黃鳳菊

（四川省開(kāi)江縣職業(yè)中學(xué)，四川 開(kāi)江 636250）

任何一個(gè)學(xué)生經(jīng)過(guò)良好的教育與培養(yǎng)都能夠成為一個(gè)對(duì)社會(huì)有貢獻(xiàn)的人，在職業(yè)中學(xué)的學(xué)生也一樣，他們只是選擇了一條與大多數(shù)學(xué)生有所差異的路，但是并不是說(shuō)這些學(xué)生就無(wú)藥可救。但這些學(xué)生總是會(huì)受到一些來(lái)自社會(huì)或者是來(lái)自家長(zhǎng)以及來(lái)自學(xué)校的壓力，這些壓力讓他們形成了很大的心理負(fù)擔(dān)。作為一名教師，為了這些學(xué)生能夠更好的發(fā)展，必須要著重對(duì)他們的心理健康進(jìn)行教育，那么如何對(duì)職業(yè)中學(xué)的學(xué)生進(jìn)行心理健康教育呢？以下我便提出幾點(diǎn)方法。

一、尋找導(dǎo)致學(xué)生心理健康問(wèn)題的原因，對(duì)癥下藥

要對(duì)學(xué)生們進(jìn)行有效的心理健康教育，我們首先必須要對(duì)能夠讓學(xué)生們產(chǎn)生問(wèn)題的原因進(jìn)行分析，對(duì)于職業(yè)中學(xué)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，讓他們產(chǎn)生不良心理的原因主要可以分為環(huán)境原因和自我原因兩大類(lèi)。環(huán)境方面的原因主要是來(lái)自于社會(huì)上面對(duì)于這些學(xué)生們的一些不好的言論，或者是一些其他的不好的現(xiàn)象對(duì)這些學(xué)生產(chǎn)生影響，還有來(lái)自于家庭方面的不良影響以及學(xué)校教育環(huán)境的不良影響等等。而學(xué)生們個(gè)人的因素則包括⑴這些學(xué)生們的思想比較狹隘，知識(shí)素質(zhì)則比較低，整體對(duì)于人生的理想與目標(biāo)低，沒(méi)有很大的追求，所以導(dǎo)致他們?cè)谄綍r(shí)的生活或者學(xué)習(xí)當(dāng)中，自由散漫，很多學(xué)生將一些物質(zhì)以及生理上的刺激作為追求，導(dǎo)致會(huì)產(chǎn)生各種不道德的行為。⑵道德法治觀念缺乏，不能夠很好的明辨是非。這些來(lái)自于各方面的原因都會(huì)使學(xué)生們產(chǎn)生各種各樣的心理障礙，導(dǎo)致他們出現(xiàn)心理健康問(wèn)題，所以教師進(jìn)行教育必須首先明確具體產(chǎn)生問(wèn)題的原因，對(duì)癥下藥。

二、要爭(zhēng)取引導(dǎo)學(xué)生們的積極的情感

通過(guò)心理研究表明，積極的一些情感往往能夠更好的產(chǎn)生理解、合作與接受的行為效果，而消極的情感也會(huì)帶來(lái)一種排斥、拒絕的情感，所以在學(xué)生們遇到了一些不好的問(wèn)題或者是自己比較敏感的問(wèn)題的時(shí)候，我們要引導(dǎo)學(xué)生們?nèi)ビ靡环N積極的情緒去對(duì)待。如何讓學(xué)生們有積極的情緒，首先我們要做到要理解和尊重學(xué)生，其次善于對(duì)他們進(jìn)行正確的引導(dǎo)。比如說(shuō)在我們班級(jí)當(dāng)中有這樣一位學(xué)生，由于父母離異了，所以單親家庭讓他感覺(jué)到有很大的壓力，作為教師，我們應(yīng)當(dāng)積極的對(duì)他進(jìn)行引導(dǎo)，作為教師我經(jīng)常開(kāi)導(dǎo)他，要如何走自己的路，如何通過(guò)自己的努力，靠自己的力量去奮斗，引導(dǎo)他更加的熱愛(ài)生活，積極的面對(duì)生活，讓他懂得困難和挫折是人生當(dāng)中的一個(gè)伴侶，而苦難是人生的一個(gè)重要導(dǎo)師，這樣引導(dǎo)他以一些英雄人物為榜樣，以正確的意識(shí)與看待人生，以積極的態(tài)度去生活與學(xué)習(xí)。

三、抓好心理教育的同時(shí)，豐富傳統(tǒng)德育教育內(nèi)容

首先道德教育就是指受教育者道德品質(zhì)的形成與逐漸完備的一個(gè)過(guò)程，作為一個(gè)教育者對(duì)學(xué)生們進(jìn)行心理健康教育一定要重視引導(dǎo)和培養(yǎng)學(xué)生們良好的道德意識(shí)，道德情感以及道德行為，引導(dǎo)學(xué)生們?cè)谌松牡缆飞夏軌驁?jiān)定的依照自己的道德信念去選擇行為進(jìn)行正確的活動(dòng)，并且能夠依靠這種信念去評(píng)價(jià)以及鑒定別人的行為的善惡，從而凈化自己的心靈。法治教育相對(duì)于道德教育來(lái)說(shuō)，是一種他律的行為，通過(guò)法治教育讓學(xué)生們了解到什么該做，什么不該做，從而確立學(xué)生們的法律觀念，來(lái)規(guī)范學(xué)生們的行為，讓學(xué)生們始終有一個(gè)健康的心理。最后就是人生觀教育。一個(gè)積極的人生觀能夠更好的指引學(xué)生正確的面對(duì)人生，引導(dǎo)他們反對(duì)和批判各種腐朽的生活方式，促使他們正確的對(duì)待人生，養(yǎng)成艱苦奮斗，助人為樂(lè)以及忠誠(chéng)老實(shí)的良好美德，始終保持一個(gè)健康的心理。

四、與家長(zhǎng)密切聯(lián)系，共同合作

家庭是影響學(xué)生們心理健康的一個(gè)重要因素，學(xué)生們每個(gè)人的品質(zhì)以及想法都或多或少的烙印著家庭的印記，一個(gè)良好的、積極的、充滿(mǎn)和諧與陽(yáng)光的家庭就能夠更好的鑄造一個(gè)學(xué)生的健康心理，反之則會(huì)很容易給學(xué)生們心理留下很大的創(chuàng)傷。所以培養(yǎng)學(xué)生們健康的心理，教師一定要與家長(zhǎng)做好良好的溝通，教師要讓家長(zhǎng)了解到青少年心理發(fā)展的規(guī)律，要讓他們懂得心理健康的重要性，掌握影響學(xué)生心理健康的重要方法。讓家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到，青少年正處于一個(gè)心理發(fā)展的特殊時(shí)期，孩子們的情緒與行為會(huì)發(fā)生很大的變化，家長(zhǎng)要做好一定的心理準(zhǔn)備，尊重與理解他們，對(duì)孩子們的教育要既有批評(píng)也有鼓勵(lì)，使用的方法也一定是要適合自己的孩子，其次對(duì)孩子的期望值不要過(guò)高，以免造成學(xué)生過(guò)大的壓力，從而產(chǎn)生心理問(wèn)題。對(duì)于一些問(wèn)題家庭，教師也要特別的關(guān)心，要幫助他們克服由于家庭原因帶來(lái)的心理問(wèn)題?？傊處熞c家長(zhǎng)做好溝通，共同促進(jìn)學(xué)生們的心理健康的發(fā)展與良好的培養(yǎng)。

以上便是我提出的幾點(diǎn)職業(yè)中學(xué)進(jìn)行心理健康教育的方法，希望對(duì)廣大教師有所幫助。