文/羅艷微，玉溪工業(yè)財貿學校

現(xiàn)代遠程教育作為更加適合終身教育需要的權限教育模式，主要是借助網絡傳遞優(yōu)勢、開放性及多媒體化的教學特點，充分對社會各界的求知需求進行滿足，必然會體現(xiàn)一個巨大的發(fā)展?jié)摿颓熬?。其有著極大的發(fā)展?jié)摿Σ⑶仪熬笆謴V闊。我國對遠程教育十分注重，并且將現(xiàn)代遠程教育視為發(fā)展國民素質教育和落實科教興國的重要手段。

1 現(xiàn)代遠程職業(yè)教育課程的建設現(xiàn)狀

依據(jù)驗收以及評審結果內設計的多項指標評價對比下實現(xiàn)課程分類，分析52門網絡課程的指標數(shù)量，可知，實踐方面的第三批項目的各個指標均明顯高于第二批。從基本維度上觀看，網絡課程是課程中最佳，其次為教學設計；從整體指標上看，網絡課程有著一致性的內容和目標，媒體選擇兩項指標做的都不錯。

2 遠程職業(yè)教育的發(fā)展方向

2.1 重視課程內容安排和教學設計

目前，現(xiàn)代遠程職業(yè)教育最終還是要重點對課程內容維度展開建設，也就是課程內容的自身和學術質量以及組織結構，同時集中于課程內容是否能夠對課程目標該要求進行滿足中，同時也在于是否有開放性和可拓展性等指標上。在建設趨勢上，教學設將內容當成中心設計轉變?yōu)橐詫W習環(huán)境及活動當成設計中心。

2.2 實踐環(huán)節(jié)增加

職業(yè)教育最大的特點決定了網絡課程建設必須要注重實踐環(huán)節(jié)。在網絡課程建設中，要對實踐性環(huán)節(jié)的設計和職業(yè)技能訓練及組織進行重視。如借助試驗模擬、實習模擬、實訓視頻及案例設計等進一步加強高職教育的特點。

2.3 資源共享和開放免費

我國開放式教育資源共享協(xié)會，對1500門國家級精品課程的目錄及鏈接實行了有效整理，為國內外的使用者提供學習資源。

2.4 開放式網絡課程的建設

當前大部分的院校網絡課程建設均采取教師課題模式或公司制作模式等，這些模式相對而言比較的封閉，進而難以避免的導致重復性建設。但是這個由某一個學校獨自承擔項目的形式，在確保網絡課程質量上很容易受到學校開發(fā)能力的約束，如果考慮采取有關高校和商業(yè)公司合作開發(fā)和維護的方式，將十分有利于開發(fā)周期和質量保證。

2.5 Web設計從低級轉為高級

隨著Web技術的持續(xù)發(fā)展，網絡課程開發(fā)必將從信息傳播低級向Web設計的高級階段發(fā)展，網絡課程開發(fā)內的每一個環(huán)節(jié)，都必須要積極的采用信息技術領域內的最先進技術。目前的技術，如Mult i Agents多重智能代理技術、XML的可擴展標記語言技術、VR虛擬現(xiàn)實技術，使得在Web課程的技術上將制作、應用和管理提升到新的臺階上，這將會是Web運用于課程教學中的趨勢。

2.6 技術標準更高

網絡課程建設的兼容性和技術標準也會更高和更規(guī)范，如果課程能夠適應多種學習和管理系統(tǒng)，并且符合相關網絡課程的操作規(guī)范，媒體格式符合CEILTS-17平臺以及媒體標準引用的標準規(guī)范以及CELTS-31教育資源建設技術的規(guī)范。

2.7 理論和學科建設更加成熟

目前，我國遠程教育理論和學科建設逐漸形成了成熟的學科特點，并且具備了自有理論。遠程教育界逐漸系統(tǒng)性的引入國際遠程教育理論，并且從我國的時間內吸取經驗來實行理論概括及創(chuàng)新，最后形成自身的基礎理論。具有獨特的研究方法，遠程教育研究的特點是大規(guī)模實踐造成的，也就是兼具了心理學、教育技術學、系統(tǒng)功能理論等凝結而成。已經具備課程、專業(yè)及學位，目前我國教育技術學的專業(yè)逐漸開始普遍開設遠程教育，同時還以遠程教育為學科發(fā)展和專業(yè)建設為重點。具備自身的學術出版和特刊。通過全國性以及全球性的學術來組織。

2.8 成人教育還會是現(xiàn)代遠程教育的主陣地

現(xiàn)代遠程教育的最大發(fā)展在成人的再繼續(xù)教育上，多大部分的成年工作人員而言，其一方面很希望可以返回學校繼續(xù)接受正規(guī)教育，彌補工作內的缺陷，但另外其工作還比較的忙碌，不存在富裕的時間接受正規(guī)學校教育，接受遠程教育能夠選擇自己比較方便的時間及地點選擇自己喜歡的學習方式，進而成為其最佳選擇。采用多媒體以及多種交互手段，積極建立終生學習體系。

2.9 教育發(fā)展更具有個性化特點

個性化特色教育，關鍵是：①具備豐富適應經濟發(fā)展的教學內容及眾多課件；②實現(xiàn)交互式學習，師生、生生之間等展開實時或是非實時交流，積極開展網上討論、BBS交流、電子郵件交流以及視聽說的交流等。如此才可以滿足學生的個性化學習。實際上，個性化的教育有效方式就是現(xiàn)代遠程教育?，F(xiàn)代遠程教育的內容、目的及方法有著豐富多樣的多重組合，學習手段十分多元化。若是遠程教育可以走上個性化特色的教育階段，遠程教育必然會受到社會各界的歡迎。

3 小結

從上可知，短時間內我國的網絡課程建設中心還是課程的內容以及教學設計，時間內容、資源共享及開放式的課程建設、高級運用設計以及技術標準規(guī)范是將來的重要發(fā)展趨勢。伴隨著教育信息速度的加快，職業(yè)教育網絡課程必然會在教育領域充分發(fā)揮其應用價值。