)非常重要。本文首先對(duì)法務(wù)會(huì)計(jì)復(fù)合型人才的培養(yǎng)目標(biāo)進(jìn)行了分析，然后對(duì)法務(wù)會(huì)計(jì)復(fù)合型人才應(yīng)具備的基本知識(shí)、能力及素質(zhì)進(jìn)行了分析，最后提出了“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下復(fù)合型法務(wù)會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)路徑。

關(guān)鍵詞：“互聯(lián)網(wǎng)+”;復(fù)合型法務(wù)會(huì)計(jì);人才培養(yǎng)路徑

法務(wù)會(huì)計(jì)可以通過(guò)查驗(yàn)原始的材料以及賬目的數(shù)據(jù)篩查假賬，并且能夠用適當(dāng)?shù)姆绞奖４婧米骷俚淖C據(jù)易于被司法機(jī)關(guān)所接受，從而達(dá)到提升賬目管理水平的目的，降低做假的風(fēng)險(xiǎn)，固話違法犯罪的事實(shí)，達(dá)到制裁違法犯罪的目的。復(fù)合型法務(wù)人才的需求來(lái)源于法律和會(huì)計(jì)在越來(lái)越多的領(lǐng)域出現(xiàn)交叉，只有同時(shí)掌握法律和會(huì)計(jì)兩個(gè)專(zhuān)業(yè)的相關(guān)知識(shí)和能力才能在當(dāng)前時(shí)代下更具有競(jìng)爭(zhēng)力。 本文意圖在對(duì)復(fù)合型法務(wù)人才基本知識(shí)、能力、素質(zhì)進(jìn)行分析后探索在“互聯(lián)網(wǎng)+”的背景下如何創(chuàng)新、有效培養(yǎng)時(shí)髦的會(huì)計(jì)人才。除傳統(tǒng)途徑外，還需要將新的教育技術(shù)和技術(shù)資源整合到課程中，并整合“互聯(lián)網(wǎng)+”功能。

1 法務(wù)會(huì)計(jì)復(fù)合型人才的培養(yǎng)目標(biāo)

法務(wù)會(huì)計(jì)人才主要是在調(diào)查經(jīng)濟(jì)問(wèn)題和參與涉經(jīng)濟(jì)類(lèi)訴訟、仲裁時(shí)運(yùn)用其所掌握的會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)知識(shí)為涉法律問(wèn)題提供技術(shù)支持，或者通過(guò)采用法律程序來(lái)獲取財(cái)務(wù)證據(jù)。所以，本文提出培養(yǎng)的復(fù)合型法務(wù)會(huì)計(jì)人就是指同時(shí)掌握法律知識(shí)、會(huì)計(jì)、審計(jì)、財(cái)務(wù)管理等專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域知識(shí)和能力的專(zhuān)業(yè)人才。

2 法務(wù)會(huì)計(jì)復(fù)合型人才應(yīng)具備的基本知識(shí)、能力及素質(zhì)

為了實(shí)現(xiàn)上述會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)目標(biāo)，學(xué)生必須具備法律和會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)的基本知識(shí)、能力和素質(zhì)。第一基本知識(shí)包括會(huì)計(jì)、審計(jì)、經(jīng)濟(jì)管理知識(shí)、法律知識(shí)和法務(wù)會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)知識(shí)。您需要充分理解和分析會(huì)計(jì)信息，為法醫(yī)審計(jì)人員提供了清晰的方法。具體的報(bào)告信息無(wú)疑會(huì)顯示在專(zhuān)家意見(jiàn)和評(píng)估結(jié)果報(bào)告中，將對(duì)律師、法醫(yī)學(xué)和法院與注冊(cè)會(huì)計(jì)師和注冊(cè)個(gè)人會(huì)計(jì)師的工作結(jié)合在一起。法務(wù)管理的基本知識(shí)可以幫助您全面了解會(huì)計(jì)內(nèi)容。法律知識(shí)包括法律和法規(guī)知識(shí)、程序以及沖突知識(shí)和證據(jù)規(guī)則。這包括民法、商法、刑法、經(jīng)濟(jì)法和行政法等基本法律，各種法律的訴訟以及提供證據(jù)的方法。法務(wù)會(huì)計(jì)知識(shí)是認(rèn)知結(jié)構(gòu)的核心，必須將會(huì)計(jì)和法律知識(shí)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，并具有其自身的內(nèi)容，包括欺詐報(bào)告、調(diào)查、訴訟、損失計(jì)量、法務(wù)會(huì)計(jì)鑒定和專(zhuān)家證人。它也是一個(gè)專(zhuān)業(yè)的職業(yè)，開(kāi)展業(yè)務(wù)需要多種方法和創(chuàng)新，包括客戶(hù)與利益相關(guān)者之間的溝通技巧。需要有溝通語(yǔ)言工具、信息的計(jì)算機(jī)處理以及相關(guān)的心理知識(shí)。有效使用這些工具可以減少病歷業(yè)務(wù)，并使您熟練綜合法律和法務(wù)會(huì)計(jì)的內(nèi)容。第二復(fù)合型法務(wù)會(huì)計(jì)人才需要有明確的職業(yè)道德、獨(dú)立專(zhuān)業(yè)知識(shí)和專(zhuān)業(yè)判斷力。它還反映了專(zhuān)業(yè)技能，行為標(biāo)準(zhǔn)和隱私慣例。道德品質(zhì)是工作的主要重心和方向。不遵守道德質(zhì)量不僅會(huì)影響醫(yī)療會(huì)計(jì)的質(zhì)量，還會(huì)改變問(wèn)題的性質(zhì)。

3 “互聯(lián)網(wǎng)+”背景下復(fù)合型法務(wù)會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)路徑

1）“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下復(fù)合型法務(wù)會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)施行校內(nèi)與校外相結(jié)合。大學(xué)校內(nèi)與校外實(shí)踐的結(jié)合是校園模擬教育與國(guó)際郊區(qū)實(shí)習(xí)的結(jié)合，以提高學(xué)生的實(shí)踐技能。第一，法務(wù)會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生必須同時(shí)具有會(huì)計(jì)和法律從業(yè)資格。因此，我們應(yīng)側(cè)重于學(xué)校模擬教育的三個(gè)方面：會(huì)計(jì)模擬、法律模擬、業(yè)務(wù)模擬、沙地模擬等。第二，法庭樣本是包括虛假醫(yī)療證明等的法律教育。第三是法醫(yī)會(huì)計(jì)教育，包括欺詐預(yù)防模擬、經(jīng)濟(jì)犯罪調(diào)查模擬、法醫(yī)會(huì)計(jì)識(shí)別模擬。學(xué)校模擬過(guò)程必須通過(guò)強(qiáng)制模擬和電子模擬過(guò)程的組合來(lái)有效地選擇。模擬教育應(yīng)加強(qiáng)學(xué)校之間的合作，充分考慮學(xué)校教育的好處，共同開(kāi)發(fā)實(shí)踐培訓(xùn)課程，共享高質(zhì)量的培訓(xùn)資源。

2）“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下復(fù)合型法務(wù)會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)施行虛擬與現(xiàn)實(shí)相結(jié)合。虛擬結(jié)果現(xiàn)實(shí)的結(jié)合意味著在執(zhí)行現(xiàn)場(chǎng)工作時(shí)使用IT進(jìn)行模擬練習(xí)。可以使用以下格式：首先，VR（虛擬現(xiàn)實(shí)）、AR（真實(shí)參考）和其他信息技術(shù)的使用意味著融合了來(lái)自多個(gè)來(lái)源的信息，從而提高了對(duì)實(shí)踐的直覺(jué)感觸和情境理解。該活動(dòng)的第二個(gè)目的是開(kāi)發(fā)在線試用軟件，該軟件使用計(jì)算機(jī)執(zhí)行在線模擬任務(wù)，例如會(huì)計(jì)、報(bào)告、稅收、審計(jì)、訴訟和研究。第三，實(shí)時(shí)顯示遠(yuǎn)程術(shù)語(yǔ)格式的動(dòng)作場(chǎng)景，學(xué)生可以遠(yuǎn)距離互動(dòng)。第四是錄像，法庭訴訟等。學(xué)生可以觀看視頻，并直觀地了解教學(xué)。

3）“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下復(fù)合型法務(wù)會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)施行實(shí)習(xí)與實(shí)訓(xùn)相結(jié)合。法務(wù)通訊員主要包括三個(gè)方面：政府機(jī)構(gòu)、公司和經(jīng)紀(jì)人。這就是為什么這三種類(lèi)型的機(jī)構(gòu)允許學(xué)生組成一個(gè)組織在大學(xué)實(shí)習(xí)的原因。首先，進(jìn)入法院、檢查和其他司法機(jī)構(gòu)，調(diào)查和了解證詞、起訴、訴訟和其他司法實(shí)踐材料。了解國(guó)際審計(jì)、稅收和其他經(jīng)濟(jì)因素，識(shí)別財(cái)務(wù)信息、稅收征收和管理以及其他經(jīng)濟(jì)監(jiān)督的做法。第二是參加企業(yè)、機(jī)構(gòu)和其他實(shí)踐的社會(huì)組織，以了解法律和財(cái)務(wù)部門(mén)的業(yè)務(wù)內(nèi)容和業(yè)務(wù)流程。第三是進(jìn)入國(guó)際社交媒體代理機(jī)構(gòu)，了解律師事務(wù)所和會(huì)計(jì)師事務(wù)所提供的法律和會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)服務(wù)的相關(guān)業(yè)務(wù)內(nèi)容。練習(xí)的形式取決于練習(xí)的一致性，職稱(chēng)和練習(xí)的具體內(nèi)容，并且使用其他形式的練習(xí)。學(xué)校需要相關(guān)的課程的合作，以建立更實(shí)際的教育基礎(chǔ)。學(xué)校和商業(yè)基地共同努力制定內(nèi)部計(jì)劃，定義內(nèi)部課程并根據(jù)國(guó)際內(nèi)容評(píng)估內(nèi)部影響。

4）“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下復(fù)合型法務(wù)會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)施行打造一支雙學(xué)歷、雙師型教師隊(duì)伍。法務(wù)會(huì)計(jì)是跨學(xué)科的學(xué)科，需要教師具備廣泛的知識(shí)，包括會(huì)計(jì)和法律。教師具有雙重教育體系，并且具有法律和會(huì)計(jì)資格。鼓勵(lì)教師學(xué)習(xí)和接受經(jīng)濟(jì)學(xué)、金融管理以及其他經(jīng)濟(jì)和電子信息、計(jì)算機(jī)問(wèn)題。加強(qiáng)對(duì)教師信息利用技能的教育，教師在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中操作法律會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)流程，改善對(duì)最新信息技術(shù)資源、新的互聯(lián)網(wǎng)系統(tǒng)、教學(xué)方法和“互聯(lián)網(wǎng)+”的使用。

5）實(shí)施雙學(xué)位模式。一些法律或會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生通過(guò)輔修第二專(zhuān)業(yè)的方式來(lái)進(jìn)行培養(yǎng)，畢業(yè)的時(shí)候就可以授予法學(xué)以及會(huì)計(jì)學(xué)兩個(gè)學(xué)位，但是主修的專(zhuān)業(yè)只有一個(gè)。如果這個(gè)模型達(dá)到期望的目標(biāo)，則需要開(kāi)設(shè)法務(wù)會(huì)計(jì)相關(guān)的核心專(zhuān)業(yè)課程，例如法務(wù)會(huì)計(jì)，舞弊審計(jì)，法務(wù)會(huì)計(jì)鑒定等課程。

6）法務(wù)會(huì)計(jì)職業(yè)培訓(xùn)模式。對(duì)法律專(zhuān)業(yè)人士，會(huì)計(jì)審計(jì)稅務(wù)工作者以及各類(lèi)工作者進(jìn)行法律培訓(xùn)，并進(jìn)行直接或間接的法務(wù)會(huì)計(jì)培訓(xùn)課程。有關(guān)實(shí)踐的一些主題是法律或會(huì)計(jì)。憑借財(cái)務(wù)基礎(chǔ)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，主要提供的專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)培訓(xùn)他們的薄弱知識(shí)點(diǎn)，這樣可以達(dá)到預(yù)期效果的培訓(xùn)。

4 結(jié)語(yǔ)

本文首先對(duì)法務(wù)會(huì)計(jì)復(fù)合型人才的培養(yǎng)目標(biāo)進(jìn)行了分析，然后對(duì)法務(wù)會(huì)計(jì)復(fù)合型人才應(yīng)具備的基本知識(shí)、能力及素質(zhì)進(jìn)行了分析，最后從“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下復(fù)合型法務(wù)會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)施行校內(nèi)與校外相結(jié)合、“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下復(fù)合型法務(wù)會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)施行虛擬與現(xiàn)實(shí)相結(jié)合、“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下復(fù)合型法務(wù)會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)施行實(shí)習(xí)與實(shí)訓(xùn)相結(jié)合、“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下復(fù)合型法務(wù)會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)施行打造一支雙學(xué)歷、雙師型教師隊(duì)伍、實(shí)施雙學(xué)位模式以及法務(wù)會(huì)計(jì)職業(yè)培訓(xùn)模式等幾個(gè)方面提出了“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下復(fù)合型法務(wù)會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)路徑?？傊?，隨著“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代的到來(lái)，教育領(lǐng)域的重大變化導(dǎo)致了法務(wù)會(huì)計(jì)新形式的發(fā)展。在“互聯(lián)網(wǎng)+”的背景下，培養(yǎng)復(fù)合型會(huì)計(jì)人才需要對(duì)我國(guó)法務(wù)會(huì)計(jì)有深刻的了解。根據(jù)信息技術(shù)的特點(diǎn)和需求，課程設(shè)置有必要將基礎(chǔ)教育視為教育的重點(diǎn)。團(tuán)隊(duì)建設(shè)是建立獨(dú)特的教育體系的關(guān)鍵。

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