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        博物館社教活動(dòng)初探

        2019-12-20 10:32:23范啟裕
        商品與質(zhì)量 2019年6期
        關(guān)鍵詞:博物館活動(dòng)服務(wù)

        范啟裕

        儀隴文物管理所 四川南充 637600

        1 博物館社教工作的具體特征

        1.1 大眾性

        眾所周知,博物館是面向公眾開放的。因此,每一位合法公民都有權(quán)進(jìn)入博物館參觀學(xué)習(xí),不存在任何針對(duì)社會(huì)公民性別、年齡、學(xué)歷、職務(wù)等的限制性條例。博物館通過人性化服務(wù)提高了公眾的綜合素質(zhì)。

        1.2 生動(dòng)性

        博物館可依托多媒體技術(shù)為公眾全方位地展示藏品。例如,在展示具有代表性的歷史文物時(shí),可配合對(duì)應(yīng)朝代的影視資料或圖片,強(qiáng)化公眾對(duì)史實(shí)的認(rèn)知,加深印象。

        1.3 全面性

        博物館的全面性體現(xiàn)在館內(nèi)藏品儲(chǔ)量豐富、時(shí)代跨越大且極具代表性方面?;诖?,為確保公眾能夠了解更多文物的歷史價(jià)值與藝術(shù)價(jià)值和科學(xué)價(jià)值,可建立、完善文化參觀體系,設(shè)置不同的主題展覽區(qū),提高公眾的文化素質(zhì)。

        2 博物館社教活動(dòng)的重要價(jià)值

        我們國(guó)家對(duì)博物館的定義為收藏、展覽以及研究文物的專業(yè)組織,是通過文物對(duì)公眾實(shí)施教育的關(guān)鍵陣地。其本質(zhì)是一種“宣傳教育性質(zhì)的機(jī)構(gòu)”,雖然其同樣會(huì)對(duì)文物標(biāo)本進(jìn)行收藏、展覽以及研究等,但是其最后依然是為了達(dá)到教育目標(biāo)而服務(wù)的。近些年來,國(guó)家有關(guān)部門多次在不同的場(chǎng)合明確指出,要加強(qiáng)博物館的社教工作,需將博物館的社教工作融入至國(guó)民教育機(jī)制當(dāng)中。這表明了博物館所獨(dú)有的文化資源在實(shí)施社會(huì)教育、加強(qiáng)人民群眾的文化修養(yǎng)等層面有著非常重要的價(jià)值。博物館對(duì)于文化事業(yè)而言是必不可少的宣傳教育組織,且有著與學(xué)校相似的教育職能。然而博物館與學(xué)校對(duì)比又有著較大的差異,博物館是學(xué)校教育的有效補(bǔ)充與延伸。博物館是通過組織各式各樣主旨明顯的陳列展覽等途徑,以人類與自然歷史見證物為重要基礎(chǔ)進(jìn)行社會(huì)教育的,面向的是所有人,涵蓋不同年齡、文化程度以及社會(huì)階層的人員。所以,博物館社教活動(dòng)是一種全民性質(zhì)教育,通過博物館這個(gè)特色機(jī)構(gòu),向人民群眾傳遞相對(duì)先進(jìn)的科學(xué)文化和宣傳優(yōu)良的民族傳統(tǒng)。

        3 博物館社教工作發(fā)展現(xiàn)狀

        伴隨經(jīng)濟(jì)社會(huì)的迅猛進(jìn)步,博物館所處的社會(huì)環(huán)境同樣出現(xiàn)了巨大的改變,當(dāng)下博物館的重要特點(diǎn)之一便是服務(wù)和教育在博物館中占據(jù)著非常重要的地位。這是因?yàn)椴┪镳^工作的傾向點(diǎn)逐漸轉(zhuǎn)移至社會(huì)教育職能層面,已經(jīng)由之前“以物為本”,重點(diǎn)收藏和研究文化資產(chǎn),漸漸轉(zhuǎn)變成以“以人為本”,重點(diǎn)闡釋和交流歷史文化資訊。博物館成為為廣大人民群眾提供服務(wù)的社會(huì)教育組織。因此,博物館需要由時(shí)代出發(fā),由民眾出發(fā),緊跟時(shí)代發(fā)展步伐,不斷變革創(chuàng)新。博物館作為一種服務(wù)和教育組織,需要滿足社會(huì)以及人民群眾的訴求。在充分發(fā)掘其潛能的同時(shí),更要充分領(lǐng)會(huì)到博物館社教工作的核心,深度摸索和融合博物館所具備的文物資源,進(jìn)而轉(zhuǎn)化成教育資源,拓寬傳遞、宣傳渠道,推動(dòng)博物館轉(zhuǎn)變成人們?nèi)粘I鐣?huì)生活中必不可少的部分。

        現(xiàn)階段,香港、歐美等地區(qū)的博物館在全面運(yùn)用資源層面歸納出了非常多有利的經(jīng)驗(yàn),其不僅充分運(yùn)用了博物館的內(nèi)在資源,同時(shí)還非常好地運(yùn)用了博物館的外界資源。例如,館校合作、博物館之友、文化遺產(chǎn)彩票、學(xué)會(huì)會(huì)員、志愿者等,通過服務(wù)與教育職能和社區(qū)之間創(chuàng)建起了優(yōu)良的信任聯(lián)系與交流途徑,使得博物館所開展的工作能夠獲得更多人的理解。我們國(guó)家的博物館在具有海量教育資源的基礎(chǔ)上,積極運(yùn)用館內(nèi)所具備的各種教育資源,嘗試性地組織了一些社教活動(dòng),但由于我國(guó)博物館事業(yè)的發(fā)展相對(duì)較晚,基礎(chǔ)條件較差,特別是一些經(jīng)濟(jì)相對(duì)落后的市縣級(jí)博物館,展陳形式的創(chuàng)新和展覽環(huán)境的提升很難跟上時(shí)代發(fā)展的步伐,一個(gè)幾百平方米的展覽怎么能讓觀眾在互動(dòng)中接受教育呢,社會(huì)教育活動(dòng)的開展必然受到很大的局限,所以博物館社會(huì)教育活動(dòng)與世界完全接軌,真正讓博物館發(fā)揮社會(huì)教育潛能,大部分的博物館依然有著非常遠(yuǎn)的路要走。

        國(guó)際博物館協(xié)會(huì)明確指出,當(dāng)代博物館應(yīng)轉(zhuǎn)變成“為社會(huì)及其發(fā)展服務(wù)”的重要變革工具。博物館歸屬于社會(huì)性質(zhì)的文化教育組織范疇,其功能和正規(guī)教育有著完全相似的作用,同時(shí)相輔相成。博物館的教育對(duì)象具備較強(qiáng)的廣泛性,大致包含了全部的社會(huì)人員。由兒童至老人,由普通群眾至弱勢(shì)人群,從國(guó)內(nèi)游客至國(guó)際友人,人們均能夠自由地出入所有的展廳,通過參加各類教育活動(dòng)獲取更多的文化知識(shí)。博物館的教育大都是為人民群眾加強(qiáng)文化素養(yǎng)服務(wù)、為學(xué)生們的校外教育服務(wù)、為科研服務(wù)、為文化休閑與旅游觀光服務(wù)。

        4 如何更加好地開展博物館社教活動(dòng)

        4.1 構(gòu)建博物館的社會(huì)教育服務(wù)部門

        博物館要想做好社會(huì)教育,需要有相關(guān)的社會(huì)服務(wù)部門,落實(shí)服務(wù)職能。如我們雖然只是縣級(jí)博物館,但還是成立了社會(huì)教育部,有專職人員,有專門章程,有任務(wù)要求,按照統(tǒng)一的目標(biāo),根據(jù)不同的時(shí)間研究布置全年社教活動(dòng)的具體內(nèi)容。同時(shí)加強(qiáng)對(duì)博物館從業(yè)人員自身素質(zhì)的提高培訓(xùn),使觀眾能夠在博物館的各項(xiàng)服務(wù)中獲得啟發(fā),從而增強(qiáng)博物館社會(huì)影響力。

        4.2 不斷更新博物館社教活動(dòng)方式

        由于社會(huì)的不斷進(jìn)步,目前博物館已經(jīng)不僅只是做好文物展覽和講解就可以,還出現(xiàn)很多新的社會(huì)教育方式,如組織專題講座、開展相關(guān)培訓(xùn)、舉辦展覽活動(dòng)等。多種服務(wù)形式可以使大眾與博物館更好地溝通交流,獲得更好的社會(huì)教育。所以需要不斷開發(fā)新的公共教育活動(dòng),不斷完善博物館社會(huì)服務(wù)能力。

        4.3 將大眾需求作為導(dǎo)向,制訂更完善的博物館教育服務(wù)方案

        大眾的需求是不同的,因此博物館也需要滿足不同的服務(wù)要求,要考慮不同人群自身需求,從而制訂個(gè)性化的教育服務(wù)方案。例如,近幾年來,我們一直堅(jiān)持深入到鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村社、學(xué)校,持續(xù)開展“弘揚(yáng)思德精神、助力脫貧攻堅(jiān)感恩教育”及“弘揚(yáng)思德精神,爭(zhēng)做時(shí)代楷模”兩個(gè)主題的宣講活動(dòng),將館藏文物的歷史故事及張思德英雄事跡,以文藝節(jié)目的形式送到村社、學(xué)校等,受到了廣大群眾和學(xué)生的熱烈歡迎,收到了良好的社會(huì)效果。與此同時(shí),博物館還要為學(xué)校師生做好體驗(yàn)服務(wù)工作,提供讓學(xué)生到博物館開始社會(huì)實(shí)踐、體驗(yàn)博物館的各崗位工作的機(jī)會(huì),使博物館成為學(xué)生的第二課堂,如向社會(huì)招募的小小講解員就是比較好的館校互動(dòng)。除此之外,博物館還可以與不同的社會(huì)團(tuán)體開展合作,舉辦各種文化藝術(shù)活動(dòng),使更多的人群進(jìn)入博物館,普及社會(huì)公共教育。如博物館還可以和社會(huì)上的藝術(shù)家與教育家一起舉辦不同的講座和藝術(shù)鑒賞活動(dòng),增加博物館的體驗(yàn)性,使大眾更好地理解文物,增長(zhǎng)見識(shí),并且培養(yǎng)愛國(guó)主義精神,使博物館起到更好的教育作用。

        4.4 對(duì)博物館展覽空間布局進(jìn)行優(yōu)化

        合理進(jìn)行博物館布局安排,可以更好地發(fā)揮出博物館教育服務(wù)功能。每個(gè)博物館都應(yīng)安排觀眾互動(dòng)區(qū),要讓觀眾在看了實(shí)物和文字說明后能親自動(dòng)手。例如制作陶瓷、臨摹書畫作品等,提高觀眾的興趣,加深對(duì)文物的認(rèn)知和理解。還要科學(xué)地規(guī)劃合理的參觀路線,開展人性化博物館服務(wù),防止發(fā)生參觀人員重復(fù)參觀的事情,避免參觀人員耗費(fèi)大量體力,并做好休息處設(shè)置,使參觀者可以很好地舒緩勞累,更有利于吸引參觀人員。

        4.5 使用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)增強(qiáng)博物館教育服務(wù)功能

        博物館為了更深化教育服務(wù)功能,還應(yīng)做好信息宣傳工作。通常博物館會(huì)選擇傳統(tǒng)媒體的宣傳方式,推廣展覽及相關(guān)活動(dòng),以此增強(qiáng)博物館影響力。隨著網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的發(fā)展,博物館不能只局限于傳統(tǒng)的新聞媒體,還需要借助網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等新媒體創(chuàng)建的宣傳平臺(tái)開展宣傳。借助新媒體網(wǎng)絡(luò)平臺(tái),博物館不僅可以隨時(shí)發(fā)布相關(guān)信息,還可以時(shí)刻保持與廣大網(wǎng)民的溝通,回答各種提問,增加了博物館受眾面。近年來,我們?cè)诶镁W(wǎng)絡(luò)媒體進(jìn)行教育方面做了大量的嘗試,除建立比較傳統(tǒng)的網(wǎng)站外,還運(yùn)用了微信公眾號(hào)、數(shù)字博物館、電商平臺(tái)、地方電臺(tái)電視臺(tái)等,各種新媒體及傳統(tǒng)媒體和互聯(lián)網(wǎng)的運(yùn)用,觀眾人數(shù)及受教面都在成倍增加,取得了良好的教育效果。

        4.6 優(yōu)化社教資源配置

        針對(duì)國(guó)內(nèi)博物館社會(huì)教育工作人員結(jié)構(gòu)單一的問題,應(yīng)當(dāng)優(yōu)化社教資源配置,提升社教時(shí)效性。首先,博物館應(yīng)當(dāng)組織擁有高級(jí)職稱的專家學(xué)者開展研討會(huì)議,組織專題講座與專業(yè)授課,從根本上提高社教工作參與人員的綜合能力,強(qiáng)化人文素養(yǎng)。其次,充分發(fā)揮專業(yè)研究人員的優(yōu)勢(shì),確保其高度參與社教工作,開展有針對(duì)性的服務(wù)。最后,博物館應(yīng)當(dāng)面向社會(huì)招聘樂于參與社教工作的高素質(zhì)志愿者,用不拘一格的服務(wù)形式,拉近公眾的情感距離,為博物館社教工作的開展提供便利。

        5 結(jié)語

        綜上,博物館是文化遺產(chǎn)的守護(hù)者,社會(huì)教育作為其基本職能,應(yīng)當(dāng)順應(yīng)國(guó)家文化體制變革,扶持文化產(chǎn)業(yè),創(chuàng)新文化服務(wù)理念,促進(jìn)博物館事業(yè)的可持續(xù)發(fā)展,最終為創(chuàng)新科研、城市規(guī)劃建設(shè)、社會(huì)文明進(jìn)步提供優(yōu)質(zhì)服務(wù),為振興中國(guó)夢(mèng)提供動(dòng)力。

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