王強 熊偉

摘? 要：本文采用文獻資料法、訪談法和邏輯分析法，以五體球項目為研究對象，對喀什地區(qū)學校校園體育活動開展做了深入調(diào)查分析，得出開展五體球運動具有以下實際意義：在當前“一帶一路”背景下，以五體球這種新興體育活動作為本區(qū)高校校園體育活動進行推介，能豐富本區(qū)校園文體活動多樣性的開展;牢固樹立中華民族共同體意識;增強各族青少年情感交流，促進民族團結，踐行社會主義核心價值觀，對維護社會穩(wěn)定有重要意義。

關鍵詞：喀什? 五體球? 可行性

中圖分類號：G807? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻標識碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文章編號：2095-2813（2019）11（a）-0139-02

Abstract：This article use the literature material method， interview method and logical analysis， with five body ball project as the research object， in the school campus sports activities in kashgar region made in-depth investigation and analysis， this paper concludes that five body ball movement has the following practical significance： under the background of the current "area"， with five body ball this emerging sports activities as to promote college campus sports activities， to the development of the diversity of our campus sport; firmly establish the sense of community of the Chinese nation; it is of great significance to maintain social stability to enhance emotional exchanges among ethnic groups， promote ethnic unity and practice the core socialist values.

Key Words：Kashgar; Five body ball; The feasibility

1? 問題的提出

2016年6月，國務院頒發(fā)《全民健身計劃（2016—2020年）》，提出：樹立人人愛鍛煉、會鍛煉、勤鍛煉、重規(guī)則、講誠信、爭貢獻、樂分享的良好社會風尚;重點扶持革命老區(qū)、民族地區(qū)、邊疆地區(qū)、貧困地區(qū)發(fā)展全民健身事業(yè);加快發(fā)展足球運動和冰雪運動。

喀什地處新疆天山以南，在2016年6月，“誰是球王”中國足球民間爭霸賽中，來自新疆喀什的“兒子娃娃”隊，獲得娃娃組冠軍，在全國中小學生以及大學生足球聯(lián)賽中，也都取得了喜人的成績;同時，在2016—2017賽季，喀什古城籃球隊取得了CBA男籃冠軍。當前，在新疆體育事業(yè)蓬勃發(fā)展之際，在“一帶一路”戰(zhàn)略背景和“健康中國行”倡導下，可將喀什青少年酷愛的足球運動和籃球運動——以五體球這項新興的體育活動形式為載體，在喀什高校校園體育活動中開展和推行，以促進喀什各族群眾體育文化交流，提高全民體育素養(yǎng)，踐行社會主義核心價值觀。

2? 研究對象與方法

2.1 研究對象

以新興的體育運動項目——五體球為研究對象，深入喀什有代表性的重點中小學校與大中專院校實地調(diào)研，了解目前校園文體活動的開展狀況。

2.2 研究方法

2.2.1 文獻資料法

依托喀什大學圖書館資源及運用互聯(lián)網(wǎng)技術，在中國知網(wǎng)查閱收集有關校園體育文化建設等方面的研究成果進行歸納總結。

2.2.2 訪談法

通過與喀什大中專院校、中小學校體育教師、體育組組長及主管體育的校級領導或負責人的實地訪談，從中獲取該校體育場地設置、體育師資隊伍及體育教學、訓練和課外群體活動開展情況。

2.2.3 邏輯分析法

結合所查閱相關校園文體活動和民族團結教育等資料，綜合分析在喀什開展五體球項目的意義及可行性。

3? 結果與分析

3.1 喀什各級學校校園體育活動現(xiàn)狀

3.1.1 小學

通過對喀什第四小學和第九小學兩所學校的調(diào)查，小學階段的校園體育活動項目比較單一，時段比較分散，以培養(yǎng)小學生的興趣為主，項目主要集中在隊列隊形、廣播體操、體育游戲、短距離跑等活動，籃球、排球、足球、乒乓球等運動項目作為介紹性的體育項目在開展，但隨著第二課堂的推進，個別學校開展了新興體育項目。

3.1.2 中學

通過對喀什市實驗中學和麥蓋提縣刀郎中學的調(diào)查，部分同學主要以足球和排球為主，有些同學則主要以籃球項目為主，有特色的麥蓋提縣刀郎中學也在課外大型文體活動時，全校師生共跳刀郎舞、扭秧歌等，還有大家一起學習流行一時的“小蘋果”集體舞等。2016年全疆中學生籃球比賽在喀什地區(qū)二中舉行，喀什地區(qū)二中獲得第三名的好成績。

3.1.3 大中專院校

通過對喀什財貿(mào)學校、喀什衛(wèi)生學校、喀什地區(qū)農(nóng)校和喀什大學的實地調(diào)研，隨著大中專院校每周體育課的減少，在傳統(tǒng)項目籃、排、足三大球外的乒乓球、羽毛球等教學中，從動作技術為主的學習已逐步過度到技戰(zhàn)術打法的運用上，大學生們大都喜歡教學比賽，除上體育課外，各學校的運動訓練也在積極開展，而且運動成績在逐年提高。以喀什大學為例，2017年該校參加自治區(qū)大學生田徑運動會，共奪得8枚金牌;2018年榮獲自治區(qū)大學生足球比賽第二名的好成績。

3.2 五體球項目特點

五體球是在籃球和足球基礎上發(fā)展而來的一項球類運動，它巧妙地將籃球架與足球框組合在一起，形成五體球架，場地與籃球場基本一致，利用五體轉換線將球場劃分為三大區(qū)域，分別為手部區(qū)、腳部區(qū)、五體轉換區(qū)。球員在手部區(qū)可以利用手部實現(xiàn)運球、投籃和蓋帽，在腳部區(qū)可以利用腳部實現(xiàn)盤帶、過人和射門，在五體轉換區(qū)可以實現(xiàn)手腳合理轉換，目前剛剛興起于華南地區(qū)，由于五體球特點突出，能迎合青年群體的運動體驗，2016年6月，在廣州體育學院舉行了首屆五體球大學生聯(lián)賽。具有比賽觀賞性強、場地利用率高、文化包容性強的特點。

五體球運動即可以培養(yǎng)青少年對籃球的興趣（擅長手部區(qū)的隊員可以充分發(fā)揮自己的籃球優(yōu)勢），又可以培養(yǎng)青少年對足球的興趣（擅長足部區(qū)的隊員可以充分發(fā)揮自己的足球優(yōu)勢），為提高青少年身體的全面發(fā)展提供了理想途徑。在游戲或競技中，各族同學之間互相交流，可以促進國家通用語言和文字的規(guī)范使用，在共同喜愛的運動中發(fā)揮各自特長，又能取長補短，互相學習，共同進步，不斷促進各族青年間的交流和交往。

3.3 五體球項目開展意義及作用

在中高強度的五體球運動中，不僅促進了青少年骨骼肌肉的生長，還增強了呼吸系統(tǒng)、循環(huán)系統(tǒng)和心肺功能內(nèi)外環(huán)境的適應能力，從而提高運動者的體適能、協(xié)調(diào)性、綜合運動能力，以及游戲或競技中體現(xiàn)出來的集體榮譽感、組織紀律性和互相尊重、團結協(xié)作、不畏困難、敢于拼搏的體育精神。五體球運動，是促進我區(qū)各族青少年互相交流、相互學習的一項“接地氣”的新興體育活動，將隊員們按各自優(yōu)勢合理組合成一隊，同場與對方競技，在同隊隊員心里無形當中就有了“你中有我，我中有你”互相離不開的思想，在同場競技中，可以逐步形成友善、平等、遵守規(guī)則、尊重對手、齊心協(xié)力、頑強拼搏的良好風尚。

4? 結論與建議

喀什中小學校和大中專院校的體育聯(lián)賽，除田徑以外主要以籃、足球聯(lián)賽為主，如何將足球運動和籃球運動有機結合在一起，五體球運動的誕生與時俱進，給本區(qū)的文體活動注入了新的活力。五體球不僅能強健學生體魄，增強體育團隊凝聚力，還為青少年提高運動技能和專項素質提供了一項“接地氣”的新型運動項目，體現(xiàn)了學校獨特的精神風貌，五體球學生聯(lián)賽目前主要興起于華南地區(qū)，在新疆地區(qū)還未曾了解，可將五體球項目先在在本區(qū)大中專院校推介，逐步打造具有特色和影響力的校園體育賽事。

統(tǒng)籌規(guī)劃五體球項目在本區(qū)中小學的開展，小學階段主要以規(guī)范走、跑、跳、投基本動作和進行各種籃、排、足游戲為主;在初高中階段，除了團體操、集體舞、乒乓球等項目外，體育活動主要以籃、排、足三大球為主，可在校園文體活動中逐步開展便于組織的籃球聯(lián)賽（三人籃球賽）和足球聯(lián)賽（五人制足球聯(lián)賽）;在大學階段，將五體球項目開發(fā)成校本課程，可依托陽光健康，憑借充滿青春活力的校園，開展班級之間或系部之間的五體球聯(lián)賽，促進大中專院校中健身活動開展，豐富校園文化生活，促進各族青年之間的交流與交融。

參考文獻

[1] 向江.試論新興體育運動項目在校園的開展[J].體育世界：學術版，2009（4）：107-108.

[2] 王星儒，王田祖.淺析三分球在現(xiàn)代籃球比賽中的作用[J].學周刊，2014（13）：236.

[3] 李晏喜.足球游戲在小學體育課中的應用研究[D].北京體育大學，2016.

[4] 呂恒，李佐惠.五體球——我國一項新興運動的推介[J].體育文化導刊，2017（7）：57-60.

[5] 董洪亮.我國籃球項目優(yōu)勢地域的研究[J].運動，2017（20）：26.

[6] 佚名.新疆維吾爾自治區(qū)校園足球工作總結[J].校園足球，2018（3）.

[7] 林建強，蘇水生.廣州市中學校園足球文化發(fā)展現(xiàn)狀研究[J].體育風尚，2018（2）：4-6.

[8] 陳耀青.小學校園足球興趣教學的培養(yǎng)微探[J].新課程（小學），2018（3）.