杜意恩 何婧

摘 ? 要：地方本科院校擔負著服務地方經(jīng)濟社會發(fā)展的重要職能。然而，目前地方本科院校的科學研究與地方社發(fā)展所需嚴重脫節(jié)。因此，地方本科院校必須轉型發(fā)展，而轉型的關鍵在于科學研究。本文就地方本科院?？茖W研究服務區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展的能力進行了探索與研究。

關鍵詞：轉型 ?地方本科院校 ?化學及材料類專業(yè) ?科研服務地方 ?地方經(jīng)濟發(fā)展

中圖分類號：O657.32 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻標識碼：A ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文章編號：1674-098X（2019）08（a）-0238-03

Abstract： Local undergraduate universities play an important role in serving local economy social development. However， at present， the scientific research in local undergraduate universities is seriously divorced from the needs of development of local society. Therefore， local undergraduate universities must transform their development， and the key to transformation lies in scientific research. In this paper， the ability of the service of scientific research for the regional economic society of the local undergraduate universities were explored and studied in detail.

Key Words： Transition; Local undergraduate universities; Chemistry and materials major; Service of scientific research for local; Local economic development

2015年10月21日，教育部在印發(fā)的《關于引導部分地方普通本科高校向應用型轉變的指導意見》中強調，要積極推進地方普通本科高校轉型發(fā)展，不斷增強地方高校為區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展服務的能力。在科學研究中，地方高校要提升以應用為驅動的創(chuàng)新能力，要積極融入所在區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展，服務地方經(jīng)濟發(fā)展，為區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展提供智力支持和人才支持。該指導意見既為地方高校轉型發(fā)展指明了方向，也為地方高?？蒲蟹諈^(qū)域經(jīng)濟發(fā)展提供了理論參考。國務院2015年10月24日印發(fā)的《統(tǒng)籌推進世界一流大學和一流學科建設總體方案》和2017年2月27日印發(fā)的《關于加強和改進新形勢下高校思想政治工作的意見》，強調指出高校肩負著人才培養(yǎng)、科學研究、社會服務、文化傳承創(chuàng)新和國際交流合作的重要使命。其中，科學研究作為促進教學質量提升的重要手段，既是連接人才培養(yǎng)、社會服務和文化傳承創(chuàng)新的重要紐帶，也是促進高校內涵發(fā)展，提升人才培養(yǎng)質量和服務社會能力的關鍵環(huán)節(jié)[1]。

地方本科院校是指隸屬各省、自治區(qū)、直轄市或地級市，大多數(shù)靠地方各級政府財政供養(yǎng)，由地方行政部門劃撥經(jīng)費的普通高等院校。作為我國高等教育體系的主體部分，以服務區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展為目標，以為地方培養(yǎng)高素質應用人才為著力點的地方本科院校在經(jīng)濟社會發(fā)展中起著舉足輕重的作用。然而，與中央部屬高校相比，地方本科院校存在著諸如政府財政支持不足、人才資源缺乏、科研力量薄弱、辦學特色項目 “同質化”傾向嚴重、適用性強和市場開發(fā)潛力大的科研成果少、地方企事業(yè)單位認可度差等不利因素，使得其科學研究和服務社會工作在對接服務區(qū)域社會經(jīng)濟發(fā)展時表現(xiàn)出明顯的短板和劣勢。但同時，地方本科院校由于具有很強的地域性特征，也有著地緣（距離近）、人緣（校友多）、情緣（自己的事情自己辦）的“三緣”優(yōu)勢，可以引導其自我教育、自我管理、自我服務，更好的為區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展服務[2]。地方本科院校由于具有“地方投資、地方管理、辦在地方、服務地方”的“地方性”辦學特點，因此其科學研究工作應有與研究型大學不同，而要努力形成自己的特色和，獲得自己的發(fā)展空間。地方本科院校科學研究的關鍵是重視科研成果的轉化，因此，科學研究要立足于本區(qū)域的生產實踐，要始終圍繞地方經(jīng)濟社會發(fā)展呈現(xiàn)的問題展開，以便能直接為地方經(jīng)濟社會發(fā)展服務[3]。然而，地方本科院校由于自身的發(fā)展背景和國家政策的原因，在科研方向、發(fā)展模式、服務社會方式、與人才培養(yǎng)結合等方面上存在諸多問題，主要體現(xiàn)在其科學研究未能根據(jù)自身的特點發(fā)揮其應有的作用，科學研究能力還不夠突出和科技成果轉化工作有待進一步加強。因此，面對地方經(jīng)濟社會發(fā)展的新需求和學校內涵發(fā)展的新形勢，為充分發(fā)揮地方本科院校在區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展中的服務和引領作用，地方本科院?？茖W研究應努力自我探索，尋求突破，實現(xiàn)轉型發(fā)展[4]，以使科學研究與區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展能夠有效的對接，不斷為地方經(jīng)濟建設注入源動力，提升地方本科院校的科研水平，實現(xiàn)高校與區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展的互動雙贏[1]。晉中學院化學及材料類專業(yè)科學研究應實現(xiàn)轉型發(fā)展，并在發(fā)展中重點把握好以下五個方面的問題，以形成自己的特色與優(yōu)勢。

1 ?科學研究應結合地方經(jīng)濟社會發(fā)展的需求

社會需求是科技發(fā)展的不竭源泉和內在動力，地方本科院?？茖W研究要融入地方經(jīng)濟的發(fā)展，要結合學科與區(qū)域經(jīng)濟結構、產業(yè)結構的相關度，尋找共生發(fā)展的“耦合點”，從地方經(jīng)濟社會發(fā)展的實際需求出發(fā)才能煥發(fā)生命力[5]。地方本科院校是推動區(qū)域科技創(chuàng)新的強大動力，其科學研究只有面向地方經(jīng)濟社會發(fā)展，才會有更大的生存與發(fā)展空間，才能真正服務于本地區(qū)經(jīng)濟建設，才符合地方本科院?？茖W研究的實際。例如，山西榆社化工股份有限公司，是國內大型氯堿和乙炔化工企業(yè)，而氯堿工業(yè)中生成的固體廢棄物中主要有廢石棉隔膜、電石渣等，排放的廢水中存在著重金屬汞和可吸附有機氯化物，排放的廢氣中含有氯乙烯、氯化氫和氯氣，這些廢棄物的排放，給環(huán)境帶來了嚴重污染，給職工和周圍居民的身體健康帶來了嚴重威脅。因此，化學及材料類專業(yè)的科學研究要以區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展需求為導向，積極主動地到經(jīng)濟社會發(fā)展的主戰(zhàn)場上去找項目、找課題，努力解決影響地方經(jīng)濟發(fā)展的重大科技問題，引領和帶動地方區(qū)域經(jīng)濟的發(fā)展和社會的全面進步。

2 ?科學研究應立足區(qū)域優(yōu)勢資源

地方本科院校的科研發(fā)展必須應立足地方，就近取才，利用自身所處的地緣優(yōu)勢，直接瞄準區(qū)域經(jīng)濟的主導產業(yè)、支柱產業(yè)和新型產業(yè)，重點發(fā)展與地方經(jīng)濟社會發(fā)展密切相關的應用學科，更好地為區(qū)域經(jīng)濟建設服務，其研究才能得到社會的支持，科研的發(fā)展也才有持續(xù)的驅動力[6]。晉中市位于太行山脈中段與太原盆地之間，山地、丘陵和平原皆備。晉中學院化學及材料類專業(yè)長期致力于固態(tài)功能材料的制備與應用研究以及光電材料的制備與應用研究，在吸附分離與催化、光電子與磁性、食品包裝、生物和環(huán)保、鋰離子電池、 超級電容器、廢水處理等領域內取得了系列成果，在國內外達到先進水平。固態(tài)功能材料制備和應用創(chuàng)新團隊，近年承擔了多項有關固態(tài)功能材料的研究課題，為本地區(qū)的經(jīng)濟發(fā)展提供了強有力的技術支撐。鈦鐵礦和鉻鐵礦是晉中市的重要金屬礦產資源，其儲備量居于山西省之首，固態(tài)功能材料制備和應用創(chuàng)新團隊，予以與企業(yè)合作，以鈦鐵礦和鉻鐵礦為研究對象，重點研發(fā)這些金屬礦對有機污染物的吸附性能、光催化性能及其礦物分離工藝，以提高地方的生態(tài)效益、經(jīng)濟效益和社會效益。

3 ?科學研究應以區(qū)域實際問題為切入點

科學研究就是要解決實際問題，“問題導向”是使學科生長、發(fā)展充滿生機和活力的必然取向。地方本科院?；瘜W及材料類專業(yè)科學研究在轉型發(fā)展過程中，應注重引導師生走出書齋學府，到經(jīng)濟發(fā)展一線和企業(yè)車間等地方去尋找影響經(jīng)濟社會發(fā)展的問題，并有針對性地開展應用型研究，以解決區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展過程中遇到的實際問題，這是由地方本科院?？茖W研究的使命決定的。

4 ?科學研究應為提高人才培養(yǎng)質量服務

國務院2017年2月27日印發(fā)的《關于加強和改進新形勢下高校思想政治工作的意見》和教育部2018年4月11日印發(fā)的《高等學校人工智能創(chuàng)新行動計劃》，強調指出，高校肩負著人才培養(yǎng)、科學研究、社會服務、文化傳承創(chuàng)新、國際交流合作的重要使命。高校要堅持以立德樹人為根本任務，以人才隊伍建設為重點，統(tǒng)籌好人才培養(yǎng)與教學、科研、社會服務、文化傳承創(chuàng)新和國際交流合作之間的關系，統(tǒng)籌好全面提升與特色發(fā)展的關系，統(tǒng)籌好當前發(fā)展與長遠發(fā)展的關系，以改革創(chuàng)新精神不斷提高人才培養(yǎng)質量，推動學?？茖W發(fā)展。地方本科院校要鼓勵教師重點開展有利于提高教學質量、推動理論創(chuàng)新、服務區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展的科學研究，并將研究成果及時轉化為教學內容。然而，當前很多學校推行的本科教學改革仍局限于傳統(tǒng)課堂教學和學習的改善上，把課堂教學看成了本科生教育最主要的育人手段，缺少對學生科研意識和相應的科研能力的培養(yǎng)。尤其是地方本科院?；瘜W及材料類專業(yè)，由于科學研究需要大量的科研經(jīng)費作為支持，才能更好地創(chuàng)造出更多的科研成果，致使許多教師重教學輕科研，甚至不做科研。而事實上，教學和科研并不是非此即彼的“魚”和“熊掌”的關系，它們是人才培養(yǎng)的兩種方式，是互相促進的。作為高校教師應有強烈的科研意識和相應的科研能力，并要積極投入科學研究，并將自己的科研成果與所講授內容有機結合，從而不斷提高人才培養(yǎng)服務質量，促進區(qū)域經(jīng)濟社會的發(fā)展。

5 ?科學研究應為地方經(jīng)濟社會發(fā)展服務

服務地方經(jīng)濟建設和社會發(fā)展是地方本科院校的職責所在。晉中學院化學及材料類專業(yè)秉承“面向山西、服務地方，輻射全國，為地方經(jīng)濟建設和社會發(fā)展提供人才和智力支持”的科學研究工作宗旨，充分利用學校在人才、技術、實驗設備等各方面的優(yōu)勢，不斷加強校校、校地、校企合作，開展課題研究，堅持我校第二次黨代會確定的圍繞“一條主線”，“提升兩大能力”，實施“八大戰(zhàn)略”，爭創(chuàng)“三個一流”，實現(xiàn)“一個百年夢想”，即“12831”內涵發(fā)展思路，為晉中市政府、化工企業(yè)研究解決地方經(jīng)濟問題的關鍵性課題，為地方和企業(yè)培養(yǎng)亟需的應用型人才，成為地方企業(yè)技術進步的后盾和依托。

總之，地方本科院校科學研究與地方的經(jīng)濟發(fā)展是相互促進的。隨著學校轉型發(fā)展，內涵建設，學科建設，人才引進等，地方本科院校要以區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展需求為導向，主動融入地方經(jīng)濟社會發(fā)展，以科學研究為支撐，促進專業(yè)建設和學科發(fā)展，促進人才培養(yǎng)質量，引領和帶動地方區(qū)域經(jīng)濟地發(fā)展和全面進步，走出一條“科研服務區(qū)域經(jīng)濟，助研培育應用人才”的特色育人之路。

參考文獻

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