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        “成長的故事”作文導(dǎo)寫

        2019-12-19 02:10:39
        作文周刊·高二版 2019年41期
        關(guān)鍵詞:網(wǎng)罩電風(fēng)扇螺絲

        文題呈現(xiàn)

        在我們成長的過程中,發(fā)生過許多令人難忘的故事。這些故事或引入深思,或讓人感動,有的甚至使人魂牽夢繞,回憶起來總是心情激蕩。

        請以“成長的故事”為題寫出自己的獨特經(jīng)歷。

        思路導(dǎo)航

        1.審清題意。從“成長的故事”這一文題中,我們可以得知三點:但凡在成長過程中,發(fā)生的各種各樣的事情都屬于該題的范疇,都可以稱得上成長的故事。你可以選取你成長過程中的第一次嘗試,如第一次學(xué)游泳、第一次獲得第一名、第一次外出旅游……你也可以選取你在成長過程中做過的一些記憶深刻的事情,如跟同學(xué)搗蛋被罰,和隔壁班同學(xué)打架,拆了家里某樣物品卻不能恢復(fù)……這些帶點惡作劇的事情;你還可以選取在成長過程中給你一些啟發(fā)的故事,如那些克服重重困難,最后取得成功的故事,那些身殘志堅的故事,那些愿意為了別人作出犧牲的故事,那些具有某種優(yōu)秀品質(zhì)的人的故事……讀了他們的故事,自己是不是有所感悟呢?總之,所寫事情一定要是自己的獨特經(jīng)歷;“成長”,不只是身體和年齡的變化,更應(yīng)該指心理上的感覺,在行文中要有所體現(xiàn),或是明白一個道理,或是學(xué)到某種知識,或是增長了某種能力……

        2.明確主題。審清題意后,就要緊扣“難忘”二字打開思路。你所寫的故事為什么印象深刻,讓你久久難忘呢?它或引人深思,或讓人感動,有的甚至魂牽夢繞,回憶起來總是心情激蕩。這才是你要表現(xiàn)的旨意,也是你寫這篇文章的目的所在。

        3.合理構(gòu)思。文章既可以采用“總—分—總”的結(jié)構(gòu):開篇點題(略寫),中間敘述事情(詳寫),結(jié)尾呼應(yīng)開頭(略寫);也可以采用小標題、排比段、書信等行文方式。

        佳作一

        成長的故事

        陳思宇

        在我成長的過程中發(fā)生過許許多多的故事,它們曾在我心海里激起一朵朵或大或小的浪花,但隨著時間推移也漸漸消逝了??捎幸欢湮宀示К摰睦嘶?,還時常翻騰在我的心海深處,回想起來總是心情激蕩。它就是四年前,我第一次獨立裝電風(fēng)扇的事。

        家人從網(wǎng)上買回一臺落地電風(fēng)扇,一直靜靜地放在客廳的墻角。因為爸爸那幾天事情特別多,媽媽又從未安裝過電器,家里只剩小妹和我了。而我一個女孩子家,對機械這類的事也不太感興趣。一個星期六的下午,家里只剩我一個人。我看著困在包裝盒內(nèi)的電風(fēng)扇,突發(fā)奇想,想試著裝電風(fēng)扇。

        “心動不如行動”,我先找來常用的如扳手、起子、剪刀等工具,然后小心翼翼地從包裝盒中拿出所有的物件,然后就一屁股坐在地上仔細閱讀起使用說明書來。從說明書上了解了安裝的順序、步驟及注意的事項。有了理論上的指導(dǎo)說明,做起來心里就有點底了。

        安裝電風(fēng)扇,第一步需安裝立柱及底盤。我先左手握住立柱管,右手用力擰下立柱管底部的七字螺絲和碗形鐵片。再將立柱管底部對準底盤中心孔裝入,七字螺絲穿過碗形鐵片,擰緊七字螺絲將底盤鎖緊,這樣立柱和底盤就嚴絲合縫地組合在一起。最后,將主機裝入升降管。裝好后的立柱和主機,儼然一位身材矮小頭頂光禿但很結(jié)實的機器人,畢恭畢敬地屹立于你眼前,讓你左瞧瞧,右望望,打心底高興。

        光安裝了軀體還不夠,還要精心裝飾頭頂部分。頭頂部分包括前后兩個圓形的網(wǎng)罩和網(wǎng)罩內(nèi)五片均勻分布的風(fēng)葉。后網(wǎng)罩的安裝比較容易,只要旋下風(fēng)葉鎖母和網(wǎng)罩鎖母,裝上后網(wǎng)罩,再裝回網(wǎng)罩鎖母并且旋緊即可。而風(fēng)葉安裝最關(guān)鍵在于風(fēng)葉后面的凹槽卡要在電機軸的限位銷上。最難安裝的是前網(wǎng)罩和后網(wǎng)罩要用網(wǎng)罩箍箍好。當你好不容易將前網(wǎng)罩上的網(wǎng)箍內(nèi)的淺槽位對準后網(wǎng)罩的邊環(huán)時,一不小心,兩個調(diào)皮的網(wǎng)罩相互爭斗,紛紛在你的手上掙扎,“嘣”的一聲巨響,前網(wǎng)罩重重地摔在地上,嚇得我額頭滲出一層薄汗。從頭再來,將前后兩個網(wǎng)罩的邊沿都箍進各自的槽位,擰緊網(wǎng)箍螺絲就好了??裳劭淳鸵蠊Ω娉闪耍l知,手一抖,前后網(wǎng)罩又錯了位,若不是眼疾手快,先前的巨響可能將重新回蕩在空曠的屋子里。這時,我多想有一個人來幫我一把,握緊兩個網(wǎng)罩讓它們巋然不動,聽從擺布啊??烧艺l呢?還得靠自己想辦法。于是,我找來一把椅子,踏上一只腳,彎曲膝蓋托起套入槽位中的前后罩,借助膝蓋的力量終于將螺絲擰緊了。

        天色已晚,爸爸、媽媽和小妹回到家里,看到快速旋轉(zhuǎn)的新電風(fēng)扇,吹著清涼的風(fēng),都嘖嘖不已地稱贊。

        這是我第一次裝電風(fēng)扇,第一次嘗試做本不該女孩子完成的事。它雖然只是一件平常的小事,然而它在我成長的道路上留下了深深的印跡,永遠珍藏在我靈魂深處,催我成長,激勵我前行。

        【作者系湖南省汨羅市四中高二1805班學(xué)生,指導(dǎo)老師:黃永紅】

        點評

        本文詳略得當,層層渲染。開頭引出對故事的回憶,結(jié)尾點明故事的意義,略寫;而中間裝電風(fēng)扇的過程,則寫得詳盡具體。在裝電風(fēng)扇的過程中,選取了一系列精準的動詞,細致入微地加以描寫,層層渲染,一步一步突出了嘗試的意義。其次,題材新穎,視角獨特,能選取鮮活的題材,帶給人耳目一新的感覺。同時,第一人稱和第二人稱敘述的角度交織呈現(xiàn),讀來親切、真實,妙趣橫生。

        佳作二

        成長的故事

        何 思

        日子像樹葉一樣,一片一片地從生命之樹飄落,驀然回首,才發(fā)現(xiàn)歲月已把我推到了17歲?;厥鬃哌^的成長之路,留下一串串清晰的足跡。

        五歲那年,我迷上了給人扎頭發(fā)??吹诫娨暲镄∨笥言恋霓p子,我的手就癢癢。等媽媽下班回來,我就搬只凳子悄悄放在媽媽背后,然后不聲不響地爬上凳子,不管三七二十一一把扯下媽媽的皮箍,用梳子在媽媽的頭上胡亂梳著。遇到梳不通的頭發(fā),我就用力扯,扯得媽媽脖子歪向一邊,用手抓住一大把頭發(fā)喊“輕點”。我還繼續(xù)用力扯,媽媽急了,瞪著眼,板著臉說:“思,不要梳頭了,好嗎?”我白眼珠朝上一翻,把頭扭向一邊,生氣了。可沒過多久,我又繼續(xù)侍弄著媽媽的頭發(fā),媽媽只得任憑我捉弄,有時真是強忍疼痛,以致好些時候,媽媽盡管很累也不坐下來。

        十歲那年,我就讀五年級,擔任語文課代表,工作特別認真負責(zé)。有一次早自習(xí)我擔任值日生,我將早讀不認真的同學(xué)的名字都記下來交到語文老師那里。事后,老師懲罰了那些不認真的同學(xué),還當著全班同學(xué)的面表揚了我。當時我得意揚揚的,可是那些被懲罰的同學(xué)有意報復(fù)我,罵我是“豬婆啰”,還揚言要打我。我有點害怕,連續(xù)好幾天都提心吊膽的。老師注意到了我,了解到真實情況后,幫我協(xié)調(diào)好了關(guān)系,解決了我多日來的困惑。上課時,老師總是向我投來關(guān)切的目光。就是這樣的目光,給了我無窮的力量,從此以后,我再也沒有因認真工作而背包袱了。

        十五歲那年,我讀初中三年級,因參加校運會而摔傷了腿,每天只能拄著兩根拐杖艱難地挪動身子,給學(xué)習(xí)、生活帶來諸多不便。父母常年在外打工,爺爺奶奶年事已高,不便來學(xué)校陪伴;可中考迫近,學(xué)習(xí)幾乎一天都不能耽擱。這時,班上的同學(xué)自覺組成一個“幫扶團”,安排了一個流程表,幫我到食堂打飯,幫我洗澡、洗腳,扶我上廁所,背我往返教室和寢室——一切都安排得井井有條。那些天,我?guī)缀踹^著“衣來伸手,飯來張口”的生活,每天都被同學(xué)們的熱情感動著?,F(xiàn)在回想起來,依然心情激蕩,溫馨無比。

        我的成長之旅,有媽媽的寬容,有老師的鼓勵,有同學(xué)的友善——正是這許許多多人真誠的愛澆灌著我這棵幼苗茁壯成長,所以,我成長,我快樂,我幸福。

        【作者系湖南省汨羅市四中高二1805班學(xué)生,指導(dǎo)老師:黃永紅】

        點評

        這篇記敘文緊緊圍繞“成長”二字將三個小故事串聯(lián)起來,寫了成長過程中媽媽的包容、老師的鼓勵和同學(xué)們的友善對“我”的幫助。同時,在敘述描寫的過程中,又同中求異,寫法靈活多變。第一、二個小故事側(cè)重運用細節(jié)描寫,顯得細膩入微;而第三個故事則側(cè)重簡筆勾勒,以概括敘述為主,給人留下諸多想象的空間。

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