摘要：在眾多藝術(shù)形式中，漫畫憑借其生動、活潑、幽默且符合碎片式閱讀習(xí)慣的特點(diǎn)，得到了越來越多讀者的喜愛。作為動漫藝術(shù)的前身和基礎(chǔ)，漫畫自誕生起就被賦予了多種意義，無論是以社會現(xiàn)象為題材的諷刺漫畫，還是以日常生活為題材的幽默漫畫，都具有令人發(fā)笑、引人深思與啟人心智的功能。本文將研究漫畫的教育功能，從思想教育功能、道德教育功能、政治教育功能，以及其他教育功能幾方面，深層次分析漫畫這門獨(dú)特的藝術(shù)。[1]

關(guān)鍵詞：漫畫 教育 文化產(chǎn)業(yè) 藝術(shù)

一、思想教育功能

與同樣具有教育功能的書籍名作相比，漫畫沒有大篇幅的文字，僅能通過畫作上的形象來表達(dá)創(chuàng)作者想要表達(dá)的含義。因此，漫畫的教育功能是從思想上來向讀者傳達(dá)的。通過簡單風(fēng)趣的圖畫，讓讀者感悟其中所蘊(yùn)含的深刻道理。著名漫畫家豐子愷先生曾創(chuàng)作過一幅名為《某種教育》的作品，畫面上的師傅在樂此不疲地用模具制作泥人，仔細(xì)觀察可以發(fā)現(xiàn)，這些泥人竟是一模一樣的，毫無生氣。這幅作品表現(xiàn)出了對束縛個性的教育方法的諷刺，即用同一個模子去教育學(xué)生，扼殺了學(xué)生的創(chuàng)造力，培養(yǎng)出一群沒有活力與趣味的“泥人”學(xué)生，機(jī)械呆板地為了考試而學(xué)習(xí)。通過這種簡單易懂的繪畫控訴社會現(xiàn)實，使得讀者產(chǎn)生情緒上的共鳴，從思想上發(fā)揮了漫畫的教育作用。除了諷刺現(xiàn)實、從思想上警醒世人的意義之外，漫畫也有著通過藝術(shù)感染力將樂觀正確的人生道理傳達(dá)給讀者的作用。豐子愷先生的另一幅作品《豁然開朗》中，一對父子攜手穿過了狹長的山洞，發(fā)現(xiàn)陰暗的山洞盡頭竟是一片美麗的風(fēng)景。[2]作品表現(xiàn)出人在困頓彷徨時，轉(zhuǎn)眼間又豁然開朗的喜悅，希望看到這幅作品的人能夠擁有一雙發(fā)現(xiàn)生活美麗之處的眼睛，在遇到困難時直面困難，一直懷有一顆樂觀開朗的心，美好的風(fēng)景就在眼前。漫畫這門視覺藝術(shù)，沒有高深的理論，僅通過簡單風(fēng)趣的畫像從思想上感染觀者，發(fā)揮著思想教育的功能。

二、道德教育功能

漫畫的內(nèi)容素材大多來源于人們的日常生活，因此，漫畫與其他藝術(shù)形式相比，更容易被大眾所接受。正因為其貼近群眾的特點(diǎn)，漫畫常常被用于公眾場合來提醒人們約束自身，發(fā)揮著道德教育的功能。例如，在公交車上常見的呼吁人們給老弱病殘孕讓座的漫畫；在路邊草坪上設(shè)立的告誡人們禁止踩踏草坪的漫畫；飯店餐館中提醒人們避免浪費(fèi)食物的漫畫等等。隨著國家對于道德建設(shè)工作的重視程度不斷提高，校園內(nèi)、地鐵站、路邊廣告牌、公交車身上都隨處可見關(guān)于“社會主義核心價值觀”等內(nèi)容的道德教育漫畫，通過生動的漫畫作品，搭配風(fēng)趣幽默的語言，向人民群眾傳播正確的人生觀、價值觀，使得人們由此產(chǎn)生反思，并在反思中得到思想的升華?！督^對小孩》是漫畫家朱德庸先生創(chuàng)作的一部長篇漫畫集，作品以小孩的視角與想法看待世界，用辛辣幽默的筆觸與經(jīng)典故事結(jié)合，向讀者展示出一群孩子眼中任性、天真的世界，并在故事中諷刺成年人的生活世界，反映道德修養(yǎng)問題，讓人們在笑聲中受到了道德教育。通過這種有趣又引人深思的漫畫，能夠給讀者留下深刻的印象，產(chǎn)生更好的宣傳教育效果。

三、政治教育功能

自漫畫誕生以來，它便與政治產(chǎn)生了千絲萬縷的聯(lián)系，通過對漫畫的發(fā)展歷史進(jìn)行探索，甚至能夠清楚地了解歷史中的政治生活，并從中受到教育和啟示。在中日民族矛盾加深的抗戰(zhàn)時期，民族危機(jī)日益嚴(yán)重，為了更好地宣傳抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線的政策，《救國時報》誕生了。[3]在《救國時報》上刊登了來自各地的漫畫家們?yōu)榱诵麄骺箲?zhàn)思想而創(chuàng)作的數(shù)十幅漫畫，向人們呈現(xiàn)了抗戰(zhàn)初期的時事新聞，并對動員全體人民共同進(jìn)行抗日的宣傳工作起到了一定的效果。由此，利用漫畫報道不便于言論描述的歷史事實，逐漸成了當(dāng)時宣傳抗日思想的重要形式。通過抗戰(zhàn)漫畫，漫畫家強(qiáng)烈的愛國主義情懷與救亡圖存的悲憤之情被很好地展現(xiàn)出來；通過生動形象的圖畫教育讀者要熱愛祖國，呼吁各界人士積極參與到救國運(yùn)動中。人們在閱讀漫畫的同時提升了自身的政治意識，從而實現(xiàn)了漫畫的政治教育功能。

四、其他教育功能

除了上述幾點(diǎn)主要的教育功能之外，漫畫還在其他領(lǐng)域發(fā)揮著重要的作用。例如，用于普及科學(xué)知識的科普漫畫、面向青少年的帶有中國特色的漫畫、蘊(yùn)含深刻道理的哲理漫畫、緩解生活壓力的幽默漫畫、宣傳健康教育的衛(wèi)生漫畫等等。漫畫已經(jīng)逐漸滲透到了人們生產(chǎn)生活的方方面面，其教育功能也進(jìn)一步得到了發(fā)展與擴(kuò)大。[4]在互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)與多媒體技術(shù)的快速發(fā)展下，漫畫及其衍生的動漫作品迎來了新的發(fā)展空間，漫畫這種最貼近人們生活的藝術(shù)也將在更多的地方發(fā)揮其應(yīng)有的作用。

參考文獻(xiàn)：

[1]董祝盈.淺談少兒漫畫在素質(zhì)教育中的影響及在少兒報刊中的作用[J].學(xué)周刊，2017（10）.

[2]李會娜.淺談漫畫的教育功能[J].教師，2013（09）.

[3]李浩淼，王愛華.淺析動漫文化產(chǎn)業(yè)的思想政治教育功能[J].赤峰學(xué)院學(xué)報（漢文哲學(xué)社會科學(xué)版），2015（36）.

[4]楊曉琳，楊曉寧.淺談衛(wèi)生漫畫在健康教育中的運(yùn)用[J].中國健康教育，2001（07）.

（作者簡介：王洪炬，男，吉林動畫學(xué)院本科在讀，研究方向：漫畫）（責(zé)任編輯 葛星星）