文/彭飛，北京市豐臺(tái)區(qū)婦幼保健院黨總支

1 黨建工作背景

豐臺(tái)區(qū)婦幼保健院黨總支在豐臺(tái)區(qū)衛(wèi)計(jì)委黨委的正確領(lǐng)導(dǎo)下，以“帶領(lǐng)黨員齊步走、抓好黨建促發(fā)展”為黨建工作思路，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)、踐行學(xué)做結(jié)合，扎實(shí)推進(jìn)學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)；立足黨務(wù)實(shí)踐、圍繞中心工作，深入推進(jìn)服務(wù)型黨組織建設(shè)；注重科學(xué)發(fā)展、創(chuàng)新服務(wù)模式，科學(xué)推進(jìn)創(chuàng)新型黨組織建設(shè)，不斷夯實(shí)黨建工作基礎(chǔ)，推進(jìn)黨建工作創(chuàng)新，著力提升黨建工作綜合水平。同時(shí)，在開展黨建工作過程中特別是“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育開展以來，通過科室調(diào)研、臨床走訪、黨群座談等形式，分析總結(jié)了目前醫(yī)院黨建工作存在的主要問題：傳統(tǒng)“三會(huì)一課”形式不能滿足需求；醫(yī)務(wù)人員學(xué)習(xí)時(shí)間碎片化、不易集中；黨員存在“隱身狀態(tài)”,不能起到模范帶頭作用。

2 黨建工作做法

圍繞上述工作背景，醫(yī)院黨總支以突出問題為導(dǎo)向、以發(fā)展創(chuàng)新為關(guān)鍵，以“統(tǒng)一黨群思想、解決工學(xué)矛盾、堅(jiān)持行動(dòng)落實(shí)”為目標(biāo)，開展“全體黨員121齊步走”，探索“20、30、40干部人才培養(yǎng)機(jī)制”，扎實(shí)引領(lǐng)“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育主題內(nèi)容，創(chuàng)新開展“三會(huì)一課”各項(xiàng)活動(dòng)和教育，增強(qiáng)了看齊意識(shí)、凝聚了黨群力量、強(qiáng)化了實(shí)踐效果。

2.1 開展“全體黨員121齊步走”

2.1.1 創(chuàng)設(shè)1個(gè)平臺(tái)，以“學(xué)”為基礎(chǔ)點(diǎn)，突出互動(dòng)性和常態(tài)化。

利用醫(yī)院微信公眾號(hào)和黨員微信群，搭建“黨員之家”微平臺(tái)。一是組織微學(xué)習(xí)。在“黨員之家”微信群中進(jìn)行“每天學(xué)一點(diǎn)、每周學(xué)一篇”的“微學(xué)習(xí)”。二是交流微心得。結(jié)合“微學(xué)習(xí)”內(nèi)容，在微信群中交流百字“微心得”，將自我成長和崗位奉獻(xiàn)的領(lǐng)悟體會(huì)放在群中、放到線上。三是提倡微行動(dòng)。提倡黨員在線下從“小毛病、小問題”開始立行立改，在線上每周將自己的“微行動(dòng)”匯報(bào)在群中，很多“微行動(dòng)”看似小，但讓周邊群眾看到黨員用實(shí)際行動(dòng)在改變，宣傳著黨員榜樣正能量。

2.1.2 打造2套黨課，以“崗位”為立足點(diǎn)，突出融合性和科學(xué)化。

改變領(lǐng)導(dǎo)領(lǐng)學(xué)的“講堂式”黨課模式，成立黨員宣講團(tuán)，以組織送學(xué)的形式，利用工間時(shí)間到各科室“移動(dòng)式”巡講。一是打造1套“年輕黨員”故事黨課。黨員宣講團(tuán)將群眾的心聲、身邊的故事、典型的案例等整合成一個(gè)個(gè)“故事黨課”，到科室中為黨員干部和職工群眾巡講，以小載體烘托大主題、以小故事講述大道理。二是打造1套“黨員骨干”課題黨課。以婦幼保健服務(wù)和品牌建設(shè)為課題申報(bào)提綱，向各黨小組黨員骨干征集黨建創(chuàng)新課題，納入院級(jí)科研課題管理，課題實(shí)施過程由黨員骨干以黨課形式在各科室巡講，挖掘全體黨員智慧和潛能，服務(wù)醫(yī)院中心工作。

2.1.3 開展1項(xiàng)活動(dòng)，以“做”為關(guān)鍵點(diǎn)，突出實(shí)效性和制度化。

開展“黨員身份亮出來、黨員行動(dòng)亮起來”的直播活動(dòng)，在醫(yī)院大廳顯著位置設(shè)立黨員形象和服務(wù)承諾墻，要求全體黨員佩戴黨徽，放置“黨員服務(wù)崗”、“黨員先鋒崗”、“黨員先鋒集體”標(biāo)識(shí)；鼓勵(lì)全體黨員立足本職崗位，在各科室和黨小組開展各具特色的主題活動(dòng)及志愿服務(wù)，以實(shí)際行動(dòng)點(diǎn)亮黨員身份。

2.2 探索“20、30、40干部人才培養(yǎng)機(jī)制”

2.2.1 提升干部人才梯隊(duì)管理的科學(xué)性。針對基層醫(yī)院干部人才管理中普遍存在的經(jīng)驗(yàn)主義、重技術(shù)輕管理、選人用人機(jī)制不健全等現(xiàn)象和問題，通過“20、30、40”干部人才培養(yǎng)機(jī)制的實(shí)施，從建庫、建機(jī)制、建梯隊(duì)的源頭把關(guān)，從年齡、層級(jí)、專業(yè)等不同維度著手，臨床與保健相融合、技術(shù)與管理相通匯，提升管理科學(xué)性。

2.2.2 突出干部人才梯隊(duì)培養(yǎng)的精準(zhǔn)性。根據(jù)不同年齡段、不同層級(jí)、不同崗位的培養(yǎng)需求和人員特點(diǎn)，因人施教、因材施教，培養(yǎng)方案殊途同歸，確保培養(yǎng)前后人員的能力拓展性、崗位適配度、職業(yè)價(jià)值感全面提升，突出目標(biāo)精準(zhǔn)性。

3 黨建工作成效

3.1 推動(dòng)學(xué)習(xí)教育模式轉(zhuǎn)變

3.1.1 由“老傳統(tǒng)”煥發(fā)“新活力”，調(diào)動(dòng)了學(xué)習(xí)熱情。通過在線掌上“微學(xué)習(xí)”推送學(xué)習(xí)材料，既解決了工學(xué)矛盾，又提高了黨員學(xué)習(xí)的興趣和主動(dòng)性；在線交流百字“微心得”，為新老黨員、黨員群眾之間搭建起了溝通之橋；“微行動(dòng)”更是鼓勵(lì)黨員勇于突破和甘于奉獻(xiàn)，積極宣傳婦幼保健院黨員的正能量。

3.1.2 由“講堂式”轉(zhuǎn)為“移動(dòng)式”，密切了黨群關(guān)系。年輕黨員宣講團(tuán)巡講，利用靈活的時(shí)間，講述親歷親聞的故事，把所學(xué)內(nèi)容用故事講述給黨員、干部和職工聽，黨員干部和職工的心更近了。

3.1.3 由“會(huì)場”走向“現(xiàn)場”，提升了服務(wù)意識(shí)。通過精心組織多種形式的現(xiàn)場服務(wù)，促使黨員以實(shí)際行動(dòng)點(diǎn)亮身份，激勵(lì)了黨員立足崗位做貢獻(xiàn)、為民服務(wù)辦實(shí)事。

3.1.4 由“隱身狀態(tài)”切換到“在線模式”，喚醒了黨員意識(shí)。時(shí)刻提醒黨員身份和黨員義務(wù)，樹立黨員先鋒，促使黨員高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格自律。

3.2 推動(dòng)黨建工作科學(xué)管理

醫(yī)院黨總支通過申報(bào)市區(qū)各級(jí)黨建項(xiàng)目、征集院內(nèi)黨建課題，以科研帶動(dòng)黨建工作、以課題推動(dòng)黨員服務(wù)，實(shí)現(xiàn)了黨建工作與業(yè)務(wù)工作的有機(jī)融合；同時(shí)，通過打造精品黨建課題，為探索黨建工作的科學(xué)管理和科學(xué)實(shí)踐，進(jìn)一步推動(dòng)?jì)D幼保健工作、提升黨員服務(wù)意識(shí)奠定了基礎(chǔ)。

3.3 推動(dòng)中心工作穩(wěn)步發(fā)展

醫(yī)院黨組織建設(shè)強(qiáng)有力的保障并推動(dòng)了醫(yī)改運(yùn)行、業(yè)務(wù)提升、等級(jí)評審等一系列醫(yī)院中心工作的穩(wěn)步發(fā)展。

3.4 推動(dòng)黨建品牌逐步樹立

醫(yī)院黨工團(tuán)宣組織近三年先后榮獲北京市職工創(chuàng)新工作室、北京市模范職工之家、北京市“三八”紅旗集體、北京市婦女兒童工作先進(jìn)集體、北京市衛(wèi)生計(jì)生系統(tǒng)十佳院報(bào)獎(jiǎng)、豐臺(tái)區(qū)委組織部及衛(wèi)計(jì)委黨委黨建創(chuàng)新課題雙立項(xiàng)、豐臺(tái)區(qū)優(yōu)秀基層黨組織、全國巾幗文明崗等稱號(hào)和榮譽(yù)。同時(shí)，醫(yī)院黨總支在豐臺(tái)區(qū)“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育工作推進(jìn)會(huì)上做全區(qū)典型發(fā)言、豐臺(tái)區(qū)“兩學(xué)一做”示范基層黨組織，中組部將醫(yī)院黨總支典型經(jīng)驗(yàn)拍攝黨建學(xué)習(xí)電教片《創(chuàng)新影響—“1+1+1”項(xiàng)目化模式在黨建工作中的應(yīng)用》；北京市“兩學(xué)一做”教育網(wǎng)刊登了“121齊步走”扎實(shí)開展學(xué)習(xí)教育的典型做法。

4 黨建工作啟示

4.1 “拓展融合教育，強(qiáng)化學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)”是基層醫(yī)院黨建工作隊(duì)伍建設(shè)的基礎(chǔ)。根據(jù)醫(yī)院黨員結(jié)構(gòu)特點(diǎn)及工作特質(zhì)，不斷拓展線上線下融合、黨員群眾融合、班組個(gè)人融合、工作學(xué)習(xí)融合、形式內(nèi)容融合等多種融合性學(xué)習(xí)教育，打破傳統(tǒng)學(xué)習(xí)教育模式，突出學(xué)習(xí)效果檢驗(yàn)和應(yīng)用。

4.2 “圍繞中心工作，立足服務(wù)型黨組織建設(shè)”是基層醫(yī)院黨建工作取得實(shí)效的關(guān)鍵。黨總支把服務(wù)型黨組織建設(shè)與婦幼中心工作緊密結(jié)合，做到兩手抓、兩不誤、兩促進(jìn)；并結(jié)合自身實(shí)際，充分利用資源優(yōu)勢，以點(diǎn)代面，打造品牌、突出特色，只有這樣才能打破黨建工作務(wù)虛不實(shí)的誤區(qū)。

4.3 “注重項(xiàng)目引領(lǐng)，助推創(chuàng)新型黨組織建設(shè)”是基層醫(yī)院黨建工作科學(xué)長效的手段。近五年的黨建工作實(shí)踐證明，醫(yī)院黨總支以黨建課題或項(xiàng)目作為有效抓手和科學(xué)方法，才得以真正實(shí)現(xiàn)黨建工作融合、中心工作推進(jìn)的長效化和科學(xué)化。