王剛 周世香

（重慶市榮昌安富中學(xué)校，重慶 402466）

素質(zhì)教育改革在推進(jìn)過(guò)程中，越來(lái)越讓我們意識(shí)到培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)是多么重要的事情，而高中化學(xué)這門(mén)學(xué)科是一門(mén)科學(xué)性非常強(qiáng)的自然科學(xué)學(xué)科，教師在教學(xué)中，除了要傳授學(xué)生基礎(chǔ)的知識(shí)，掌握基本的技能以外，更要培養(yǎng)他們嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)探索精神，讓他們能夠以一種專(zhuān)業(yè)的科學(xué)的探索意識(shí)和行動(dòng)學(xué)習(xí)中這門(mén)學(xué)科?！痘瘜W(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“必須把培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣、提高科學(xué)素養(yǎng)放在首要的位置。”這說(shuō)明，中學(xué)化學(xué)教育不能僅僅向?qū)W生傳授化學(xué)知識(shí)，而要注重讓學(xué)生在學(xué)習(xí)化學(xué)知識(shí)、掌握化學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ倪^(guò)程中形成學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣和提升科學(xué)素養(yǎng)。這提示高中化學(xué)教師要在教學(xué)中，將培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神和能力，作為一項(xiàng)基本的任務(wù)完成。科學(xué)的精神要求學(xué)生尊重客觀規(guī)律，尊重客觀和邏輯的一致性，所以，在學(xué)習(xí)化學(xué)的學(xué)科中，教師要引導(dǎo)學(xué)生從科學(xué)精神的角度，激發(fā)學(xué)生帶著自己的思考和行動(dòng)學(xué)習(xí)這門(mén)學(xué)科，用科學(xué)精神武裝自己的頭腦，豐富自己的思維，提高學(xué)習(xí)的有效性。所以，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神是至關(guān)重要的，那么，教師要如何在教學(xué)中落實(shí)這一點(diǎn)呢？筆者的經(jīng)驗(yàn)主要有以下幾點(diǎn)。

一、充分利用教材中培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)精神的素材，提高學(xué)生進(jìn)行科學(xué)研究的思想水平

首先，要注意挖掘，并且培養(yǎng)學(xué)生的辯證唯物主義思想水平。在我們的高中化學(xué)教材中，這樣的思想充分的滲透其中，所以，教師要具有一定的辯證唯物主義的思想意識(shí)和敏感性，能夠從教材中挖掘出這些資源，并且結(jié)合著教材中具體的教學(xué)內(nèi)容和實(shí)例進(jìn)行教學(xué)，提高學(xué)生的科學(xué)思想認(rèn)識(shí)水平。

那么，教師要如何有意識(shí)的進(jìn)行這方面的滲透呢？在化學(xué)教學(xué)中進(jìn)行辯證唯物主義觀點(diǎn)的教育，應(yīng)結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，通過(guò)有機(jī)滲透，使學(xué)生逐步樹(shù)立起辯證唯物主義的世界觀和方法論，用對(duì)立統(tǒng)一、事物發(fā)展的矛盾性和統(tǒng)一性、量變到質(zhì)變等觀點(diǎn)學(xué)習(xí)和認(rèn)識(shí)化學(xué)問(wèn)題，提高學(xué)生應(yīng)用辯證唯物主義觀點(diǎn)觀察問(wèn)題和認(rèn)識(shí)問(wèn)題的能力。

除此之外，也要注意培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是的科學(xué)探索精神，做到客觀嚴(yán)謹(jǐn)，不能在科學(xué)研究中參雜任何的功利目的，而是將焦點(diǎn)集中在問(wèn)題的解決上。另外，伴隨著工業(yè)化的迅速發(fā)展，環(huán)保問(wèn)題也受到廣泛的關(guān)注，作為化學(xué)這門(mén)學(xué)科的教學(xué)工作者，老師要從環(huán)保的角度給學(xué)生進(jìn)行充分的教育渲染，提高他們?cè)诨瘜W(xué)學(xué)習(xí)和研究中的環(huán)保意識(shí)和具體的環(huán)保行動(dòng)。環(huán)境保障的人們的生命安全，而人類(lèi)在生產(chǎn)、生活中產(chǎn)生的污染卻破壞著人類(lèi)賴(lài)以生存的環(huán)境。新教材的有關(guān)章節(jié)注意結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，對(duì)學(xué)生進(jìn)行防止污染、保護(hù)環(huán)境的教育。教師應(yīng)通過(guò)“我們只有一個(gè)地球”的教育，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到環(huán)境保護(hù)的緊迫性和重要性，使學(xué)生從小養(yǎng)成愛(ài)護(hù)環(huán)境，保護(hù)環(huán)境的良好意識(shí)和習(xí)慣。

二、運(yùn)用科學(xué)的思維進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)和實(shí)施工作

高中化學(xué)的教學(xué)工作是一個(gè)彰顯這門(mén)學(xué)科科學(xué)性的重要形式，會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生非常直接的影響，若要運(yùn)用科學(xué)的思維進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)和具體的實(shí)施工作，就需要教師首先在科學(xué)性方面進(jìn)行充分的訓(xùn)練。以教師作為主導(dǎo)者，以學(xué)生走為主體的教育教學(xué)模式，不僅要強(qiáng)調(diào)理論知識(shí)的邏輯嚴(yán)謹(jǐn)性，更是要強(qiáng)調(diào)在理論知識(shí)的指導(dǎo)之下，學(xué)生科學(xué)研究實(shí)驗(yàn)探索能力的相應(yīng)提升。所以，科學(xué)性的思維體現(xiàn)在教學(xué)理念以及教學(xué)實(shí)施中師生之間的關(guān)系等各個(gè)方面?？茖W(xué)講究客觀，那么，對(duì)于教學(xué)的關(guān)系來(lái)說(shuō)，師生之間首先建立起來(lái)用平等相互尊重的關(guān)系，這樣才能彼此都有開(kāi)放的心態(tài)，以客觀的科學(xué)研究視角圍繞著問(wèn)題進(jìn)行學(xué)習(xí)和深入的探索。另外，在指導(dǎo)學(xué)生實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中，教師要向?qū)W生傳授嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)實(shí)驗(yàn)的流程，要求學(xué)生嚴(yán)格的遵守，并且在具體的實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，以科學(xué)的研究思路設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的具體環(huán)節(jié)，扎實(shí)的提高自身的理論和實(shí)踐研究水平。

在化學(xué)的學(xué)習(xí)中，態(tài)度的嚴(yán)謹(jǐn)性直接會(huì)影響到學(xué)生在整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中表現(xiàn)的是否扎實(shí)，基礎(chǔ)理論知識(shí)掌握的是否足以支撐他進(jìn)行更具創(chuàng)新性的實(shí)驗(yàn)探索活動(dòng)?？茖W(xué)態(tài)度的基本表現(xiàn)之一就是追求嚴(yán)謹(jǐn)，嚴(yán)格要求遵循客觀規(guī)律。具體到化學(xué)學(xué)科上，則表現(xiàn)為嚴(yán)密的邏輯推理、對(duì)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)反復(fù)驗(yàn)證、對(duì)實(shí)驗(yàn)過(guò)程精益求精、對(duì)前人成果既證明也證偽等。所以，教師要在平時(shí)的教學(xué)中給學(xué)生樹(shù)立榜樣，讓學(xué)生從教師的一言一行中逐漸掌握其中的內(nèi)在規(guī)律，能夠用教師的科學(xué)行動(dòng)給學(xué)生最直接的影響。

三、通過(guò)創(chuàng)新改進(jìn)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，提高高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)的科學(xué)創(chuàng)新性

創(chuàng)新改進(jìn)實(shí)驗(yàn)，有利于培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)研究的能力，有助于提高學(xué)生的綜合素質(zhì)?？茖W(xué)態(tài)度的核心就是“實(shí)事求是”。但是，長(zhǎng)期以來(lái)，我們的學(xué)生總是帶著報(bào)告進(jìn)實(shí)驗(yàn)室，看著報(bào)告做實(shí)驗(yàn)，對(duì)照教材填報(bào)告。由于習(xí)慣于“照方抓藥”，因而他們根本不注意從實(shí)驗(yàn)中主動(dòng)獲取感性認(rèn)識(shí)，很少去理性的思考實(shí)驗(yàn)中蘊(yùn)含的科學(xué)認(rèn)知過(guò)程和科學(xué)方法，只是照搬照抄課本結(jié)論，因而學(xué)生實(shí)驗(yàn)形同虛設(shè)。所以，為了有效地改變這種現(xiàn)狀，教師可以要求學(xué)生除了做最基本的記錄以外，不準(zhǔn)攜帶任何教材和實(shí)驗(yàn)報(bào)告走入實(shí)驗(yàn)室。這樣的要求看似嚴(yán)格了一些，但是學(xué)生若要能夠做到符合教師的要求，就需要在進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室之前進(jìn)行非常扎實(shí)的準(zhǔn)備，在實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中，他們因?yàn)橛辛烁映浞值臏?zhǔn)備，從而能夠更加熟練地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，并且從實(shí)驗(yàn)中也能夠有更多新的創(chuàng)新發(fā)現(xiàn)和思考。

總而言之，高中化學(xué)學(xué)科教學(xué)中，我們要注意加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神，要用科學(xué)的教育理念，將自己的研究實(shí)踐和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，充分的以科學(xué)態(tài)度和行動(dòng)，呈現(xiàn)在學(xué)生的面前，用自己的實(shí)際行動(dòng)去影響學(xué)生。讓學(xué)生能夠在科學(xué)研究方面做到思想認(rèn)識(shí)的提高和行動(dòng)能力的提高。通過(guò)科學(xué)的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)流程不斷提高學(xué)生的科學(xué)研究水平。