鄧佳雯

（湖南師大附中，湖南 長沙 410006）

英語課程是高中教學(xué)中的重要組成部分，提高我們的英語綜合能力是高中教師和我們共同的期待目標(biāo)。我們作為高中英語的學(xué)習(xí)主體，應(yīng)該充分認(rèn)識到高中英語的重要性，高中英語不僅僅只是作為高中應(yīng)試教育教學(xué)中的書本知識，也是一門社交語言知識，對我們的綜合素質(zhì)教育起著重要影響。積極的高中英語教學(xué)效果，不僅有利于提高學(xué)生的英語學(xué)習(xí)成績，維護(hù)我們的自我學(xué)習(xí)價值，還有利于發(fā)揮英語作為一門語言的基本職能，開闊我們的知識學(xué)習(xí)眼界，在文化交流全球化中抓住機遇，有利于學(xué)生不斷提升自身綜合素質(zhì)，促進(jìn)多方面健康發(fā)展。

一、高中英語學(xué)習(xí)常見的狀況

（一）高中英語學(xué)習(xí)教學(xué)內(nèi)容較為單一，不利于發(fā)揮主觀能動性

高中英語以其在高考成績所占比例中的優(yōu)勢，成為學(xué)生重點學(xué)習(xí)的主課程之一。高中英語學(xué)習(xí)技巧是我們在學(xué)習(xí)英語過程中的重要組成部分，我們根據(jù)自身的學(xué)習(xí)特征，在教師講授英語基本知識點的時，將英語知識進(jìn)行總結(jié)分析，從而對英語知識的理解更為深刻。但是，在現(xiàn)如今的高中英語學(xué)習(xí)過程中，我們對英語知識的認(rèn)知僅僅是局限于高中英語課本以及教師在課堂上的講解，在英語的學(xué)習(xí)的過程中處于被動位置，對英語學(xué)習(xí)的課前預(yù)習(xí)以及課后總結(jié)部分全部予以忽略，從而導(dǎo)致學(xué)生在英語知識的學(xué)習(xí)過程中缺乏學(xué)習(xí)積極性及參與度，無法真正理解高中英語的學(xué)習(xí)價值，對高中英語的教學(xué)效果產(chǎn)生了較大的負(fù)面影響。

（二）高中英語學(xué)習(xí)教學(xué)方法缺乏實踐性

良好的高中英語教學(xué)是《普通高中英語課程標(biāo)準(zhǔn)實驗》所明確提出來的重點目標(biāo)，我們的高中英語學(xué)習(xí)技巧更是影響高中英語教學(xué)效果的直接因素。有效的高中英語學(xué)習(xí)技巧不僅是同學(xué)們對自身英語學(xué)習(xí)效果的認(rèn)知和總結(jié)，也是我們不斷促進(jìn)自身的全面發(fā)展積極態(tài)度的重要體現(xiàn)。但是，在當(dāng)下的高中英語學(xué)習(xí)過程中，我們對于英語的學(xué)習(xí)只是僅限于課堂教學(xué)以及完成教師課后布置的英語作業(yè)這兩個部分，對英語作為一門社交類的語言學(xué)科性質(zhì)缺乏認(rèn)識，在實際生活中缺乏英語地運用，導(dǎo)致學(xué)生不了解英語的實用價值，從而制約學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣，且也無法發(fā)揮英語學(xué)習(xí)的真正價值，嚴(yán)重影響了高中英語的教學(xué)質(zhì)量。

二、探究高中英語學(xué)習(xí)技巧

（一）全面掌握英語教材結(jié)構(gòu)，分層次制定學(xué)習(xí)方案

高中英語是以提高學(xué)生的英語綜合能力為目標(biāo)，促進(jìn)學(xué)生對英語的全面掌握能力提升。由于高中英語能力試卷中對學(xué)生聽、說、讀、寫分?jǐn)?shù)占比不一致，所以我們對于自己的學(xué)習(xí)技巧應(yīng)根據(jù)英語教學(xué)結(jié)構(gòu)進(jìn)行調(diào)整，對聽力、閱讀以及寫作方面的學(xué)習(xí)時間進(jìn)行合理規(guī)劃，例如：晨讀和記憶單詞，課前做好英語預(yù)習(xí)準(zhǔn)備，課后積極完成作業(yè)并及時總結(jié)記憶。我們的自身英語學(xué)習(xí)特征也是影響英語學(xué)習(xí)技巧的重要因素，立足于自身的學(xué)習(xí)特點，選擇合適的英語學(xué)習(xí)方法，在英語學(xué)習(xí)的過程中不斷加強自身的英語素質(zhì)訓(xùn)練，發(fā)揮我們在英語學(xué)習(xí)中的主體地位，提升高中英語的教學(xué)效率。

（二）拓寬英語閱讀范圍，開闊英語學(xué)習(xí)的眼界

高中英語教學(xué)以其自身的學(xué)科特征，在高中教學(xué)中占據(jù)著重要地位。由于其在學(xué)科綜合水平測試中的重要占比，我們對英語學(xué)習(xí)也愈發(fā)重視。在英語學(xué)習(xí)過程中，同學(xué)們也在不斷總結(jié)英語學(xué)習(xí)技巧，英語的閱讀和寫作部分對英語學(xué)習(xí)效果起著重要影響。學(xué)生加強單詞的識記，擴大英語閱讀范圍，在課后積極閱讀英語書籍，通過學(xué)習(xí)英語語言文化，切身感受英語學(xué)習(xí)語境，有利于加強英語的學(xué)習(xí)能力。拓寬英語閱讀范圍，還可以提高我們的表象儲備，加強英語的識記和背誦，在閱讀的過程中豐富自身的英語知識，開闊英語學(xué)習(xí)的眼界，有利于增強我們的英語學(xué)習(xí)積極性，提升高中英語的教學(xué)質(zhì)量。

（三）積極參與英語實踐活動，加強靈活運動英語的能力

英語的教學(xué)價值除了幫助同學(xué)們在英語能力測試中取得良好結(jié)果，也體現(xiàn)在其社會交流運用中。將英語課本知識與學(xué)生的生活實踐相結(jié)合，是我們根據(jù)英語學(xué)科的特性總結(jié)出來的學(xué)習(xí)技巧。積極參與實踐活動，有利于提高我們對英語的日常使用能力。例如：參與英語書法大賽，有利于提高同學(xué)們的英語書寫能力；參與英語口語大賽，有利于提升我們的英語交流能力。積極參與英語實踐活動，可以拉近了同學(xué)們與英語知識的距離，有利于優(yōu)化我們對英語知識的運用方式，促進(jìn)同學(xué)們的學(xué)科知識能力和社會交流能力雙向提高。

三、結(jié)語

綜上所述，高中英語的學(xué)習(xí)技巧，對我們的學(xué)科綜合能力水平影響深遠(yuǎn)。完善學(xué)生的英語學(xué)習(xí)技巧不僅是學(xué)生追求英語學(xué)科成績的需求，也是促進(jìn)高中英語教學(xué)結(jié)構(gòu)完善的重要舉措。因此，在英語學(xué)習(xí)過程中，同學(xué)們要積極發(fā)揮主觀能動性，擴大英語閱讀范圍，激發(fā)英語學(xué)習(xí)興趣，不斷提高英語的綜合掌握能力。