陸贊

（周口女子職業(yè)中等專業(yè)學校，河南 周口 466100）

一、引言

隨著互聯(lián)網(wǎng)科技的發(fā)展和教育改革的進行，越來越多的中職學校注重利用互聯(lián)網(wǎng)以及互聯(lián)網(wǎng)資源進行英語教學。中等職業(yè)學校應積極改革教學模式也與時俱進。充分利用互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)創(chuàng)造的有利條件，可以極大提高中等教育質(zhì)量和效率、實現(xiàn)中等職業(yè)學校教育教學的優(yōu)化[1]。在此背景下，中職教師要不斷提高綜合素質(zhì)，在“互聯(lián)網(wǎng)+”的環(huán)境下有效提高專業(yè)素質(zhì)，發(fā)展多種學習方式，培養(yǎng)學生的良好學習能力，鼓勵學生積極參與“互聯(lián)網(wǎng)+”教育模式，從而受益于這種教學方式。

二、英語學科對于中職院校學生的重要性

（一）增加就業(yè)競爭力

研究表明，英語熟練程度高的人，在找工作時更具優(yōu)勢，尤其是“理工科+英語能力強”的畢業(yè)生。首先，學習英語可以幫助中職院校學生獲得更多的職業(yè)機會。如今，就業(yè)市場是全球性的，許多公司需要能夠與世界各地的合作伙伴和客戶溝通的員工。通常這意味著找到會說英語的員工。如果中職院校學生想找到高薪工作；如果中職院校學生想在公司里升職；中職院校學生想讓他們的職業(yè)選擇保持開放，那么，學習英語是實現(xiàn)所有這些目標的重要一步。全球就業(yè)市場甚至為雙語人士創(chuàng)造了新的職位（例如：“英語+漢語”或者“英語+法語”）。通過學習英語，中職院校學生可以成為全球公司的翻譯、語言教師或英語營銷專業(yè)人士[2]。無論中職院校學生決定追求什么樣的職業(yè)道路，學習英語都是一項很有價值的技能。它將幫助中職院校學生成為一個更好，更受歡迎的員工，以及一個更全面的人。因此，中職學校的學生增強英語能力勢在必行。

（二）提高人文素養(yǎng)和跨文化意識

因為英語和英語國家文化難解難分。學習英語也就意味著學習英語國家的文化。因此，學習英語可以提高他們的素養(yǎng)和跨文化意識?！熬邮澜纭惫狙芯勘砻鳎S多用人單位（尤其是跨國公司）都要求員工有跨文化意識。因為員工的跨文化意識對個人以及公司發(fā)展有諸多益處。

（三）為學生進一步深造打下基礎

眾所周知，出國進一步深造，學生需要考雅思（IELTS）或者托福（TOEFL）。如果沒有良好的英語基礎，這種國際考試很難通過。如果中職院校學生的英語學得足夠好，能夠通過托?？荚嚕ㄓ⒄Z作為外語的考試），中職院校學生就可以在世界各地的英語大學進一步學習深造。成功的英語通過雅思、托福等考試，表明中職院校學生已經(jīng)準備好了深造準備。托福是最常見的英語水平測試之一。其他的包括雅思（國際英語語言測試系統(tǒng)）和劍橋考試。社會上一些大學或語言中心甚至提供課程來幫助中職院校學生練習這些考試。即使中職院校學生不需要因為特定的原因參加考試，或者已經(jīng)畢業(yè)，學習英語考試仍然可以幫助中職院校學生提高語言技能。這將教會學生用英語交流所需的基本技能，如果中職院校學生最終通過了考試，這意味著他們生的英語已經(jīng)變得很強了。這樣，他們可以進一步出國深造。

三、“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下的中職英語創(chuàng)新教學方法

（一）利用網(wǎng)絡視聽資源提高學生的英語聽說能力

網(wǎng)上英語視頻顯然是提高聽說能力的好方法。但是如何以不同的方式使用這些資源呢？一個好辦法是去看一些TED視頻。這是非常有趣和創(chuàng)新的英語談話資源。觀看這些視頻不僅能讓學生很好地掌握英語，而且還有很多新的想法！如果學生喜歡視頻的視覺效果，那就利用這個媒介，因為它能讓學生有機會和訓練去聽更自然的演講。學生所需要做的就是積極主動和富有創(chuàng)造性，配合教師完成教學任務。這樣的教學法，不僅能提高學生的聽說能力，也能增強他們對英語的興趣兒[3]。興趣是最好的老師，他們有興趣之后，自己會更加努力學習英語。

（二）進行多模態(tài)教學

多模態(tài)教學融合了多種教學資源，不僅注重聽說，還注重教學內(nèi)容的視覺展示。在“互聯(lián)網(wǎng)+”環(huán)境下，學生有更多的機會去鍛煉他們的英語能力?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+”的環(huán)境為學生提供了更廣闊的學習平臺，有助于學生從媒體中學習，也可以在網(wǎng)絡平臺上實現(xiàn)互動教學。首先，教師可以在“互聯(lián)網(wǎng)+”支持下開展翻轉(zhuǎn)課堂英語教學活動，有效地將學前、后教學引入英語教學，促進學生更積極地學習英語知識，集中精力解決學生課堂問題，全面提高效果。其次，教師可以在“互聯(lián)網(wǎng)+”平臺上促進學生的自主測試和反思，引導學生在機器的幫助下評估自己在英語學習中的弱點。

（三）注重選擇更加完善的互聯(lián)網(wǎng)平臺

近年來，隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的飛速發(fā)展，出現(xiàn)了許多先進的技術(shù)和設備，“選擇太多”也使得許多教師在選擇教學平臺的過程中產(chǎn)生了困惑。目前，應用最為廣泛的模式是“微課模式”，這方面已經(jīng)有微課網(wǎng)絡。在這個網(wǎng)站上，教師可以得到更多的教學資源，學生也可以通過網(wǎng)絡形式加入其中。這個網(wǎng)絡平臺不限制訪問者。學生可以自己觀看教學視頻，并接受國內(nèi)頂尖教師的個性化指導。此外，在“互聯(lián)網(wǎng)+”的背景下，中職學生可以利用終端設備上的微型班級網(wǎng)絡平臺，在中職學校學習和探索英語。教師可以為學生提供豐富多樣的英語教學視頻資源，幫助學生突破中等職業(yè)學校英語知識的困境，對中等職業(yè)學校學生應掌握的英語知識點進行透徹分析和解釋，提高學生的英語能力和知識水平。

四、結(jié)束語

文章首先引出英語學科對于中職學生的重要作用（即：增加就業(yè)競爭力、提高人文素養(yǎng)和跨文化意識、為學生進一步深造打下基礎）。作者接著討論了“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下的中職英語創(chuàng)新教學方法（包括：利用網(wǎng)絡視聽資源提高學生、英語聽說能力、進行多模態(tài)教學、注重選擇更加完善的互聯(lián)網(wǎng)平臺）。本文對于提高中職院校英語教學具有重要借鑒意義。