張樹誠

（濰坊科技學(xué)院，山東 壽光 262700）

習(xí)近平總書記指出，“社會主義核心價值觀是當(dāng)代中國精神的集中體現(xiàn)，凝結(jié)著全體人民共同的價值.追求。要以培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時代新人為著眼點，強化教育引導(dǎo)、實踐養(yǎng)成、制度保障，發(fā)揮社會主義核心價值觀對國民教育、精神文明創(chuàng)建、精神文化產(chǎn)品創(chuàng)作生產(chǎn)傳播的引領(lǐng)作用，把社會主義核心價值觀融入社會發(fā)展各方面，轉(zhuǎn)化為人們的情感認同和行為習(xí)慣”。青年大學(xué)生是國家未來建設(shè)的主力軍，擔(dān)負著實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國夢的歷史重任。因此，探索大學(xué)生社會主義核心價值觀認同的有效路徑，直接關(guān)系到培育和踐行社會主義核心價值觀的成效。

一、影響大學(xué)生社會主義核心價值觀認同的因素

（一）傳統(tǒng)的灌輸式教育時效性不強，缺乏有效的理論認知。教書育人是高等學(xué)校的根本任務(wù)，加強大學(xué)生的社會主義核心價值觀認同教育就成為高等學(xué)校義不容辭的任務(wù)。長期以來，單向式灌輸教育的弊病在逐漸凸顯，“高大上”的空洞的說教灌輸，一直是學(xué)校思想政治理論課的詬病，傳統(tǒng)理論灌輸式的教育演化成一種枯燥、空洞的“說教”，久而久之，甚至已經(jīng)失去了大學(xué)生的信任。

（二）社會環(huán)境復(fù)雜，多元化價值觀泛濫導(dǎo)致大學(xué)生個人價值觀的迷失。當(dāng)今時代，在全球化和市場經(jīng)濟的影響下，我國的社會結(jié)構(gòu)和人們的思想理念都發(fā)生著急劇的變化。在經(jīng)濟全球化的同時，也會帶來文化思想的全球化。近些年，西方國家的文化、思想通過各種渠道不斷涌入我國。西方國家通過電影、電視、商品、互聯(lián)網(wǎng)等各種手段來宣傳其所謂“普世思想”的價值觀理念，對我國的青年一代尤其是大學(xué)生群體影響巨大。

（三）大學(xué)生認知能力不夠成熟。大學(xué)生處于價值觀形成的重要階段，大學(xué)生具有迅速接受新事物的能力，有獨立的思維，有自我意識，但這一階段面對百般誘惑，意志力不堅定，也是最容易走向歧途的階段，新時代的大學(xué)生大部分是肯定馬克思主義的指導(dǎo)地位以及國家的發(fā)展方向的，但是受到社會多元化思想的影響，加之價值觀念正處于形成階段，以及意志力不堅定和閱歷不足等的影響，大學(xué)生對社會主義核心價值觀的認同容易偏離以至于缺失。

二、新時代大學(xué)生社會主義核心價值觀認同教育的路徑

（一）改革創(chuàng)新思想政治理論課教學(xué)，提高大學(xué)生的理論認知水平。習(xí)近平總書記主持召開學(xué)校思想政治理論課教師座談會并發(fā)表重要講話中指出，思想政治理論課是落實立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程。社會主義核心價值觀認同教育是思想政治課教學(xué)的重要內(nèi)容。要創(chuàng)新思想政治理論課程的教學(xué)模式。從傳統(tǒng)灌輸模式的教學(xué)向現(xiàn)代化、啟發(fā)式教學(xué)模式轉(zhuǎn)換，結(jié)合不同課程的需要，將案例式教學(xué)、研討式教學(xué)等新的手段引入到課堂中，入腦入心地引導(dǎo)大學(xué)生們學(xué)會追求真善美，摒棄假惡丑。

（二）由思政課程向課程思政轉(zhuǎn)變，拓寬社會主義核心價值觀認同教育的渠道。課程思政指以構(gòu)建全員、全程、全課程育人格局的形式將各類課程與思想政治理論課同向同行，形成協(xié)同效應(yīng)，把“立德樹人”作為教育的根本任務(wù)的一種綜合教育理念。將社會主義核心價值觀教育融入各類課程教學(xué)的各環(huán)節(jié)各方面，圍繞“知識傳授和價值引領(lǐng)”的目標(biāo)，構(gòu)建思想政治理論課、通識課、專業(yè)課三位一體的思想政治教育課程體系。

（三）注重校園文化建設(shè)，讓社會主義核心價值觀認同教育的無處不在。校園文化建設(shè)，涵蓋內(nèi)容廣泛，既包含硬件建設(shè)，也包括軟件建設(shè)。如宣傳標(biāo)語、板報、景觀，營造核心價值觀的文化氛圍。積極開展“主題團日”“主題黨日”的活動，打造具有品牌效應(yīng)的高校“道德講堂”活動，邀請道德模范、專家學(xué)者、知名人士等優(yōu)秀人物弘揚道德力量，傳播先進文化。用社會主義核心價值觀的思想引領(lǐng)校園文化的輿論方向，建立良好的校園風(fēng)尚，推進大學(xué)生對核心價值觀的深刻理解。

（四）打造師德高尚、信仰堅定、業(yè)務(wù)精湛的高校教師隊伍。習(xí)近平總書記給思想政治理論課教師提出的政治要強、情懷要深、思維要新、視野要廣、自律要嚴(yán)、人格要正的要求，這是新時代思想政治課教師的標(biāo)準(zhǔn)。思政課教師隊伍責(zé)任重大。思想政治課教師要做社會主義核心價值觀的引領(lǐng)者，班主任、輔導(dǎo)員能夠用核心價值觀的思想做基礎(chǔ)，引導(dǎo)大學(xué)生們正確面對學(xué)習(xí)、生活、就業(yè)等問題和困惑；通過教師群體的帶動和影響，全方面地推動大學(xué)生社會主義核心價值觀的認同教育，構(gòu)建全過程育人、全員育人、全方位育人格局。

（五）引導(dǎo)大學(xué)生積極參加社會實踐，在實踐中加強社會主義核心價值觀認同。要依靠社會實踐的教學(xué)方式來讓大學(xué)生親身體驗、感受，將理論認知轉(zhuǎn)化為行為認同，通過參加形式多樣的志愿服務(wù)、社會實踐活動來讓大學(xué)生們獲得一個更為廣闊的視野，讓他們了解社會發(fā)展的規(guī)律，對其進行具有時代感的價值觀教育，才能更多地喚起青年大學(xué)生對核心價值觀的共鳴，激發(fā)他們對社會主義核心價值觀的行為認同。

（六）優(yōu)化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，宣傳弘揚社會主義核心價值觀。新媒體技術(shù)對大學(xué)生的影響是顯而易見的，占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)空間，對于提高大學(xué)生社會主義核心價值觀的認同勢在必行。我們要加強網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管，優(yōu)化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。利用多媒體傳播平臺，增強社會主義核心價值觀的影響力，傳播積極健康向上的主流文化思想和精神。