徐司桐

（延邊大學(xué)，吉林 延吉 133002）

一、農(nóng)林經(jīng)濟(jì)管理改革的概述

（一）農(nóng)林經(jīng)濟(jì)管理的發(fā)展前景

我國(guó)政府對(duì)于農(nóng)林經(jīng)濟(jì)管理方面的重視程度一直都比較高，經(jīng)常下發(fā)相關(guān)政策，再加上農(nóng)林經(jīng)濟(jì)管理在我國(guó)搜產(chǎn)業(yè)中屬于比較重要的產(chǎn)業(yè)，由此可見，農(nóng)林經(jīng)濟(jì)管理在我國(guó)各個(gè)產(chǎn)業(yè)中還是屬于炙手可熱的一個(gè)產(chǎn)業(yè)。而且我國(guó)建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村的步伐逐漸加快，這也體現(xiàn)了在我國(guó)農(nóng)林經(jīng)濟(jì)管理的發(fā)展前景十分良好。

（二）進(jìn)行農(nóng)林經(jīng)濟(jì)管理改革的必要性

眾所周知，農(nóng)業(yè)和林業(yè)在我國(guó)所有產(chǎn)業(yè)中都處于非常重要的地位。農(nóng)業(yè)和林業(yè)是我國(guó)國(guó)民經(jīng)濟(jì)發(fā)展的基礎(chǔ)產(chǎn)業(yè)。而且隨著我國(guó)政府對(duì)于農(nóng)林經(jīng)濟(jì)管理方面的重視程度逐漸提高，關(guān)于如何建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村的相關(guān)政策逐漸增加，因此，農(nóng)林經(jīng)濟(jì)管理也應(yīng)該跟隨我國(guó)政府下發(fā)的政策的步伐來進(jìn)行適當(dāng)?shù)母母铩?/p>

（三）農(nóng)林經(jīng)濟(jì)管理改革存在的問題

雖然我國(guó)政府對(duì)農(nóng)民經(jīng)濟(jì)管理改革方面的重視程度比較高，但是從總體上來說，我國(guó)政府有關(guān)于農(nóng)林經(jīng)濟(jì)管理改革的這些政策貫徹落實(shí)的狀況并不是非常樂觀。隨著農(nóng)林經(jīng)濟(jì)管理改革的不斷深入，我國(guó)各個(gè)高校在農(nóng)林經(jīng)濟(jì)管理方面的教育模式以及教學(xué)內(nèi)容等方面也應(yīng)該隨之變化。然而，現(xiàn)如今我國(guó)各個(gè)高校在農(nóng)林經(jīng)濟(jì)管理方面的教育模式以及教學(xué)內(nèi)容主要還是沿用傳統(tǒng)的教育方式和教學(xué)理念，缺乏改革創(chuàng)新，農(nóng)林經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)的學(xué)生們也缺乏實(shí)踐機(jī)會(huì)。

二、進(jìn)行農(nóng)林經(jīng)濟(jì)管理改革的措施

（一）加大貫徹落實(shí)力度

由于我國(guó)政府下發(fā)的關(guān)于我國(guó)農(nóng)林經(jīng)濟(jì)管理改革政策的貫徹落實(shí)情況并不樂觀。所以，我國(guó)各個(gè)地區(qū)的政府都應(yīng)該加大貫徹落實(shí)農(nóng)林經(jīng)濟(jì)管理改革的力度。我國(guó)農(nóng)林經(jīng)濟(jì)管理改革的相關(guān)管理部門可以指派專業(yè)的人員去到各個(gè)地區(qū)的政府之中，將農(nóng)林經(jīng)濟(jì)管理改革相關(guān)政策中的具體細(xì)節(jié)講述給政府部門的工作人員，也可以在該地區(qū)開展相關(guān)講座來給該地區(qū)的人們進(jìn)行農(nóng)林經(jīng)濟(jì)管理改革相關(guān)政策的講解。我國(guó)農(nóng)林經(jīng)濟(jì)管理改革的相關(guān)管理部門還可以采取廣告宣傳或者海報(bào)宣傳的形式來宣傳農(nóng)林經(jīng)濟(jì)管理改革政策的相關(guān)內(nèi)容。對(duì)于廣告宣傳來說，廣告的內(nèi)容不僅要與農(nóng)林經(jīng)濟(jì)管理改革的政策內(nèi)容相關(guān)，而且還要與人們的生活相關(guān)，這樣才能夠吸引人們的注意力去關(guān)注農(nóng)林經(jīng)濟(jì)管理改革，使人們意識(shí)到農(nóng)林經(jīng)濟(jì)管理改革與他們的日常生活息息相關(guān)。而且，宣傳廣告的標(biāo)語一定要朗朗上口，使人們能夠耳熟能詳。

（二）轉(zhuǎn)換教學(xué)模式

我國(guó)傳統(tǒng)的教學(xué)方式以及教學(xué)理念都是以教師依然在講臺(tái)上講授為主，而學(xué)生們?cè)谧簧献屑?xì)聽講。這樣的教學(xué)模式不適于調(diào)動(dòng)學(xué)生們的積極性，也不利于學(xué)生們與老師之間的溝通和交流。因此，我國(guó)各個(gè)高校都應(yīng)該轉(zhuǎn)變教學(xué)模式和教學(xué)理念，鼓勵(lì)學(xué)生們發(fā)揮其創(chuàng)新創(chuàng)造精神，在上課之前自主進(jìn)行預(yù)習(xí)，這樣學(xué)生們可以根據(jù)課程內(nèi)容提出一些自己所疑惑的問題。在課堂上，教師們應(yīng)該走下講臺(tái)與學(xué)生們進(jìn)行溝通與交流，詢問學(xué)生們對(duì)于該課程內(nèi)容的疑惑，并針對(duì)這些疑惑問題進(jìn)行一一解答。在進(jìn)行教學(xué)的過程中，教師們可以采用情景模擬教學(xué)的方式，給學(xué)生們?cè)O(shè)置一定的場(chǎng)景并提出一定量的問題，讓學(xué)生們扮演不同的角色，然后學(xué)生們通過情景模擬的方式來解答教師在最開始所提出的問題。教師們?cè)诮虒W(xué)的過程中還可以采用案例分析的方式來進(jìn)行教學(xué)。教師們可以結(jié)合社會(huì)熱點(diǎn)問題收集一些與農(nóng)林經(jīng)濟(jì)管理改革相關(guān)的真實(shí)案例，并且根據(jù)這一案例提出幾個(gè)問題。然后讓學(xué)生們自主研讀這一案例，了解案例之后，讓學(xué)生們回答上述幾個(gè)問題。并且，教師可以針對(duì)學(xué)生們的答案來進(jìn)行擴(kuò)展和延伸。我國(guó)各個(gè)高校應(yīng)該加大資金投入，購進(jìn)一批先進(jìn)的教學(xué)機(jī)器設(shè)備，教師們?cè)诮虒W(xué)過程中應(yīng)該多多利用先進(jìn)的教學(xué)機(jī)器設(shè)備來調(diào)動(dòng)學(xué)生們的積極性，活躍課堂氣氛，與此同時(shí)，教師們還應(yīng)該指導(dǎo)學(xué)生們動(dòng)手使用先進(jìn)的教學(xué)機(jī)械設(shè)備。

（三）培養(yǎng)師資隊(duì)伍

我國(guó)各個(gè)高?？梢圆扇∮行У拇胧﹣砦驼心家慌c農(nóng)林經(jīng)濟(jì)管理相關(guān)的優(yōu)秀的師資隊(duì)伍，完善與優(yōu)化本?，F(xiàn)有的師資隊(duì)伍。而且我國(guó)各個(gè)高校還應(yīng)該鼓勵(lì)和支持與農(nóng)林經(jīng)濟(jì)管理的相關(guān)教學(xué)人員出國(guó)進(jìn)行交流與學(xué)習(xí)，并且與農(nóng)林經(jīng)濟(jì)管理改革相關(guān)的講座以及活動(dòng)，在活動(dòng)中借鑒他人的經(jīng)驗(yàn)，吸取他人在農(nóng)林經(jīng)濟(jì)管理改革方面的教訓(xùn)，將這些經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)于自己現(xiàn)有的與農(nóng)林經(jīng)濟(jì)管理改革相關(guān)的知識(shí)相結(jié)合。我國(guó)各個(gè)高校的農(nóng)林經(jīng)濟(jì)管理相關(guān)教學(xué)人員，應(yīng)該保持著一個(gè)不斷學(xué)習(xí)的態(tài)度，要虛心學(xué)習(xí)他人的先進(jìn)研究成果。我國(guó)各個(gè)高校還可以建立與農(nóng)林經(jīng)濟(jì)管理改革相關(guān)的科學(xué)研究小組，讓一些優(yōu)秀的農(nóng)林經(jīng)濟(jì)管理教學(xué)人員參加，并進(jìn)行對(duì)農(nóng)林經(jīng)濟(jì)管理改革相關(guān)的科學(xué)研究。我國(guó)各個(gè)高校還可以與農(nóng)區(qū)，林區(qū)以及科學(xué)研究所達(dá)成合作，定期指派一批農(nóng)林經(jīng)濟(jì)管理的教學(xué)人員去這些與本校達(dá)成合作的場(chǎng)所進(jìn)行交流與學(xué)習(xí)。我國(guó)政府還可以吸引和招募一些海外留學(xué)優(yōu)秀的農(nóng)林經(jīng)濟(jì)管理方面的人才，不僅可以使這些人才進(jìn)入各個(gè)地區(qū)的政府部門進(jìn)行農(nóng)林經(jīng)濟(jì)管理改革的宣傳與指導(dǎo)，還可以使這些人才進(jìn)入我國(guó)的各個(gè)高校，對(duì)各個(gè)高校的農(nóng)林經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)的教學(xué)人員進(jìn)行培訓(xùn)與指導(dǎo)，從而提高各個(gè)高校的農(nóng)林經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)教學(xué)人員的專業(yè)技術(shù)水平以及教學(xué)能力，與此同時(shí)，還能轉(zhuǎn)變各個(gè)高校的農(nóng)林經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)的教學(xué)人員的教學(xué)理念以及教學(xué)模式。

三、結(jié)語

農(nóng)林經(jīng)濟(jì)管理改革需要國(guó)家和社會(huì)一起共同努力，農(nóng)林經(jīng)濟(jì)管理改革是與我們國(guó)家和社會(huì)都密切相關(guān)的事情，每一個(gè)人都不能置身事外。在貫徹落實(shí)農(nóng)林經(jīng)濟(jì)管理改革的過程中，一定會(huì)遇到很多艱難險(xiǎn)阻，國(guó)家和社會(huì)要一起攜手并進(jìn)，共同實(shí)現(xiàn)農(nóng)林經(jīng)濟(jì)管理改革。