張競艷

從戰(zhàn)火中走出的教育改革者鄧旭初，推動高等教育改革的數(shù)學(xué)家丁石孫，民辦教育“西譯模式”的締造者丁祖詒……他們伴隨著新中國教育風(fēng)雨兼程，一路同行。時值新中國成立70年，站在這一特殊的歷史節(jié)點，湖北教育出版社攜手華中師范大學(xué)、長江教育研究院，邀請全國人大常委會委員、中國教育學(xué)會副會長、湖北省人大常委會副主任周洪宇擔(dān)任總主編，策劃出版了《教育奠基未來——新中國教育70年叢書》?！敖逃碚摵徒逃龑W(xué)科的發(fā)展突破，需要極大的勇氣、毅力與智慧?！背霭娣奖硎?，謹(jǐn)以此書獻(xiàn)給為祖國教育事業(yè)做出貢獻(xiàn)的所有教育學(xué)人，也謹(jǐn)以此書向新中國成立70年獻(xiàn)禮。該叢書的出版不僅是把握歷史節(jié)點為新中國教育70年獻(xiàn)禮的人文訴求，也是教育研究領(lǐng)域總結(jié)前人經(jīng)驗，加強學(xué)科建設(shè)、解決實際問題的現(xiàn)實需要。

10月21日，由湖北教育出版社和《教育家》雜志共同主辦的叢書首發(fā)暨出版座談會在光明日報社舉行。叢書總主編周洪宇，中國出版協(xié)會常務(wù)副理事長、原國家新聞出版廣電總局副局長鄔書林、光明日報社副總編輯陸先高、湖北長江出版?zhèn)髅郊瘓F(tuán)有限公司黨委書記、董事長陳義國共同為新書揭幕。

叢書共3冊，編選了新中國成立以來在教育研究領(lǐng)域產(chǎn)生過重要影響與杰出貢獻(xiàn)的70位代表性人物、70篇優(yōu)秀文章和70部代表性著作?！?0位教育人物》選取70位心系民族命運，教育思想豐富，理論建樹豐碩，創(chuàng)新意識強，對一定時期、一定范圍內(nèi)的教育理論和實踐產(chǎn)生了重要影響的教育人物進(jìn)行介紹，對其教育理想、教育理念、教育貢獻(xiàn)等進(jìn)行詳細(xì)評價，以鮮活的個體形象來呈現(xiàn)70年中國教育發(fā)展的整體圖景;《70篇教育文章》選取70篇對中國教育產(chǎn)生過重要影響的文章進(jìn)行呈現(xiàn)，展示了教育學(xué)科建設(shè)的整體發(fā)展脈絡(luò)，為深化教育理論研究提供了歷史范本，也為推動當(dāng)前教育改革、解決教育現(xiàn)實問題提供了具體的經(jīng)驗借鑒;《70部教育著作》選取70部對中國教育進(jìn)程產(chǎn)生重要影響的著作，圍繞這些著作的主題、觀點、主要思想和影響進(jìn)行闡述，有利于讀者系統(tǒng)把握新中國教育理論體系與教育學(xué)科體系的發(fā)展脈絡(luò)與發(fā)展規(guī)律，更有利于探尋新時代的教育理論發(fā)展方向，具有重要的歷史意義與現(xiàn)實價值。

據(jù)周洪宇介紹，叢書的編寫目的一是落實十九大全教會精神及習(xí)近平總書記關(guān)于教育講話的精神;二是為新中國成立70周年獻(xiàn)禮;三是梳理研究脈絡(luò)，為加強學(xué)科建設(shè)總結(jié)經(jīng)驗;四是回顧精辟要點，為解決現(xiàn)實問題提供借鑒。在編寫原則和過程上，主要考慮了導(dǎo)向性、專業(yè)性、應(yīng)用性和創(chuàng)新性，從人物、文章、著作三方面切入，考慮到“70年”和“70”之間的對應(yīng)來遴選70年間的名單、篇目、書目，在新中國成立70周年歷史重要節(jié)點推出，擔(dān)起教育工作者的一份責(zé)任。受“70”所限以及編者主觀判斷、時間精力等局限，想要更全面更系統(tǒng)地梳理總結(jié)尚有較大困難，許多優(yōu)秀名家及作品未能選人，編寫工作始終是遺憾的藝術(shù)。他希望這套叢書能出現(xiàn)在熱心于教育的讀者、學(xué)者和圖書館的書架上，為中國教育事業(yè)的發(fā)展和教育學(xué)人的成長提供基本參考，并發(fā)揮重要作用。

國家教育咨詢委員會委員談松華等與會專家對新書的出版發(fā)行表示祝賀，并分別從叢書的主題特色、編寫價值、對深化中國教育事業(yè)改革發(fā)展的啟示等方面進(jìn)行了研討。他們認(rèn)為，從去年紀(jì)念改革開放40年，到今年慶祝新中國70年，無論在經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域還是教育領(lǐng)域，回顧歷史時對于成就的贊揚和歌頌有很多，但對成就背后歷史細(xì)節(jié)的關(guān)注、具有研究性價值的經(jīng)驗總結(jié)相對較少，還不夠突出醒目。區(qū)別于從時間維度主觀概括教育學(xué)科70年來的發(fā)展?fàn)顩r，叢書主題鮮明，主線突出，通過梳理新中國成立以來出現(xiàn)的優(yōu)秀教育文章、代表性教育人物和代表性教育著作，總結(jié)教育理論建設(shè)的成功經(jīng)驗，分析各歷史階段教育發(fā)展問題的解決途徑，具有經(jīng)典性、總結(jié)性、工具性、資料性和實用性等特點。