王洪會(huì)

（黑龍江省龍江縣頭站鎮(zhèn)中心學(xué)校，黑龍江 龍江 161133）

“生涯”一詞出于兩千多年前莊子所說(shuō)的“吾生也有涯，而知也無(wú)涯”。20世紀(jì)70年代，美國(guó)產(chǎn)生了生涯教育運(yùn)動(dòng)，生涯規(guī)劃教育在學(xué)校內(nèi)開(kāi)始興起。“生涯規(guī)劃”教育是以人生命歷程中的事業(yè)生涯發(fā)展為核心，對(duì)其一生當(dāng)中的教育、職業(yè)及相關(guān)角色的選擇與發(fā)展。是生活中各種事件的演進(jìn)方向和歷程，它統(tǒng)合了一個(gè)人生命中的各種職業(yè)和生活角色，由此表現(xiàn)出個(gè)人獨(dú)特的自我發(fā)展形態(tài)。生涯規(guī)劃教育就是包含自我發(fā)展、生涯探索、生涯管理三項(xiàng)內(nèi)容的一種綜合性的心理教育。其意義在于突破障礙、開(kāi)發(fā)潛能和自我實(shí)現(xiàn)等。

一、生涯規(guī)劃順應(yīng)學(xué)生發(fā)展，巧妙實(shí)施生涯規(guī)劃教育研究與交流

（一）校園文化 助力生涯規(guī)劃

走進(jìn)頭站鎮(zhèn)中心學(xué)校，會(huì)感受到生涯規(guī)劃的濃濃氣息！校園、樓道、班級(jí)，每一目及之處，都會(huì)看到生涯規(guī)劃無(wú)形的滲透。教學(xué)樓的每一層都有一個(gè)開(kāi)放的書吧，勵(lì)志、規(guī)劃、職業(yè)、歷史、科學(xué)、教育等書籍，供師生們放松心情、開(kāi)拓眼界、充盈心靈。教學(xué)樓的走廊墻壁已被各個(gè)班級(jí)“領(lǐng)養(yǎng)”成生涯規(guī)劃墻，每一個(gè)班級(jí)的走廊墻壁上都有體現(xiàn)本班學(xué)生發(fā)展特色的班本文化，“京劇臉譜、祖國(guó)廣袤的河山、醫(yī)學(xué)、棋文化、歷史人物……每一層樓的文化理念都各不相同。不僅如此，樓梯兩旁墻壁、樓層電井門等每一個(gè)可占有的角落都處處展現(xiàn)孩子們個(gè)性發(fā)展的社團(tuán)活動(dòng)紀(jì)實(shí)和各種異彩紛呈的精典文化，這是一個(gè)真正有生涯規(guī)劃教育的校園！在這個(gè)校園里，生涯規(guī)劃教育是貫穿始終的主線，已經(jīng)悄然融入了每個(gè)學(xué)生的日常學(xué)習(xí)生活。

（二）培養(yǎng)專兼職教師 科學(xué)引領(lǐng)學(xué)生規(guī)劃

由于我校編制緊張、人手不足，在這種情況下我校只能配備一名專兼職業(yè)生涯規(guī)劃教師，但是生涯規(guī)劃需要有一支專業(yè)的教師隊(duì)伍，為了解決這個(gè)難題，我們學(xué)校采取了“三步驟”結(jié)合的方式。第一步驟是動(dòng)員教職工的力量，把有從事該事業(yè)的興趣和熱情的教師召集起來(lái)進(jìn)行集中輔導(dǎo)和培訓(xùn)。第二步 共青團(tuán)、政教處以及班主任。他們具體設(shè)計(jì)學(xué)生的班團(tuán)隊(duì)和社團(tuán)活動(dòng)，負(fù)責(zé)組織落實(shí)學(xué)生的綜合實(shí)踐活動(dòng)，這就可以將學(xué)校的傳統(tǒng)活動(dòng)與生涯教育有機(jī)整合。第三步就是全體任課老師，他們從學(xué)科知識(shí)的角度出發(fā)，利用現(xiàn)有課程或特色課程、校本課程在教學(xué)中滲透生涯教育內(nèi)容。通過(guò)這樣的方式，保障了生涯規(guī)劃教育全方位、多角度地指導(dǎo)學(xué)生。

（三）充分利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)宣傳職業(yè)生涯規(guī)劃

在信息化時(shí)代和大數(shù)據(jù)時(shí)代下， 我校啟動(dòng)“萬(wàn)人讀書計(jì)劃”。學(xué)校專門成立讀書活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，制定《頭站鎮(zhèn)中心學(xué)校讀書活動(dòng)實(shí)施方案》，有計(jì)劃有步驟地開(kāi)展讀書活動(dòng)。閱讀的書目自選，只要是充滿正能量，能促進(jìn)師生專業(yè)發(fā)展成長(zhǎng)的書籍即可。閱讀分為線上閱讀和線下閱讀兩個(gè)部分。線上閱讀分為三個(gè)層次，首先由全鎮(zhèn)中學(xué)、小學(xué)、幼兒園教師14個(gè)學(xué)年組共同開(kāi)展線上閱讀活動(dòng)，每個(gè)學(xué)年組長(zhǎng)成為本群閱讀活動(dòng)的負(fù)責(zé)人，保證每天每個(gè)學(xué)年組都有教師在分享朗讀，并積極進(jìn)行研討交流，使閱讀更有深度更有溫度；我校還專門在手機(jī)主頁(yè)菜單上設(shè)置了一個(gè)生涯規(guī)劃的欄目，在這個(gè)欄目里，不但有我們教師分享的各種有關(guān)生涯規(guī)劃的內(nèi)容，還鏈接了很多專業(yè)的職業(yè)生涯規(guī)劃網(wǎng)站，引導(dǎo)學(xué)生、家長(zhǎng)登陸網(wǎng)站學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)，為學(xué)生科學(xué)的生涯規(guī)劃提供輔助作用。

（四）發(fā)揮社團(tuán)的作用 有效輔助學(xué)生規(guī)劃

近年來(lái)，我校不斷加大課程資源整合力度，加快生涯規(guī)劃教育發(fā)展的步伐。堅(jiān)持走特色辦學(xué)之路，以藝術(shù)特色為載體開(kāi)展特色辦學(xué)系列活動(dòng)。按照國(guó)家規(guī)定，開(kāi)齊開(kāi)全學(xué)科課程，研發(fā)校本課程并努力研制開(kāi)設(shè)適合我校學(xué)生發(fā)展的“3h”課程。積極開(kāi)展豐富多彩的社團(tuán)活動(dòng)，充分發(fā)揮學(xué)生社團(tuán)的作用。讓學(xué)生多親身體驗(yàn)、動(dòng)手創(chuàng)造，把一些創(chuàng)造美的技能變成肌肉記憶。定期針對(duì)不同學(xué)生的個(gè)性專長(zhǎng)開(kāi)展不同層次的競(jìng)賽、比賽活動(dòng)，從而鼓勵(lì)和指導(dǎo)學(xué)生自我成長(zhǎng)與鍛煉，同時(shí)也讓這些社團(tuán)組織成為中小學(xué)生交流社會(huì)實(shí)踐感受的場(chǎng)所。

（五）統(tǒng)籌學(xué)校及家庭 有效引導(dǎo)學(xué)生規(guī)劃

充分發(fā)揮班主任陣地作用。利用班會(huì)課進(jìn)行教育，把班級(jí)建設(shè)與生涯教育結(jié)合起來(lái)。比如，開(kāi)學(xué)伊始，各班班主任組織自我介紹、班委競(jìng)選、課前三分鐘演講等等，都是對(duì)學(xué)生進(jìn)行生涯教育。依托家長(zhǎng)資源，請(qǐng)家長(zhǎng)進(jìn)校園分享職場(chǎng)體驗(yàn)，介紹各個(gè)職業(yè)的特點(diǎn)，讓學(xué)生進(jìn)一步了解各個(gè)職業(yè)。通過(guò)家長(zhǎng)的介紹，讓學(xué)生對(duì)更多行業(yè)有更充分的了解，對(duì)人生有更合理的規(guī)劃。

（六）親身體驗(yàn)職場(chǎng)生涯 有效引導(dǎo)學(xué)生規(guī)劃

由于我校地處農(nóng)村，相對(duì)來(lái)說(shuō)，可供學(xué)生體驗(yàn)的職場(chǎng)場(chǎng)所不多。因此，我校自創(chuàng)活動(dòng)體驗(yàn)場(chǎng)所，如開(kāi)展頭站鎮(zhèn)中心學(xué)校“愛(ài)心義賣”活動(dòng)，“今日我當(dāng)家”班級(jí)小主人活動(dòng)等，幫助中學(xué)生更好尋找并找準(zhǔn)自己的優(yōu)勢(shì)智能，及時(shí)發(fā)現(xiàn)自己的不足之處并加以改進(jìn)，增強(qiáng)孩子們的職業(yè)生涯素質(zhì)和信心，使其擁有一個(gè)良好的就業(yè)機(jī)會(huì)和過(guò)硬的就業(yè)技能。

二、順應(yīng)時(shí)代召喚，吹響生涯規(guī)劃號(hào)角

（一）打造生涯規(guī)劃名師團(tuán)隊(duì)

記得梅貽琦在1931年就職清華大學(xué)校長(zhǎng)的時(shí)候就說(shuō)過(guò)：“大學(xué)者，非有大樓之謂也，乃大師之謂也?！备咚刭|(zhì)的名師團(tuán)隊(duì)是學(xué)校持續(xù)發(fā)展的紐帶！我校特別注重充分發(fā)揮每一位教職員工的潛能，做到人盡其才，人盡其用。老師們要牢固樹(shù)立終身學(xué)習(xí)理念，善于研究問(wèn)題，學(xué)會(huì)反思，學(xué)會(huì)動(dòng)筆，讓自己的頭腦動(dòng)起來(lái)，爭(zhēng)做研究型、專家型的教師。變火車為動(dòng)車！積極打造一支有自信、有能力、有擔(dān)當(dāng)?shù)拿麕焾F(tuán)隊(duì)！

（二）培養(yǎng)腳踏實(shí)地仰望星空的人

落實(shí)立德樹(shù)人，培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)。在教育教學(xué)中創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式。遵循教育規(guī)律和人才成長(zhǎng)規(guī)律，創(chuàng)新教育教學(xué)方法，探索多種培養(yǎng)方式。激發(fā)學(xué)生的好奇心，培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛(ài)好，營(yíng)造獨(dú)立思考、自由探索的良好環(huán)境。發(fā)揮評(píng)價(jià)的指揮棒功能，創(chuàng)新對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)方式，發(fā)揮多元評(píng)價(jià)的激勵(lì)功能。開(kāi)啟我縣正在推廣學(xué)生的綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的研究。并經(jīng)過(guò)反復(fù)的實(shí)踐、觀察、反思、整理、觀摩等一系列的研究活動(dòng)，形成適合我校校情學(xué)情的學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)細(xì)則及學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)方案。繼續(xù)深入開(kāi)展豐富多彩的社團(tuán)活動(dòng)，讓孩子們?cè)诰拍甑膶W(xué)習(xí)時(shí)間里，除了學(xué)業(yè)上有收獲，還有適應(yīng)自身發(fā)展和時(shí)代發(fā)展必備的生活基本技能。

（三）打造區(qū)域生涯規(guī)劃名校

一塊地總有適合它的種子，也總有一粒種子會(huì)開(kāi)花。走進(jìn)生涯規(guī)劃，就走進(jìn)了學(xué)生的自主發(fā)展，優(yōu)勢(shì)發(fā)展，就走進(jìn)了教育的卓越與幸福！頭站鎮(zhèn)中心學(xué)校的生涯規(guī)劃教育正處于昂首起步階段，任重而道遠(yuǎn)！相信，頭站鎮(zhèn)中心學(xué)校的全體教師定會(huì)秉持“實(shí)在美好”的辦學(xué)理念，結(jié)合不同年級(jí)學(xué)生特點(diǎn)，多渠道、多層面對(duì)學(xué)生進(jìn)行生涯規(guī)劃指導(dǎo)，幫助學(xué)生確立未來(lái)的職業(yè)期待和當(dāng)下的發(fā)展目標(biāo)，努力實(shí)現(xiàn)為每個(gè)學(xué)生創(chuàng)造適合自我發(fā)展的教育。