李建根

摘 要：高校共青團(tuán)組織及隊(duì)伍是我國(guó)社會(huì)主義革命和建設(shè)事業(yè)中一支重要的社會(huì)政治力量，每一個(gè)共青團(tuán)干部時(shí)時(shí)處處都在扮演著一種比較特殊的社會(huì)角色，發(fā)揮著自己的社會(huì)作用。因此，一個(gè)共青團(tuán)的干部能否具有正確的角色意識(shí)，并準(zhǔn)確地把握好自己的角色，在實(shí)際工作中是至關(guān)重要的。

關(guān)鍵詞：共青團(tuán)干部;責(zé)任;角色

高校作為青年一代的最前線，高素質(zhì)的共青團(tuán)干部隊(duì)伍既是有效開展團(tuán)工作的組織保證。新的歷史時(shí)期，面對(duì)新形勢(shì)，共青團(tuán)的工作目標(biāo)、工作結(jié)構(gòu)也隨之發(fā)生重大變化。中國(guó)共產(chǎn)黨執(zhí)政黨地位的不斷鞏固，要求共青團(tuán)能夠適應(yīng)新角色，更好地肩負(fù)起引導(dǎo)青年一代的重責(zé)。一個(gè)共青團(tuán)的干部能否具有正確的角色意識(shí)，并準(zhǔn)確地把握好自己的角色，在實(shí)際工作中是至關(guān)重要的。

1 高校共青團(tuán)干部職責(zé)的定位

（1）首先是黨的事業(yè)的接班人。共青團(tuán)組織作為一個(gè)由中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的信仰共產(chǎn)主義的青年群眾性組織，從其成立初就被確定為黨的事業(yè)堅(jiān)實(shí)后備軍和助手。無(wú)論時(shí)代如何發(fā)展變化，共青團(tuán)的歷史定位不會(huì)改變。因此在任何時(shí)刻團(tuán)干部都必須清醒堅(jiān)定作為黨的事業(yè)的接班人身份，熱愛黨、跟黨走、忠于黨。習(xí)近平指出，共青團(tuán)是黨的助手和后備軍，這體現(xiàn)了我們黨對(duì)共青團(tuán)的高度信任和殷切期望。團(tuán)的所有工作，歸結(jié)到一點(diǎn)，就是要當(dāng)好這個(gè)助手和后備軍。

（2）其次是“青年事務(wù)的領(lǐng)導(dǎo)者和服務(wù)者”。這是根據(jù)共青團(tuán)的職能定位來(lái)確定的。共青團(tuán)組織作為由青年群眾組成的群團(tuán)組織，兼有政府青年事務(wù)的職能。要加強(qiáng)對(duì)青年政治引領(lǐng)，黨旗所指就是團(tuán)旗所向。要更好聯(lián)系服務(wù)青年，擴(kuò)大團(tuán)的工作覆蓋面，強(qiáng)化服務(wù)意識(shí)、提升服務(wù)能力，千方百計(jì)為青年排憂解難，做廣大青年信得過(guò)、靠得住、離不開的貼心人，增強(qiáng)團(tuán)的吸引力和凝聚力。團(tuán)干部必須堅(jiān)持“以人為本”的工作理念，關(guān)心青年群體的身心及思想狀況引導(dǎo)他們建立起正確的工作、生活和學(xué)習(xí)態(tài)度及方式，并幫助他們克服在人生道路上遇到的各種障礙和困難。

（3）最后，團(tuán)干部還是“共青團(tuán)組織的建設(shè)者”。這是根據(jù)團(tuán)干部的本位角色來(lái)確定的，同時(shí)也是時(shí)代發(fā)展對(duì)團(tuán)干部提出的最基本的要求。新形勢(shì)下團(tuán)組織的工作面臨著各種嚴(yán)峻挑戰(zhàn)，然而，其中最大的挑戰(zhàn)就是團(tuán)干部如何帶領(lǐng)團(tuán)組織順應(yīng)時(shí)代發(fā)展成為新潮流的“弄潮兒”，而不是成為新潮流的“棄兒”。團(tuán)千部在開展一切工作的同時(shí)必須積極改善自我，加強(qiáng)自身組織建設(shè)，不斷提高宗旨意識(shí)，努力學(xué)習(xí)各項(xiàng)專業(yè)技能，帶領(lǐng)團(tuán)組織服務(wù)青年群體。

2 高校共青團(tuán)干部現(xiàn)狀及存在的問(wèn)題

2.1 角色缺位導(dǎo)致高校團(tuán)干部隊(duì)伍效率較低

高校共青團(tuán)均存在人員配備不足的問(wèn)題，主要表現(xiàn)在團(tuán)委編制不夠，人手不足，特別是基層團(tuán)組織無(wú)專職團(tuán)干部。共青團(tuán)工作比較繁雜，從團(tuán)組織的建設(shè)到青年團(tuán)員的思想引領(lǐng)，從管理團(tuán)支部到幫助指導(dǎo)學(xué)生會(huì)、學(xué)生社團(tuán)進(jìn)行自我管理，這些繁雜的工作需要花費(fèi)大量的時(shí)間、精力，很多高?；鶎訄F(tuán)干部有時(shí)候也很難厘定自己到底屬于輔導(dǎo)員還是團(tuán)干部？導(dǎo)致高校團(tuán)干部身兼數(shù)職， 工作效率低、工作落實(shí)不到位、很難兼顧自身發(fā)展等問(wèn)題，影響團(tuán)干部隊(duì)伍的建設(shè)和穩(wěn)定，不利于高校共青團(tuán)工作的開展。

2.2 角色錯(cuò)位導(dǎo)致高校共青團(tuán)干部隊(duì)伍不穩(wěn)定

流動(dòng)性快是共青團(tuán)干部的一個(gè)突出特點(diǎn)?！拌F打的營(yíng)盤，流水的兵”。這句話可以用來(lái)形容共青團(tuán)干部的流動(dòng)性，而在高校特別是現(xiàn)下高校共青團(tuán)干部流動(dòng)性更快，高?，F(xiàn)在基本行政崗要求碩士研究生以上學(xué)歷，而從小學(xué)到碩士畢業(yè)，大部分的共青團(tuán)干部27歲走上工作崗位，而團(tuán)干部到一定年齡就必須轉(zhuǎn)崗，而高校團(tuán)干部年齡一般不超過(guò)35歲，以此推算新時(shí)期高校共青團(tuán)干部最長(zhǎng)任職時(shí)間很難超過(guò)8年，以致于很多高校團(tuán)干部一開始就抱著將來(lái)轉(zhuǎn)行的心態(tài)，或者進(jìn)入輔導(dǎo)員隊(duì)伍，造成高校共青團(tuán)干部隊(duì)伍的高流動(dòng)性和不穩(wěn)定性。

2.3 角色越位降低團(tuán)干部的職業(yè)認(rèn)同

在大部分的高校，團(tuán)干部因角色綜合化有角色越位的現(xiàn)象。由于高校團(tuán)干部既是團(tuán)干部也是輔導(dǎo)員，團(tuán)干部屬于校團(tuán)委，而輔導(dǎo)員屬于學(xué)工部，團(tuán)委和學(xué)工完全兩個(gè)不同職能部門，還有其他的宣傳、保衛(wèi)等部門都是高校團(tuán)干需要對(duì)接的部門，各項(xiàng)工作都需要團(tuán)干部去落實(shí)，因此任務(wù)非常繁重，忙于事務(wù)性的管理而很少有時(shí)間注重自己專業(yè)發(fā)展，工作滿意度較低，很少對(duì)本職業(yè)產(chǎn)生認(rèn)同。

3 高校共青團(tuán)干部職責(zé)和角色定位的轉(zhuǎn)向?qū)Σ?/p>

（1）健全合理的團(tuán)干部激勵(lì)機(jī)制。高校應(yīng)該從最根源性的職業(yè)認(rèn)同。高校團(tuán)干部工作事物繁雜，工作動(dòng)力不足，效率低。就要加強(qiáng)對(duì)團(tuán)干部的激勵(lì)引導(dǎo)，實(shí)行績(jī)效管理。健全團(tuán)干部晉升機(jī)制。通過(guò)職務(wù)晉升是激勵(lì)引導(dǎo)，通過(guò)職務(wù)升降，可以保持團(tuán)干部隊(duì)伍的活力，讓優(yōu)秀的團(tuán)干部脫穎而出。

（2）提升綜合素質(zhì)和能力。一方面完善高校綜合學(xué)科的設(shè)置。高校團(tuán)干部工作涉及到了學(xué)生的方方面面，有教育學(xué)、心理學(xué)、社會(huì)學(xué)等全方位學(xué)科。

（3）增強(qiáng)團(tuán)干部隊(duì)伍的文化建設(shè)。堅(jiān)持物質(zhì)與精神相結(jié)合。除了物質(zhì)上的滿足，更多的是精神層面的追求。其中表現(xiàn)為學(xué)生對(duì)其工作的肯定，看到了學(xué)生的成長(zhǎng)成才。因此，高校團(tuán)干部隊(duì)伍培養(yǎng)應(yīng)該建立與物質(zhì)激勵(lì)相對(duì)應(yīng)的景勝激勵(lì)，突破常規(guī)工作，積極開展團(tuán)隊(duì)文化建生，文化交流，構(gòu)建和諧的人際關(guān)系，滿足團(tuán)干部的精神需求。

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