周遠(yuǎn)喜

【考場(chǎng)真題】

題目：這事，真帶勁

要求：⑴寫(xiě)一篇600字左右的文章;⑵不得透露個(gè)人相關(guān)信息;⑶不得抄襲。

【思路解析】

2019年上海中考作文題，沒(méi)有導(dǎo)語(yǔ)與提示語(yǔ)，延續(xù)一貫的“裸題”風(fēng)格。命題回歸生活，喚醒生命，充滿(mǎn)活力與激情，有利學(xué)生“寫(xiě)真事，抒真情”。

一、抓住字眼，巧妙拓展

考場(chǎng)作文，審題必不可少。題中的“這事”既可是考生親身經(jīng)歷的事，也可是考生目睹他人做的事，還可是考生耳聽(tīng)他人的故事，但“真帶勁”這一關(guān)鍵詞則需要細(xì)細(xì)審視：“帶勁”是安徽一帶的方言，是一種積極向上且又接地氣的表達(dá)。“帶勁”有兩層意思：一是有力量，有勁頭兒;二是能引起興致，來(lái)勁。如此，選材既要接地氣，又要體現(xiàn)生活的真善美，如果寫(xiě)假惡丑之類(lèi)的事情，就會(huì)碰觸立意“紅線(xiàn)”;而“真”表“帶勁”的程度。

這道題選材容易但出彩難。生活中有許多帶勁的事兒，如考取好成績(jī)或者贏得比賽、獲得獎(jiǎng)杯等，這些常見(jiàn)材料容易讓很多考生鎖定。如何選出既有新意又有高度的好材料？一是帶有自我色彩的素材，如母親節(jié)，“我”從電視美食節(jié)目學(xué)來(lái)做菜妙招，牛刀小試，給母親制造驚喜，帶勁;二是生活中一些容易被忽略的小事，如一波三折的養(yǎng)花過(guò)程，帶勁;三是寫(xiě)小我在大環(huán)境中的積極表現(xiàn)，如“我”到鄉(xiāng)下體驗(yàn)一日農(nóng)家生活，或是“我”和家人參加“守護(hù)蔚藍(lán)星球，我們?cè)谛袆?dòng)”活動(dòng)等。如此選材，更能寫(xiě)出新意和高度。

二、對(duì)比插敘，波瀾起伏

“這事”并不是只可以寫(xiě)某一件事，“真帶勁”的事，往往需要不同時(shí)段的努力才能完成，尤其是振奮人心而又“帶勁”的事，往往要經(jīng)過(guò)數(shù)次嘗試才能完成?？梢哉f(shuō)，無(wú)論是將帶勁的事做成功，還是完成某一項(xiàng)帶有挑戰(zhàn)性的任務(wù)，或是完成某項(xiàng)要?jiǎng)邮謩?dòng)腦的實(shí)驗(yàn)，都需要經(jīng)歷一個(gè)曲折、漫長(zhǎng)的過(guò)程，集中筆墨把解決問(wèn)題的過(guò)程寫(xiě)得具體生動(dòng)，文章自然就會(huì)重點(diǎn)突出，主次分明，波瀾起伏。寫(xiě)“這事”時(shí)，巧用插敘，引入相關(guān)往事回憶，如此，既可以豐富內(nèi)容，豐滿(mǎn)人物形象，又可以曲折情節(jié)。

三、鎖定畫(huà)面，細(xì)膩刻畫(huà)

“真帶勁”一定要有故事情節(jié)。伴隨著故事情節(jié)的展開(kāi)，對(duì)震撼人心的事件與動(dòng)人心魄的場(chǎng)景，可將畫(huà)面一一定格，對(duì)人物瞬間的動(dòng)作、表情進(jìn)行分解;也可細(xì)致刻畫(huà)人物的語(yǔ)言與神態(tài)，特別要細(xì)膩刻畫(huà)人物微妙、復(fù)雜的心理活動(dòng)，有了這些細(xì)節(jié)描寫(xiě)，才能給讀者強(qiáng)烈的震撼感;還可以借用景物描寫(xiě)，渲染氣氛，烘托人物的心情，使文章情節(jié)搖曳多姿。

四、抒情議論，提升主題

“感人心者，莫先乎情！”“真帶勁”這三個(gè)字就蘊(yùn)含著濃郁的抒情成分，寫(xiě)作時(shí)，應(yīng)融情于敘述與描寫(xiě)之中，在敘述與描寫(xiě)之后，水到渠成地抒情議論，畫(huà)龍點(diǎn)睛，以升華情感，深化主旨。

【滿(mǎn)分作文】

這事，真帶勁

上海一考生

三月的春風(fēng)，喚醒沉睡的萬(wàn)物。中考沖刺的號(hào)角已經(jīng)吹響，我行走在硝煙彌漫的戰(zhàn)場(chǎng)上。這一刻，你對(duì)我說(shuō)：“從今日起，我倆便是戰(zhàn)友?！?/p>

“我和你是戰(zhàn)友？”我滿(mǎn)臉疑惑地看著你。你并沒(méi)有多說(shuō)，大有“等著瞧”的味道！

每天晚上，你拿起建筑工程類(lèi)的書(shū)，在電腦前認(rèn)真聆聽(tīng)老師授課。密密麻麻、紅黑相映的字，是你記下的筆記。我也不敢落后，每晚到家，二話(huà)不說(shuō)，就拿起資料復(fù)習(xí)起來(lái)。未來(lái)的日子，我與你一同戰(zhàn)斗！真帶勁！

你我同甘共苦，并肩前行。

漆黑的夜里，我總是拖著疲倦的身軀推門(mén)而入，小廳的燈從未熄滅，始終充斥著筆尖與紙張的摩擦聲，那是你在奮筆疾書(shū)。而我，順勢(shì)癱倒在沙發(fā)上，抱怨起學(xué)習(xí)的艱辛。在我講得口干舌燥，再也吐不出一個(gè)字時(shí)，你輕輕地走過(guò)來(lái)，替我倒一杯溫水，放在我的面前，說(shuō)道：“既然上了戰(zhàn)場(chǎng)，哪有后退的理由？?jī)鹤?，是不是？”你笑著將我從沙發(fā)拉回“戰(zhàn)壕”。我再次拿起筆，向前方發(fā)起沖刺。你憔悴的臉龐在明亮的燈光下格外刺眼。我知道，白天下鄉(xiāng)扶貧、勞累一天的你，比我更辛苦。你咬著牙努力堅(jiān)持，身先士卒，為的是做我前行的先鋒。我又有什么理由不努力呢？

你我相互配合，所向披靡。

當(dāng)我拿著模擬考試失利的考卷，垂頭喪氣回到家。你總是輕拍我的右肩，笑道：“戰(zhàn)斗還沒(méi)有結(jié)束，別趴下！我的兒子戰(zhàn)友?！蔽夷强煲绲哪抗饫?，恍惚間又燃起金色的火焰，愈燒愈烈。我打了敗仗，鎩羽而歸，而你，我的父親戰(zhàn)友，總是收拾著我的殘盔破甲，替我換上嶄新的行裝，鼓勵(lì)我激流勇進(jìn)。而我偶有小勝，又是你，與我以茶代酒，把“酒”言歡?！皟鹤樱艞壙梢坏?！”“知道的，我的戰(zhàn)友！”我望了你一眼，你也望了我一眼，算是叮囑！

親愛(ài)的戰(zhàn)友，我的父親，你是我堅(jiān)實(shí)的后盾，你用特殊的方式，激勵(lì)我?jiàn)^力拼搏，在戰(zhàn)場(chǎng)上不斷前行。你是一名愛(ài)學(xué)習(xí)的老兵，帶著我這個(gè)新兵，磨礪沙場(chǎng)。你像戰(zhàn)友那般，與我一起向前沖，換來(lái)我持之以恒的勇氣和不達(dá)目的誓不休的信心。

我們是上陣父子兵。父親，在奔向中考的枯燥單調(diào)的旅程中，因?yàn)橛心阆喟椋鎺牛?/p>

【點(diǎn)評(píng)】

這是一篇構(gòu)思新穎、立意高遠(yuǎn)的滿(mǎn)分作文。

一、選材新穎，別有新意。文章實(shí)寫(xiě)父親為了兒子能更好地沖刺中考，以身作則，用實(shí)際行動(dòng)激勵(lì)孩子的帶勁之事。父子攜手沖擊各自的人生考試，以“戰(zhàn)友之情”貫之，選材獨(dú)特，極富新意。開(kāi)篇設(shè)懸念，文中埋伏筆，結(jié)尾解疑惑，既在意料之外，又在情理之中。

二、形象獨(dú)特，真實(shí)感人。父親苦心陪伴，在兒子疲憊時(shí)、失敗時(shí)、小勝時(shí)，用真誠(chéng)的話(huà)語(yǔ)開(kāi)導(dǎo)、激勵(lì)、勸誡。這是一位懂教育、關(guān)愛(ài)孩子的父親，他與孩子同甘共苦、相互配合、患難與共。這位父親形象獨(dú)特，真實(shí)感人。

三、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，語(yǔ)言生動(dòng)。開(kāi)篇點(diǎn)題，結(jié)尾扣題，中間的事例并列展開(kāi)敘述，層次清晰。語(yǔ)言既生動(dòng)又蘊(yùn)含真情。開(kāi)頭與結(jié)尾抒情，中間多處采用細(xì)節(jié)描寫(xiě)，小廳的燈光、父親的臉龐、“我”的目光，皆于細(xì)微之處展露真情。

【滿(mǎn)分作文】

這事，真帶勁

上海一考生

所謂片段訓(xùn)練，乃先生之“懲戒教育+作文訓(xùn)練”之法。此法被譽(yù)為語(yǔ)文老師的“教育神器”。先生乃開(kāi)山鼻祖，且運(yùn)用“神器”之?huà)故?，弟子無(wú)一聽(tīng)之不懼不敬。而我卻漸漸愛(ài)上那三四百字的小作文，并視之為提升寫(xiě)作水平之法寶。

猶記得那天晚上，我與覃、雷兩位同學(xué)在教室里狼奔豖突，被突然返回的先生逮個(gè)正著。我們?nèi)齻€(gè)慢騰騰挪到先生的辦公室去領(lǐng)“大獎(jiǎng)”?！班?，這次寫(xiě)的片段題為《狼奔豖突樂(lè)無(wú)窮》?！毕壬锊氐叮戳宋覀円谎?，緩緩說(shuō)出作文題。好題目！不過(guò)真可惜，只有我們?nèi)双@得“獎(jiǎng)賞”！

回到教室，我便抽出稿紙，提起筆，唰唰地寫(xiě)起來(lái)。我邊仔細(xì)回憶邊描繪打鬧情節(jié)：三人如何跨過(guò)椅子越過(guò)桌子，如何“放狠話(huà)”。當(dāng)然，我還不忘用上比喻、夸張之類(lèi)的修辭手法，力求寫(xiě)出幽默感來(lái)。我美得笑出了聲，周?chē)瑢W(xué)投來(lái)異樣的目光，都覺(jué)得我像個(gè)活寶，寫(xiě)片段還偷著樂(lè)？真真不可理喻！

這么帶勁的事，不親身經(jīng)歷的人，怎能體會(huì)得到呢？

我在家嫌?jì)寢屪龅牟瞬缓贸?，在學(xué)校嫌食堂的菜不好吃。先生知道后，竟然當(dāng)著全班同學(xué)的面賜給我新的“獎(jiǎng)賞”——以《水煮白菜》為題寫(xiě)一片段?；氐郊依?，我親自動(dòng)手做了一道先生“欽點(diǎn)”的“神菜”——水煮白菜，結(jié)果是鹽放多了，咸得不得了，我悄悄倒掉。最后，我著手寫(xiě)片段，仍是懷著美妙的心情寫(xiě)。我一邊回想自己煮菜時(shí)笨手笨腳的動(dòng)作一邊寫(xiě)，盡量寫(xiě)得詼諧夸張一些。嗯，對(duì)了，還要來(lái)些搞笑的心理描寫(xiě)，再多寫(xiě)幾筆白菜在鍋中扭曲的慘狀……這絕對(duì)算得上是一篇教育篇章，因?yàn)樗屛以诖煺壑忻靼祝菏路墙?jīng)歷不知難。其結(jié)果是，從那以后，我吃飯少了許多挑挑揀揀。

真是“福不雙至”?？谥械南涛段礈p，我就在英語(yǔ)考試中節(jié)節(jié)敗退，面對(duì)先生的善意提醒，我還是我行我素，不思悔改。好一個(gè)先生，不動(dòng)聲色把我和幾個(gè)男生請(qǐng)到教室，然后讓我們蹲著仰視黑板上的“學(xué)習(xí)英雄榜”。我們料到不妙。果然，不到三秒，先生緩緩說(shuō)道：“你們的英語(yǔ)不是很厲害嗎？怎么一次次被七八位女生殘酷‘踐踏？必須讓你們寫(xiě)片段以示警告！這一次的片段嘛，就寫(xiě)《我是鴻鵠，非燕雀》。”領(lǐng)到“獎(jiǎng)賞”，我立馬屁顛屁顛回到座位上快速地寫(xiě)起來(lái)。先寫(xiě)英語(yǔ)考試的場(chǎng)面：靜謐的教室，連紙飄落到地上的聲音都聽(tīng)得見(jiàn)，其他同學(xué)聚精會(huì)神地答題，我心猿意馬。然后寫(xiě)我不以為然的心理：如此簡(jiǎn)單的英語(yǔ)考試，怎么會(huì)難倒我？最后點(diǎn)睛：老師打了個(gè)很“渣”的分?jǐn)?shù)，我拿到試卷的時(shí)候，都不敢相信那是自己的試卷！

片段不僅讓我學(xué)會(huì)反省，還讓我在無(wú)意間愛(ài)上了作文，寫(xiě)作水平逐漸提高。我愛(ài)片段，當(dāng)然，也愛(ài)可敬可愛(ài)的先生。這些往事，如今回憶起來(lái)，真帶勁！

【點(diǎn)評(píng)】

這是一篇風(fēng)格迥異、語(yǔ)言風(fēng)趣的滿(mǎn)分作文。

一、立意深刻，選材新穎。在一般學(xué)生眼里，受到老師的懲戒，是一件難堪的事，然而本文作者卻視老師的懲戒為帶勁之事。文中，作者分別敘述了自己因違規(guī)違紀(jì)、因挑食、因英語(yǔ)考砸而“受罰寫(xiě)片段”的三段經(jīng)歷，融敘事、描寫(xiě)、議論與抒情為一體，字里行間流露出對(duì)老師的感恩之情，立意深刻，選材新穎。

二、描寫(xiě)多樣，情節(jié)別致。文章敘寫(xiě)了三個(gè)“受罰寫(xiě)片段”的故事，并在敘事中著力刻畫(huà)人物，把人物的心理描寫(xiě)得十分細(xì)膩、精彩，不追求情節(jié)曲折，但求敘事不疾不徐，在敘事的基礎(chǔ)上適當(dāng)抒情、議論，使描寫(xiě)多樣，情節(jié)別致。

三、首尾呼應(yīng)，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。文首巧妙引出，結(jié)尾畫(huà)龍點(diǎn)睛，中間敘述清晰，首尾圓合，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。流暢、清新而略帶詼諧幽默的語(yǔ)言，給文章增添了無(wú)限的情趣。

【滿(mǎn)分作文】

這事，真帶勁

上海一考生

我做夢(mèng)也沒(méi)想到，“總司令”這頂烏紗帽居然會(huì)落到我的頭上。想想做司令的美妙，嘿，真帶勁！

歸我指揮的總共有四路大軍：第一路，英武強(qiáng)悍，無(wú)堅(jiān)不摧，然而軍容軍紀(jì)方面不太令人滿(mǎn)意;第二路英姿颯爽，柔中帶剛，可是對(duì)后勤工作比較隨意;第三路，戰(zhàn)功赫赫但常常不拘小節(jié);第四路，勞苦功高但有時(shí)會(huì)犯些迷糊。他們分別是我的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶?，F(xiàn)在，這四位大人通通屈就變成我的部下，從今以后都要聽(tīng)我的指揮了！嘿嘿，你說(shuō)帶勁不帶勁？對(duì)了，我擔(dān)任的是家庭垃圾分類(lèi)“總司令”！嘿嘿，這個(gè)名號(hào)，有點(diǎn)意思！

能榮任這個(gè)要職，首先要感謝我的老師。如果沒(méi)有她那春風(fēng)化雨般的教誨，讓我較早地系統(tǒng)準(zhǔn)確地掌握垃圾分類(lèi)的知識(shí)，我怎么能讓這四路大軍聽(tīng)從我的指揮？

媽媽愛(ài)美，每天早晨出門(mén)前一定要站在梳妝臺(tái)前，上上下下仔仔細(xì)細(xì)地研究自己那張臉。那一次她涂完口紅，順手把那個(gè)小管子丟進(jìn)腳下的垃圾桶里。我默默地?fù)炱饋?lái)，裝進(jìn)一個(gè)塑料袋里。媽媽不解地問(wèn)我要干什么，我告訴她，過(guò)期的化妝品是有害的，要和廢電池、體溫計(jì)等有害垃圾放在一起，以免危害他人健康。想不到，這個(gè)小小的舉動(dòng)，不但令家人刮目相看，而且也讓我美名遠(yuǎn)揚(yáng)——我那喜歡顯擺的媽媽還把我的事跡發(fā)到朋友圈，贏得一片贊譽(yù)。

爸爸很喜歡吃香蕉，吃完香蕉，就隨手把香蕉皮扔進(jìn)沙發(fā)旁邊的垃圾桶。這要是在過(guò)去，我會(huì)覺(jué)得是再正常不過(guò)的事情，但是在當(dāng)下，掌握了垃圾分類(lèi)知識(shí)以后，我知道這樣處理是不對(duì)的。于是，我微笑著對(duì)爸爸說(shuō)：“父親大人，香蕉皮容易腐爛，屬于濕垃圾，應(yīng)該跟廚房垃圾放在一起?！薄罢娴模俊薄安恍?，你可以上網(wǎng)查一查！”爸爸不服氣，默默地上網(wǎng)搜索了一番，查完后朝我豎起了大拇指。

不用說(shuō)，本來(lái)就對(duì)我言聽(tīng)計(jì)從的爺爺、奶奶，在垃圾分類(lèi)這件事上更是唯我馬首是瞻。這天，我們家召開(kāi)了家庭會(huì)議，爺爺提議讓我來(lái)?yè)?dān)任我們家的“垃圾分類(lèi)總司令”，全家人一致贊同。于是，我這位“垃圾分類(lèi)總司令”就走馬上任了。

垃圾分類(lèi)成了我們家的新風(fēng)尚，這事，真帶勁！我能從容指揮四路人馬，潔凈環(huán)境，這事，真帶勁！

【點(diǎn)評(píng)】

這是一篇滿(mǎn)含時(shí)代芬芳、立意高遠(yuǎn)的滿(mǎn)分作文。

1.立意新穎，以小見(jiàn)大。當(dāng)下，垃圾分類(lèi)風(fēng)靡城市鄉(xiāng)村，關(guān)乎環(huán)境建設(shè)與國(guó)計(jì)民生，是一個(gè)時(shí)尚新鮮的話(huà)題，連“習(xí)大大”不久前都發(fā)表重要講話(huà)?？忌翡J切入這一時(shí)尚話(huà)題，以小見(jiàn)大，立意新穎。

2.主次分明，描寫(xiě)細(xì)膩。行文重點(diǎn)敘述了“我”帶動(dòng)全家人做好垃圾分類(lèi)的兩件小事，寫(xiě)媽媽側(cè)重動(dòng)作描寫(xiě)與側(cè)面描寫(xiě)，與爸爸的對(duì)話(huà)風(fēng)趣幽默，至于爺爺奶奶則一筆帶過(guò)，如此，主次分明，詳略得當(dāng)。

3.結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，點(diǎn)題巧妙。文章開(kāi)頭巧設(shè)懸念，引出話(huà)題，中間敘述描寫(xiě)，結(jié)尾抒情議論，巧妙點(diǎn)題。